普通中小学学校管理规程Word格式文档下载.docx

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学校应推广使用普通话和规范字。

第六条 依照“地方负责，分级管理”的原则，我市除云岩、南明两区部分高级中学、特殊教育、民族教育学校在市政府领导下，实施教育工作以外，学校实行以县级人民政府为主管理的体制。

第七条 学校应严格遵守国家各项有关法律法规、行政规章，自觉接受当地教育行政部门的指导和监督。

第二章 入学及学籍管理

第八条 学校要按照上级安排的年度招生计划和有关政策规定，认真做好招生工作。

义务教育阶段适龄儿童、少年实行免试、就近入学；

学校不得招收择校生、不得举办重点班；

应当按照有关规定招收非贵阳市户籍适龄儿童少年入学。

学校不得提前组织招生，不得以各种形式争生源，不得随意扩大招生计划、扩大班额。

普通高中学校在完成统招学生任务的前提下招收择校生必须落实“三限”政策（限分数、限人数、限钱数。

）学校不得举办校内复读班，不得招收高中毕业生插班复读。

学校原则上不能举办学科实验班，因教育教学改革确需举办实验班，小学和初中必须经市（州、地）级教育行政部门批准，普通高中学校须经省教育厅批准。

学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

第九条 我市实行六三三学制（小学六年、初中三年、高中三年）。

第十条 我市实行寒暑假放假制度，学校实行秋季始业。

第十一条学校规模应有利于教育教学工作，有利于学生身心健康，有利于管理，有利于提高办学质量和效益。

学校实行班级授课制，严格限制班额：

小学班额不超过50人、初中班额不超过50人、高中班额不超过56人。

第十二条学校应执行教育行政部门关于学籍管理的规定，建立严格的学籍管理制度。

不得择校生之外以非计划生、自费生、旁听生等名义招收学生。

第十三条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，义务教育阶段学校不得开除学生，高中阶段学校开除学生要严格控制，学校要严格控制学生辍学。

第十四条义务教育阶段学校要落实好国家“两免一补”政策。

学校应建立并完善助学和奖学金制度，按规定减免贫困生学、杂费，积极筹措资金对特困学生进行资助，确保学生不因家庭经济困难而辍学。

第十五条学校在教育过程中不得按成绩重新滚动式分班，义务教育阶段学校不得在教育过程中随意打散班级。

第十六条学校应建立起符合课程改革理念的促进学生全面发展的评价体系，对修完规定课程且成绩合格者发给毕业证书，不合格者发给结业证书。

第三章 校长、管理机构和管理制度

第十七条学校实行校长负责制，校长全面负责学校行政工作。

校长应当符合国家规定的任职资格和条件，并定期参加提高培训。

校长要认真履行职责，依法办学，执行上级党委、政府和教育行政部门的决定和指示，协调校内外各种关系，不断提高办学质量和效益，保证学校的社会主义办学方向，维护教学秩序稳定。

第十八条学校在校长的领导下，建立校务委员会，根据有关规定和需要设置管理机构。

高级中学和完全中学规模在24个班以上的学校一般设置办公室、教务处、思教处、总务处；

初中（九年一贯制学校）和规模在13个班以上的小学设置教导处、总务处，30个班以上的中小学可增设安全保卫处和教科研机构；

规模在12个班以下的小学不设职能机构。

第十九条学校要结合自身实际明确各管理机构的职责，并建立健全各项规章制度，建设高效能学校，努力提高办学效益。

第二十条学校要重视档案建设和管理工作，做到资料齐全，分类科学，管理规范，使用得当，服务及时。

第四章 教师和教学辅助人员

第二十一条学校实行教师资格准入制和教职工聘任制。

第二十二条 学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事教育

工作的人担任教师和工作人员。

第二十三条学校要建立教师培训机制，加强教师培养和继续教育工作，采取措施发展教师教育。

学校要高度重视教师业务素质的提高，制定校本培训制度，从学校实际出发，对教师的学历达标、教学基本功等提出具体要求。

并制定鼓励和支持教师继续教育、终身学习的计划和措施。

教师要通过不断学习和培训，铸就教师高尚人格，改进教学方法，提高课堂教学效率和质量，帮助学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

第二十四条学校要建立教师师德考核机制，加强教职工的政治思想教育、法制教育和职业道德教育。

坚持每周一次的集体学习制度。

认真落实《中小学教师职业道德规范》，促使教职工恪守职业道德，做到教书育人、管理育人、服务育人。

第二十五条学校要建立有利于提高教职工职业道德和专业水平，有利于实施素质教育，有利于发挥教职工积极性、主动性和创造性的评价体系。

评价要以教职工的工作岗位为基础，从德、能、勤、绩等方面进行全面考核。

评价结果要公布并记入教师业务档案，作为奖惩的重要依据。

第二十六条学校要建立全员岗位责任制，从工作内容、工作目标、工作质量、考勤等方面对教职工提出具体要求。

不允许教师从事第二职业，不允许停薪留职，坚决清理在编不在岗的教职工。

第二十七条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。

第二十八条教师要尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

教师不得随意加重学生的课业负担和心理负担，不得占用学生休息时间强制补课和收费补课。

第五章 德育

第二十九条学校要贯彻德育为首、育人为先的指导思想，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在此基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

