精选新版2020年幼儿园教师招聘完整考试题库288题（含答案）Word文档格式.docx
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A.精明的表现 B.行为不友好的表现
C.独立性强的表现 D.坚持性强的表现
B
5.与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿（）
A.独立性强的表现 B.自制力弱的表现
C.好胜心强的表现 D.成就感差的表现
6.下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据（）
A.与教师的交往B.与父母的交往
C.与小朋友的交往 D.与陌生人的交往
7.做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：
A.独立性强的表现
B.坚持性强的表现
C.自尊心强的表现
D.自信心强的表现
8.与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿的（）
A.独立性较差
B.独立性较强
C.成就感较差
D.成就感较强
9.3~4岁的幼儿一般、（）
A.能独立穿脱衣服，能独立进餐
B.会自己穿脱衣服、鞋袜
C.会洗头、洗澡
D.会洗袜子，刷凉鞋
10.成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）
A.忧心忡忡，沉闷不乐
B.不喜欢竞争性的活动
C.成就感不强的表现
D.喜欢竞争，总想得第一
11.不服输，在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次，这是幼儿（）
A.不成熟的表现
B.成就感强的表现
C.耍赖的表现
12.幼儿因做某事受到老师表扬时，总是表现出愉快和自豪的神情，这是幼儿的（）
A.大脑发育还不完善的表现
B.自信心不强的表现
C.成就感和自信心强的表现
D.成就感和自信心一般的表现
13.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：
A.感情脆弱 B.情绪伪装
C.心理不成熟 D.焦虑
14.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时，他爱说、“我不会”
“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：
A.自信心较强
B.自尊心较强
C.自信心一般
D.自信心较差
15.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家？
A、 弗洛伊德
B、 格罗斯
C、 斯宾塞
D、 霍尔
1、C
16.自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时（）
A.常常求助于别人
B.不轻易请求帮助
C.不知所措，闷闷不乐
D.很容易放弃
7.B
17.当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、
A.争先恐后，一再请求
B.很少或从不主动要求
C.表现出犹豫的表情
D.会拒绝成为活动的首领
18.受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当，说明幼儿的（）发展状况是良好的
A.好胜心
B.自信心
C.自尊心
D.独立性
19.自尊心较强的幼儿做错事后，常常对批评表现出（）
A.无所谓的态度
B.内疚和羞愧
C.忧心忡忡，沉闷冷淡
D.快乐充满活力
20.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）
A、 无意识记效果随年龄不断增长
B、 无意识记效果优于有意识记
C、 相对较多地采用理解记忆
D、 意义识记效果优于机械识记
21.幼儿坚持性发展的关键年龄是（）
A、 3-4岁
B、 4-5岁
C、 5-6岁
22.根据幼儿记忆发展特点，6.7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（）
A、 有意识记、意义识记和形象记忆
B、 有意识记、机械识记和形象记忆
C、 有意识记、意义识记和语词记忆
23.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）
C、 相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记参考答案：
24.对幼儿时间定向上起决定作用的是（）
A、 日常生活事件
B、 日历钟表上的时间信息
C、 天气变化
D、 生活制度
25.幼儿期何种想象占主要地位?
A、 再造想象
B、 创造想象
C、 无意想象
26.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏？
A、 角色游戏
B、 表演游戏
C、 结构游戏
D、 建筑游戏
5、A
27.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式？
A、 平行游戏
B、 合作游戏
C、 指导游戏
D、 参与游戏
4、B
28.对自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏，还主动向别人介绍，这
是幼儿的（）
A.虚荣心强的表现
B.成就感和好胜心强的表现
C.自信心强的表现
D.焦虑的表现二、填空题
29.处在紧张沮丧中的幼儿是情感的时刻。
最脆弱
30.幼儿在 的责任感表现可能与在 有差别，因此应将于教师评论与
家长问卷情况进行对比和综合分析。
家庭中、幼儿园
31.活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作强，成人无法对他的下
一个动作作出。
突然性、预期判断
32.绝大多数注意力缺失的幼儿，尤其是活动量过大的幼儿会有或
的倾向。
性急冲动
33.协调性主要表现在三个方面：
和o
大肌肉动作小肌肉精细动作眼手（脚）协调
34.注意力缺失的幼儿记忆能力很差。
可能出现象。
短时口吃
35.行为治疗是从控制他的行为入手，达到与和的协
调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。
行为认知情绪
36・大部分行为治疗都使用的方式的使幼儿逐渐学会用
替代行为方式O
正激励良好行为良好行为不良的
37.引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。
38.通常人们沮丧总是由 直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的
不良或突然的有关。
失落感人际关系家庭变故
39.自信心强的幼儿求知欲,学习时思维活跃。
注意力比较,自信
心强的幼儿学习的积极性、主动性。
强、集中、较差
40.情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏等造成的。
安全感
41.幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
42.幼儿园的教育内容是全而的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。
43.健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
44.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
45.环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。
46.幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
47.感觉统合训练能够给不佳的幼儿提供不同的练习与治疗。
协调性
48.幼儿个性的差异主要通过、、、等方面体现出来。
能力、气质、性格、自我意识
49.中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合的一种
独特的，也是促进幼儿的一种最好的活动方式。
2、幼儿特点活动方式心理发展
50.创造性游戏主要包括游戏、游戏和 游戏。
4、角色结构表演
51.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有、、°
参考答案：
陶行知陈鹤琴朱智贤
52.根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，、。
创造性游戏有规则游戏
53.角色游戏的特点是、、o
印象性自主性想象性
54.表演游戏的特点是、、。
表演性自娱性自创性
55.有规则游戏主要包括、、等几类。
智力游戏体育游戏音乐游戏
56.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿取得好成绩参考答案：
容易
57.记忆是过去经验在头脑中的和o
保持、重现
58.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性 如果自
己不会做或做好时，才请人帮助则独立性，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性
强、一般、较差
59.在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平的思维。
动作思维、具体形象思维、抽象思维
60.幼儿教育心理学是研究的一门科学。
幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长
61.观察法的基本形式有、、、o
轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法（情景测查法）
62.在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平的思维。
63.幼儿身体和运动机能发展是按照和法则来进行的。
从上到下法则、从中心到边缘法则
64.较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。
自尊心
65.受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的发展状况是良好
的。
66.游戏是幼儿运用一定的和,借助各种物品，通过身体的运动和
，反映并探索周围世界的一种活动。
1、知识语言心智活动
67.教师指导游戏一般从、、三个环节入手
游戏的准备工作游戏中的观察教师介入游戏
三、判断题
68.幼儿自发地游戏会扰乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
X。
中公专家解析：
幼儿的自发游戏是幼儿的权利，适当的自发游戏有利于幼儿的发展。
69.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。
幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
70.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。
√。
71.幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。
72.
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