学校复学复课新冠疫情防控应急处置演练脚本文档格式.docx

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2.中学教职工、校医及相关工作人员（包含现场场景解说一人，由中学负责落实）。

3.记者2人（电视台、报社各1人）。

4.学生30人（可教职工扮演）、家长扮演者15人（中学负责）。

5.救护车1辆，医生、护士、防疫人员若干人及相关医疗设备（县卫健委负责）。

6.警车一辆、警员两名（县公安局负责）。

7.全县各中学、小学、以及有初三毕业年级的民办学校校长。

8.现场主持：

五、演练程序

（一）参加人员按指定位置就位，参演人员就位。

（二）县教委副主　主持，介绍出席的领导

（三）县教委主任　讲话

（四）宣布演练正式开始

（五）演练流程

场景一，师生入校。

（学生扮演者30名、家长扮演者15名、班主任1名、安保人员9名、县公安局警员2名及相关防护物资，演练中，解说员负责解说）

1.入学通知。

开学前，班主任要求学生填写返校健康承诺书，通知符合开学条件的学生复学报道（学生带上健康承诺书、医学隔离解除告知书、核酸检测报告等）。

（解说员解说，不再演练）

2.体温检测。

所有人员佩戴口罩。

学校安保人员（　）在校门外组织师生入校，间隔1米以上，班主任张清风引导学生进入专用通道。

（　）用体温枪逐人测量体温，（　）记录，（　）引导体温正常者进入专用通道等待消毒。

（　）及时疏散来护送的家长，不聚集。

3.消毒。

专用通道内，消毒人员（　）对入校师生手部及所带物品进行消毒，通过鞋底消毒垫；

检查师生仪容仪表、是否佩戴口罩及个人卫生状况，及时疏散聚集成群的学生，安保人员（　）组织师生有序入校。

4.应急处置。

体温检测中，安保人员（　）发现一名返校学生（　）体温≥37.3°

C，成刚随即将该学生带至临时观察隔离室（临时观察隔离室内校医标准防护，佩戴口罩及手套，配备必要防疫物资）。

此时该学生家长（　）在校门口大吵大闹，不让孩子进入临时观察隔离室，强行要进入校园，并造成部分家长（　）及学生（　）围观。

处置程序：

（1）劝说。

学校安保人员立即对该家长进行劝说，稳定情绪，做好解释工作，维护秩序。

（2）报告。

安保人员（　）立即将情况报告给学校分管领导（　），相关领导到场处置。

（3）警员介入。

由于该家长情绪不稳，为防止事态升级，校门口执勤民警介入参与相关稳控工作，所有入校师生暂停入校体温检测。

经过民警及安保人员的共同努力，该家长的情绪得以稳定，安保人员（　）将该生带到临时观察隔离室等待进一步观察，师生入校检测工作恢复。

（该生随后被家长带回家中居家隔离观察，无异常后再返校）

场景二，学生入班、晨午检及疫情应急处置。

（学生扮演者30名、班主任、校医及相关防护物资、学校及县教委疫情防控领导小组成员、县疾控中心救护人员及相关医疗设备，隔离室内，校医身穿隔离服，戴着防护面罩。

演练中，解说员负责解说）

1.提前消毒。

入班前，学校消毒人员对所有教室门把手、走廊地面、桌凳等重点部位进行搽拭或喷洒消毒。

（解说员解说，现场不再演练）

2.入班。

班主任提前给教室开窗通风，在教室门口组织学生有序入班。

所有学生保持1米以上距离，禁止聚集、交谈等。

教室座位：

第一排：

　；

第二排：

第三排：

第四排：

3.晨午检。

学生入班后，间隔就坐。

开学第一天，班主任张清风逐人询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有无确诊、疑似病例接触史，并做好记录，报晨午检。

（经过逐人询问登记，若无疫情重点地区旅居史、途径史或无确诊、疑似病例接触史，对学生进行疫情防控相关知识教育后组织学生上课。

开学后，班主任做好每天学生症状询查，并做好记录，报晨午检）

经过逐人询问登记，发现1人（　扮演）有精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状。

处置程序

（1）报告。

班主任立即报告学校体卫艺副主任　（电话：

），学校启动应急处置流程，疫情监测、现场消毒、信息排查、隔离工作等，相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。