第三十条学校要明确专门的机构或人员分管德育工作，要充分发挥少先队和共青团组织协助学校开展思想政治教育工作的作用。

中小学校全体教师、职工都有培养学生良好品德的责任。

教师是学校德育工作的基本力量，学校党组织的负责人、主管德育工作的行政人员、思想品德课和思想政治课教师、班主任、共青团团委书记和少先队大队辅导员是中小学校德育工作的骨干力量。

第三十一条学校要建立升降国旗制度。

每年应当结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。

严格按照中、小学生日常

行为规范要求和训练学生。

切实保证校会、班会、团（队）会、社会实践的时间。

第三十二条学校要高度重视和加强班级管理。

要选择师德高尚、认真负责、能力较强的教师担任班主任。

切实加强对学生的纪律教育、法制教育、行为习惯教育、心理健康教育等，全方位的关心爱护学生。

建立、健全班主任的聘任、培训、考核、评优制度。

第三十三条学校要建立评定学生品德行为和定期评选“三好”学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体的制度。

建立问题学生档案和帮扶措施。

第六章 教育教学和教学科研

第三十四条学校必须认真执行国家课程计划，开齐各门国家及地方课程，并根据学校的实际和需要，积极开发并落实富有特色的校本课程。

要结合课程计划，科学合理地编制课表，开足课时。

不得随意增减、变更课程、课时，学校不得任意提高或降低教学要求。

高中文理分科应在高二会考后的适当时间进行，不得提前分科。

第三十五条学校要严格中小学生用书管理。

严格按照国家、省、市有关规定选用教材，任何学校和个人都不得滥编、滥发、乱用教辅资料，不得向学生摊派练习册、习题集、考试卷及课外读物，不得向学生收费发放纸质校本教材，坚决禁止使用盗版资料。

第三十六条学校要重视制订教学计划和进行教学总结。

要按学期或学年制定教学计划并进行教学总结，对各工作部门、教研组的工作计划和总结要提出具体要求，认真审查存档。

要建立对教学计划执行情况进行检查、评估、反馈、奖惩的制度，加强教学工作的过程管理。

第三十七条学校要健全各项教学管理制度。

制定有关管理表册，学校要有符合相关规定的课程表、作息时间表、学期活动安排表、周工作安排表和校务日志等，不得随意更改课程安排和作息时间。

第三十八条学校要切实保证教学时间。

学校要按时开学、放假，不得随意停课、放假、调整假日。

确需停课、调整假日时，须报主管教育行政部门批准。

严禁组织学生参加各种商业庆典活动和未经教育行政部门批准的竞赛活动。

未经教育主管部门批准，不得组织学生停课参加社会活动。

第三十九条学校教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

第四十条学校和教师应当按照规定标准完成教育教学任务，要按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证教育教学质量。

鼓励学校和教师采用启发式教育，增强师生互动等教育教学方法，提高教育教学质量。

第四十一条学校要切实减轻学生过重课业负担。

作业布置数量要适当，难度要适度，批改要及时。

小学一、二年级不留书面家庭作业；

以中等水平学生完成作业的时间为准，小学其

他年级学生完成书面家庭作业的时间不超过1小时，初中一、二年级学生完成书面家庭作业时间不超过1.5小时，高中学生每天完成书面家庭作业的时间不超过2小时。

教师要根据新课程改革的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。

提倡教师分层次、有选择性的布置课外作业，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性、难度过大、脱离学生实际的作业，不准用增加作业负担的方式惩罚学生。

第四十二条学校要认真组织对学生的阶段性综合素质评价。

学期学年结束时，学校要从基础性发展目标（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现）和学科学习目标两方面对学生进行评价，不得以考试成绩作为唯一标准评价学生。

各学校不得公布学生的学习成绩和名次，不得挂横幅、出喜报宣传和炒作高考、中考状元、录取和上线人数。

第七章 学校、家庭与社会

第四十三条学校要在构建学校、家庭、社会三位一体的教育工作格局中发挥重要作用。

第四十四条加强家校联系，通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的家庭教育观念、掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的水平，接受家长的建议和监督。

第四十五条加强与周边社区、办事处、派出所的沟通和联系，协助和配合公安、文化、城管、工商等部门对学校周边治安环境进行整顿治理。

第四十六条学校要积极争取社会各界和各方面人士以各种方式对学校工作提