《雨中登泰山》ppt课件PPT资料.ppt

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,豁然（）开朗：

豁然，形容开阔或通达；

豁然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。

崚嶒（）：

高峻突兀的样子。

訇訇（）：

同“轰轰”形容洪大的声音。

匍匐（）：

爬行。

手足并行。

巉（）岩：

山势高险的样子。

掐（）：

用拇指尖和另一个指头使劲捏或截折。

“臽”与“舀”（）作比较。

蔫（）：

花木、水果等因失去所含的水分而萎缩。

潇洒（）：

神情举止自然大方，不拘束。

讨论分段,课文由三部分构成。

l、2两段为第一部分，写冒雨登泰山的缘由；

第39段为第二部分，写雨中登泰山的情景；

第10、11两段为第三部分，写“雨中登泰山”的感受。

研究课文,第一部分说明“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、“会当凌绝顶，一览众山小”这两处引文的作用。

如何理解过泰山而不登“像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。

”这句话的含义。

“雨不像落在地上上，倒像落在心里。

”写出了作者什么样的心情？

并在本段中划出和这句话相呼应的语句来。

说说本文中第1、2两段与全文的关系。

说明“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、“会当凌绝顶，一览众山小”这两处引文的作用。

第一，这两处引文简明扼要地概括了第1自然段的段意登泰山的缘由。

第二，登泰山是作者的宿愿，几十年多次过而不能登，使他遗憾，如今有幸攀登，自然就不管下雨与否，这样自然而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。

如何理解过泰山而不登“像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。

第一，古老的泰山蕴藏着丰富的文物，是一座活的中华民族的历史博物馆，古今许多名人登过泰山，留下了众多的名胜古迹，也留下了不少诗文，仅课文中提到的就有孔子、郭璞、应劭、马第伯、宋之问、秦始皇等。

山上的庙宇牌坊，是古代建筑群，仅课文中提到的有岱宗坊、王母庙、七真祠、云步桥等。

庙中还有许多雕塑、彩绘等艺术品，如七真祠中的七尊雕像。

山岩上还留下了许多书法石刻，历代书法家的笔迹荟萃，如举世罕见的大型石刻金刚经。

山上还到处留有美丽的神话传说。

如虬在湾、洗头盆、白云洞等。

第二，作者是一位博学多闻的学者，他了解中国的历史，知道泰山上有众多象征中国悠久文化传统的古迹，所以早有意体味一下“登泰山而小天下”的境界，但因种种原因多次过而未登，所以产生了“像是欠下悠久文化传统一笔债似的”想法，体现了一位爱国作家对祖国文化传统的向往。

这句话在课文中占着不可轻视的地位，理解了它的含义，才能更好地体会本文的主旨，雨中登泰山的独得之乐。

“雨不像落在地上上，倒像落在心里。

雨“不像落在地上上，倒像落在心里。

”这句话极形象地道出了作者不能立时登泰山的沉重、憋闷、焦急的心情。

课文中和这句话相呼应的语句，应是第2自然段的末一句话：

“天色转白，我不由喊了一句：

“走吧！

”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。

”,说说本文中第1、2两段与全文的关系。

第一段交代了作者登泰山的愿望，第2段写了决心冒雨登泰山，不但点明了题意，而且也表现了登山的兴致和知难而上的精神，这两小段可看成是全文的总纲，它确定了文章的方向，奠定了文章的基调，也为下文记叙冒雨登泰山做铺垫，为后文写“独得之乐”预伏了一笔。

第二部分1.分析课文的3、4、5三个自然段。

阅读课文的第3、4、5三个自然段和课本注释。

教师提出思考讨论的问题：

第一个问题：

课文中如何具体描绘虎山水库的景物的？

运用了什么写作方法？

第二个问题：

第5自然段中“水声落在我们后面”中的“水声”是指什么水声（雨水声、泉水声、水库的水声）？

“人朝上走，水朝下流”中的“水声”又是指什么水声而言的？

第三个问题：

说明“更多的时候乌云四合，层恋叠嶂都成了水墨山水。

课文中如何具体描绘虎山水库的景物的？

（震天响）水声声势之大。

大坝从下往上看水从桥孔跃出来落到（正面）水面上的壮美的景象。

（绕过虎山）来到坝上，同时可以看到坝桥两边的景色桥坝上头由上往下看虎山水库又是另一番景象，更细致地看到水的形色，使两边的景色映成趣，别有一番风味。

作者在描绘景物的同时，还插入了一段虬在湾的神话传说，让读者去想象，当年这地方水珠跳掷翻腾的情形，可谓锦上添花。

此外，在写虎山水库时还运用了对比的手法。

第5自然段中“水声落在我们后面”中的“水声”是指什么水声（雨水声、泉水声、水库的水声）？

本题第1问中“水声”是指虎山水库的水声，因为作者离开虎山水库之后，为了避雨，便离开了登山的正路，到了王母庙后边的七真祠，然后从七真祠出来，又回到登山的正路上来，继续攀登，一气穿过一天门、孔子登临处和天阶三座石坊，离虎山水库渐远，所以水库的水声落在了后面了。