（2）隔离。

班主任迅速将患病学生带到隔离室观察（其余学生由班长在原教室稳定学生情绪），班主任稳定学生（）情绪，由校医（　）再次测量体温（水银体温计）。

（3）转移。

患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，班长配合安保人员（　）组织其他学生有序转移到备用教室，并做好疏导工作，稳定其他学生情绪，学生之间不聚集、不交谈。

（4）消毒。

消毒人员（老师安排）对该班教室及其他学生进行再次消毒。

（5）上报。

经过校医再次测量体温，发现该生体温超过37.3度，学校体卫艺副主任立即将相关情况汇报辖区所在医疗机构，并通知家长。

（此环节，正确处置程序为：

由学校和家长送到辖区医疗机构发热门诊预检分诊。

辖区医疗机构根据症状体征流行病史作出初步判断并按发热门诊预检分诊程序，提请上级单位远程会诊，按发热门诊流程处置。

若确诊，开展流行病学调查并确定亲密者分类隔离并停课，若排除，凭医疗机构疾病诊断书返校）

（6）采样检测。

由于该生疑似症状非常突出，学校分管领导　将情况汇报县疾控中心。

随后，县疾控中心相关人员及时赶到进行相关处理后，将该生送到指定地点隔离观察，进行采样检测。

（此环节根据学生实际病状，如果学生疑似症状非常突出，情况汇报给辖区所在医疗机构后，结合辖区所在医疗机构建议后开展；

如果学生症状不是非常突出，按照处置程序“（5）上报”进行应急处置完毕）

（7）终末消毒。

该生离校后，学校防疫人员立即对隔离观察区、疫情学生活动区域再次进行终末消毒处理。

（此环节，在学校没有确诊病例的情况下，终末消毒工作由学校防疫人员开展；

若有病员确诊，终末消毒工作由县疾控中心安排专人开展）

（8）评估。

学校领导小组及时召开研判会议，综合县教委及疾控中心部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围。

（　解说，现场不再演练）

场景三，食堂就餐。

（学生扮演者30名，班主任，相关安保人员及防护物资，食堂工作人员。

入餐厅。

学校值日领导　、值日教师　、　需要佩戴值日牌，并和保安人员　一块提前到达学生指定就餐地点履行职责。

演练中，　负责解说，注意解说学校就餐人员及就餐时段安排情况。

值日领导　提醒所有人员站队保持1米距离有序进入餐厅，进入餐厅前要洗手，并佩戴口罩、排队打饭、保持间距。

2.取餐。

值日教师　组织学生排队，有序领取

餐具、排队打饭，提醒同学之间注意随时保持1米以上的间距，在指定窗口排队取餐，不聚集、不交谈，取餐后迅速离开。

3.就餐。

取餐后，到指定区域就坐，集中在一处，按一人一桌同向就坐，保安人员　负责引导学生到指定区域，按照餐桌上的图标同向就坐、分散就餐，提醒学生只有在吃饭时才能取下口罩，并将口罩挂在餐桌下面的专用挂钩上。

要求大家吃饭期间不聚集、不交谈，就餐结束后立即戴上口罩，将餐桌收拾干净，把餐具有序放回到指定地点。

4.出食堂。

就餐结束后，所有学生要带好口罩，有序离开，不聚集、不交流。

场景四，学生就寝。

（解说员进行解说，不再实地演练）

1.入寝。

按指定路线，以班级为单位，在本班当堂晚自习教师的带领下，有序带到男女生寝室楼下，再由各寝室室长带到相应楼层，有序进入相应寝室，放好学习物品，进入寝室后要求，不窜寝室，不动用他人物品，同学间时刻保持1米以上距离。

2.洗漱。

按照疫情期间洗漱要求，一人一轮次洗漱。

洗漱用品摆放在指定位置，毛巾挂在指定位置，不能混用物品，洗漱期间生活老师巡查。

3.就寝。

按照安排的床号就寝，打开门窗，通风透气，生活老师不时巡查。

六、演练结束，观演与参演人员集合等待点评与总结

七、县疾控中心　同志对本次演练进行点评与总结

八、主持人宣布演练结束，散会