建筑装饰工程技术专业人才培养方案Word格式.doc
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6.了解建筑设备等相关知识；
7.了解与本专业相关的法规、标准和规范。
（二）能力结构与要求
具有较强的计算机应用能力；
2.具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；
3.具有使用计算机进行绘图和表达设计意图的初步技能;
4.具有阅读和初步审查建筑装饰设计图纸和技术文件的能力;
5.具有一定的建筑装饰施工操作技能;
6.具有编制装饰工程施工方案和施工组织设计的能力；
7.具有工程质量管理、工期管理、合同管理的能力;
8.具有编制装饰工程造价及投标报价的能力。
（三）素质结构与要求
思想品德素质：
坚持四项基本原则,拥护党和国家的路线方针政策；
树立正确的世界观、人生观、价值观。
遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队精神。
2。
职业素质:
具有良好的学习品德，具有强烈的求知欲、求新欲,热爱学习、能自主学习，有创新精神。
掌握2-3门职业技能。
3.身心素质：
具有健康的体魄，较强的心理调节能力和良好的心理品质，具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。
六、建筑装饰工程技术项目化模块教学
序号
名称
教学内容
对应岗位能力
岗位
证书
1
基本技术实训
分项目一：
建筑装饰装修基本技能实训
子项目1：
建筑识图基本技术实训
子项目2：
建筑装饰工程测绘实训
子项目3：
建筑装饰设计基本技术实训
子项目4:
手绘表现图技法实训
子项目5：
计算机辅助设计技术实训
子项目6：
建筑装饰材料识别与选购实训
子项目7：
建筑工程设备与控制技术实训
子项目8：
建筑装饰工程施工图设计实训
子项目9:
建筑装饰装修工程招投标编制实训
培养手绘建筑表现图能力，培养计算机绘制装饰工程施工图、效果图能力,培养编制装饰工程招投标能力。
2
建筑装饰设计技术
实训
分项目二:
建筑装饰装修工程设计标编制
子项目1:
编制设计投标文件文本
建筑装饰装修工程的勘测
建筑装饰装修工程的方案设计
子项目4：
建筑装饰装修工程的效果图设计
建筑装饰装修工程施工图设计
建筑装饰装修工程文本版式设计
培养中小型方案图、施工图设计能力,会编制投标设计文本。
设计员
3
建筑装饰预算技术
分项目三：
建筑装饰装修工程经济标编制
装饰工程工程量清单计价规范
工程量清单编制
子项目3:
工程量清单计价编制
神机妙算清单计价软件应用
培养装饰工程清单计量与计价能力，培养学生装饰工程预结算能力，能应用计算机软件编制装饰工程经济标。
预算员
4
建筑装饰施工组织
分项目四：
建筑装饰装修工程技术标编制
编制施工组织投标文件文本
子项目2:
建筑装饰工程项目组织
建筑装饰工程施工组织设计
培养编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力，能根据装饰工程项目设计施工组织方案.
施工员
5
建筑装饰工程施工管理
技术实训
分项目五:
建筑装饰装修工程施工管理
建筑装饰工程项目目标进度管理
建筑装饰工程项目合同管理
建筑装饰工程项目安全管理
建筑装饰工程项目技术资料管理
建筑装饰工程项目竣工验收管理
培养建筑装饰装修工程施工管理及监控能力。
安全员
6
建筑装饰工程
施工工艺技术实训
分项目六：
建筑装饰装修工程施工工艺
天棚工程施工工艺及质量验收
墙、柱面工程施工工艺及质量验收
楼地面工程施工工艺及质量验收
隔断施工工艺及质量验收
门窗安装施工工艺及质量验收
子项目6:
墙壁柜施工工艺及质量验收
楼梯及扶栏施工工艺及质量验收
水、暖、电成品安装及质量验收
培养装饰工程各分项工程施工工艺技术能力，掌握施工质量验收标准。
质检员
7
环境质量检测
分项目七：
建筑装饰装修工程室内空气质量检测
甲醛
苯、甲苯、二甲苯
总挥发性有机物TVOC
氨气
氡气
有害气体的治理
培养应用环境检测设备对室内环境空气质量检测和分析的能力。
资料员
用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。
与合作企业合作开发虚拟建筑装饰工程流程、虚拟工艺流程等数字化教学资源,构建校企数字传输课堂,将建筑装饰工程的施工工程、工艺流程适时传到课堂，使企业兼职教师在施工、设计现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。
。
七、人才培养模式
（一）人才培养思路
实施工学结合的“2+1”人才培养模式：
第一阶段用2年的时间在校内实施实践教学项目法，培养学生职业岗位能力.按企业工作状况在校内建立情境实践教学实训室,第二阶段用1年的时间采取顶岗实习的方法培养学生综合实践能力，在校外企业实训基地，由企业工程技术人员指导学生直接参与实际岗位工作，达到顶岗实习的目标。
校外实训基地的保障：
建立校外教学管理和质量监控体系，以管理和激励机制要精品；
以先进的教育手段、实验技术条件吸引企业与本专业的合作，创建企业中有我，我中有企业的校企深度融合机制.与建筑装饰企业建立产、学、研一体化的校企共享平台,建立与建筑装饰企业岗位标准接轨、科学的人才培养系统.