说明“更多的时候乌云四合，层恋叠嶂都成了水墨山水。

中国水墨山水画，画画时只使用水墨，不用其他各种颜色，因而画面上只呈现黑白两种颜色，淡雅而有神韵。

作者在雨天乌云四合，雨雾迷茫的情况下，所看到的泰山的重峦叠嶂，也只有黑白两色，与在晴天白日之时所见到的景象不同。

如果是在雨过天晴之时，放眼望去都是看不尽的绿色，泰山象披上了绿装，阳光掠过之处，会给云海镀上金色。

如果是在泰山观日出，除看到火红的太阳之外，还能看到五采之色。

水墨山水画重写意，与西洋油画重写真不同，它更追求神似。

作者在乌云四合，雨雾茫茫之中观看泰山的山峦，看上去象是被一层灰濛濛的烟雾裹了起来，朦朦胧胧，不甚真切，有观赏水墨山水画时的类似的感受。

2.分析课文的第6、7、8三个自然段。

认真阅读课文中的第6、7、8三个自然段和课本注释。

教师提出思考讨论题目：

认真体会第8自然段描写泰山松树的一段文字，寄托了作者怎样的思想感情？

说明本段运用了哪些修辞方法。

作者是怎样写攀登慢十八盘的，又是怎样写攀登紧十八盘的？

在写法上有何异同，你认为这样处理有什么好处？

按照作者游览泰山的进程，列出他登山的路线来。

并在重点描写的景下加上圆圈。

认真体会第8自然段描写泰山松树的一段文字，寄托了作者怎样的思想感情？

歌颂泰山松不怕生活条件的艰苦和严酷，在逆境中顽强地成长，具有极强的生命力，同时也是在歌颂它乐观的精神。

泰山松是“泰山天然的主人”作者对泰山松的歌咏，也就是对有着悠久文化传统的泰山的歌颂，也就是对泰山松所代表的我们中华民族的精神的歌颂。

作者在这段文字中，运用了引用、比喻、排比、拟人等修辟手法。

作者是怎样写攀登慢十八盘的，又是怎样写攀登紧十八盘的？

登慢十八盘，写得简明扼要，没有任何铺陈。

登紧十八盘却写得细致，先写登山的心情，然后接着写石阶的狭窄，再然后，课文又在行文中插入了一段，途中遇到两位登山的老人“稳稳当当”地赶到前面去了，与自己相比，增加了文章的情趣。

课文写登慢十八盘和紧十八盘时，都写了登山的艰苦，也都写了当时的心情和感受，这是两处在写法上相同的地方，不同之处在于一略一详而已。

这种有详有略的写法，使文章的行文疏密有致，波澜起伏。

试想如果两处都详写，就会显得冗长啰嗦：

如果两处都略写，又很难让读者了解登山之艰苦，难以体会登山时的心情。

按照作者游览泰山的进程，列出他登山的路线来。

岱宗坊虎山水库一天门孔子登临处天阶长门洞经石峪柏洞壶天阁黄岘岭二天门云步桥慢十八盘升仙坊紧十八盘南天门天街,路线图,孔子登临处,第9自然段描写了作者登上南天门所看见的景物。

第一，写的则是夏日雨后的山顶景色：

别具一格的小店，奇形怪状的石头，雨后变化莫测的云海，乌瞰大地的画面。

第二，笔触细腻，细描细绘，如对山石和云海的描写，更是极尽铺张之能事，运用拟人、比喻、排比等修辞手法，把个黑忽忽的石头，写得活灵活现。

第三，写的是夏季雨后的云雾，云如海、四茫茫，且变化莫测，时开时合，飘忽不定。

雨中登泰山把所见之景描绘得很细致，“两条白线，曲曲折折，是渿河，是汶河。

一个黑点子在碧绿的图案中间移动，仿佛蚂蚁，又冒一缕青烟。

”两篇佳作，各有千秋，各具特色。

第三部分,阅读课文第10、11两个自然段。

作者在文章收尾处是怎样写雨的，在文章的开头又是怎样写雨的，这样写有什么作用？

文章的收尾部分，作者着力书写“雨趣”，因为有了雨，大小瀑布才会更加壮观；

因为有了雨，山势水势才会别是一种格调，富于变化而又和谐；

因为有了雨，山峦、树木、野花才会更加清新；

因为有了雨，登山才会感到更意兴盎然。

在文章的收尾处，这样强调雨趣，旨在突出文章的主旨，即雨中登泰山的独得之乐。

在文章开头部分（第2段），是写了登泰山前，天公不作美，下起雨来，而作者决心冒雨攀登，过程写得曲折细致。

久盼登泰山，到确实要登时，又下起了雨，作者心情沉重，憋闷，心急如焚，雨没有停，便迫不及待地冒雨登山了，这样写不但点明了题意，而且表现了作者冒雨攀登的兴致。

文章以雨中登泰山始，又以阐述雨中登泰山的“独得之乐”收束全文，这样首尾呼应，使文章浑然一体，读来自然、亲切、而又完整。

分析课文结构，并讨论这样安排结构的好处,雨落沉兴致勃勃,（波澜曲折）,水库（黄锦）碰激撤,七真祠（塑像）逼真亲切,南天门（遥望）影影绰绰水墨山水,经石峪刻磨平,柏树洞阴森森亮黑,牵线串珠疏密有致,雨飞瀑挂摆龙虎生威,盘道,野花野草芊芊莽莽,松树扎争夺游戏,天梯搭窄抓揪走歇,（紧十八盘）（百折不回的精神）,天街,小店标记趣,石头别成一格奇（凌绝顶的壮志）,云海茫茫幻,独得之乐,悠久的文化传统旁征博引,1-1,归纳小结,中心思想本文通过描绘雨中泰山雄伟瑰丽的景色和著名的古迹，展现雨中泰山所特有的风貌，抒发作者雨中登泰山的“独得之乐”，反映作者对祖国壮丽山河和悠久文化传统的热爱。