活板导学案Word文件下载.docx

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一、预习检测

1．走进作者：

本文作者是，字，钱塘人。

朝科学家、政治家。

本文选自。

2．准确读出加线词语的读音

典籍（）蜡和纸灰（）胶泥（）瞬息（）用讫（）

更互用之（）木格贮之（）与药相粘（）

群从（）字平如砥（）燔土（）

3.请用“/”标示下列语句的朗读节奏

（1）已后典籍皆为板本。

（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（3）则以一铁范置铁板上。

（4）以备一板内有重复者。

（5）用讫再火令药熔。

（6）其印为予群从所得。

二、通译全文。

要求学生结合课下注释及相关资料翻译这篇课文。

三、重点词句积累

1、指出句子中的通假字。

（1）板印书籍。

（2）已后典籍皆为板本。

（3）文理有疏密。

（4）若止印二三本。

2、一词多义

（1）为唐尚未盛为之已后典籍皆为板本

又为活板每字为一印

满铁范为一板止印三二本，未为简易

若印数十百千本，则极为神速不以木为之者

其印为予群从所得

（2）印板印书籍五代时始印五经

其印自落密布字印

（3）火火烧令坚再火令药熔

（4）就瞬息可就持就火炀之

3、翻译重点句子。

（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）持就火炀之。

（3）更互用之，瞬息可就。

（4）有奇字素无备者，旋刻之。

（5）用讫再火令药熔。

（6）其印为予群从所得。

四、整体感知内容

1、本文三个自然段各记述了什么情况？

2、第二段是全文重点，可分为几层？

请概括各层意思。

五、课文内容探究

1、请你用自己的语言描述活字印刷术的过程。

2、本文说明对象是什么？

说明对象的特点是什么？

课文是如何体现这一特点的？

3、从全文来看课文是按什么顺序介绍的？

主体部分又是按什么顺序介绍的？

4、指出下列句子所用的说明方法，并简析它们的表达作用。

A、用胶泥刻字，薄如钱唇。

B、以一平板按其面，则字平如砥。

C、若止印三二本，未为简易；

若印数十百千本，则极为神速。

D、不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；

不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

E、每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

六、小结。