（二）工学结合校企合作教育“2+1"
人才培养模式图
工
学
结
合
校
企
作
教
育
2+1
人
才
培
养
模
式
2年
专业
项目
校内实训
专业基本能力
就
业
专业基本技能
1年
综合实践
顶岗
实习
职业素质
职业能力
综
能
力
八、人才培养体系
（一）理论知识教学体系
本专业结合企业岗位能力，制定了模块化课程体系.由素质领域课程、基础领域课程、专业领域课程、拓展领域课程四个模块构建理论课和实践程体系。
整个教学过程是理论与实践反复循环的过程，它们纵向上交替进行，横向上互相渗透，逐步形成知识、能力、素质有机结合的课程体系。
建立与人才培养模式相匹配新的课程体系，采用教学做一体化教学，是以建筑装饰工程某1个分项项目岗位标准为核心,融合子项目技能为一体的项目教学；
以学生顶岗之前的某1个分项工程综合实训为载体，在学生掌握单项技能的基础上，进一步强化综合能力;
用1年的时间送学生到校企融合一体化的校外实训基地顶岗实习。
（二）实践技能教学体系
强化实践教学采取“走出去，请进来”的方法，“走出去”就是在做一个新的设计题目过程中，让学生走进市场、走进企业、走进一个真实的环境,根据所参观的内容写一份详细的调研报告。
“请进来”就是在参观的过程中请专家或业内人士对上述参观的内容进行现场分析、评述、并结合实际情况归纳、总结。
“走出去，请进来”还有另外一个含义，就是我们的教师走进企业，为企业服务，同时又请企业的专家定期来学院办讲座，使企业和学院形成供求联合体，且形成良性循环.在教学过程中与企业联合,让学生直接进行实际工程，装饰施工进行全程的参与和跟踪，理论教学与工程实际相结合，使学生理论教学在实践中得到了应用.通过“走出去，请进来”创新了教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化了学生的职业能力与素养。
从而使毕业生毕业后就能胜任当前的工作，即达到了零距离上岗的培养目标。
1.以能力培养为中心，构建层次化实验教学平台
各实践教学环节围绕培养学生的基本技能、专业技能、专业综合技能训练三个层次进行组织，1．基本技能（2个）：
分别为建筑装饰图识图与制图技能、计算机绘图技能；
2．专业技能（3个）：
分别为建筑装饰方案设计技能、建筑装饰施工操作技能、建筑施工组织与管理技能；
3．专业综合技能训练（4个）:
分别为建筑装饰设计实训、建筑装饰施工实训、建筑装饰工程计量与计价实训和建筑装饰工程招投标与合同管理实训。
改革实训教学方法，建立新实践教学模式
深化校企合作，加强集专业教学、社会培训、技能鉴定和技术研发为一体的校内实训基地建设。
a、是在建筑装饰施工企业的现有条件的基础上，改革管理模式,引入企业管理机制，实现校内教师技能培养，学生顶岗实习与技能培养。
b、是进一步改善提升现有实训室的功能，在满足校内实训、实现教学的前提下，同时能为企业提供职业技能培训，为兄弟院校提供师资培训等。
c、是与企业共同承担科研课题与装饰工程项目的设计.
（三）职业素质教育体系
职业素质教育既是教育的一种形式，更是教育的一种理念。
因此，职业素质教育的实施理应做到教职员工全员参与、学院各部门全方位参与、学生求学期间全过程参与，且教师是重要组成部分,即教师必须将基于职业发展的素质教育的理念贯穿到自己的整个教学过程中去。
职业生涯规划工作应该由毕业生就业指导部门牵头,团委以及教务部门协作，具体实施工作由各系组织各班级的学生导师、学生辅导员以及新生班主任完成。
2.思想素质教育活动.主要培养学生的政治素质和道德素质。
主要形式有：
业余党校学习、政治理论型和公益服务型学生社团活动、文明修身活动、学雷锋活动、社会实践、政治学习竞赛、时事政治报告等。
3.职业素质教育活动。
主要培养学生专业发展上所需要的职业素质。
学生职业素质教育的形式主要有：
校内外各专业的技能竞赛、假期专业实践、学生创业活动、专业讲座、专业学习型学生社团活动、职业教育活动等。
为使职业素质教育活动更富有成效，可构建“专业技能竞赛体系”、“专业学习型学生社团体系"
、“社会实践和创业实践活动体系”三大主干活动体系。
4.身心素质教育活动.主要用来培养学生的文化、艺术、体育、健康心理等素质,并充分鼓励学生的个性发展。
身心素质教育活动由各类课外文化和体育活动、兴趣爱好型社团活动和心理健康教育活动组成.
九、教学活动时间分配表
教学活动
各学期时间分配（周）
合计
一
二
三
四
五
六
教学活动时间
（99.5周）
课程教学
（含实习、实训）
13
17
9
73
毕业顶岗实习
6.5
19
25。
毕业论文（设计）
职业工种培训考证
其它活动时间
（18周）
入学教育
0。
军训
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