劳动技能竞赛活动总结（精选6篇）Word文档下载推荐.docx

劳动技能竞赛活动总结（精选6篇）Word文档下载推荐.docx

《劳动技能竞赛活动总结（精选6篇）Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳动技能竞赛活动总结（精选6篇）Word文档下载推荐.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

柴岩妍、贾⽂伟、张琳、⽯丽、李哓、陈晓燕。

　　⼆、主要特点

　　（⼀）前期准备⼯作充分

　　期中考试前学校就向全体教学⼈员布置了本次课堂教学技能竞赛，规定每位教师必须参与，规定了各年级教师讲课时间。

我校各位任课教师在选择课题后，精⼼设计教学，选择贴近现实⽣活的鲜活的教学案例来充实课堂，并恰当使⽤多媒体教学辅助⼿段，注意板书的规范设计，旨在发挥学⽣⾃主学习的积极性，促进其⾃主探究习惯的养成，较好地实践“三疑三探”新的教学模式。

　　（⼆）参加教师多，效果好学校任课教师全部参与了本次课堂教学技能竞赛活动，授课10节次，累计听课10余节。

教师们对听评课的积极性很⾼，语⽂、数学、英语组的⽼师在课时量较⼤的情况下，不仅听全本组的课，还积极听评其他教研组教师的课，促进了教师之间的学习、交流。

　　（三）发挥教研组作⽤，组织好本组评议

　　在活动中，各个教研组利⽤教研活动时间，针对不同课型、不同内容等⽅⾯进⾏评议。

既充分肯定了本组授课教师在贯彻“三疑三探”教学模式、借助多媒体教学⼿段、驾驭课堂能⼒与应变能⼒等⽅⾯所取得的成绩，⼜实事求是地针对某些教师在课堂教学过程“三疑三探”教学模式中所存在的不完善之处提出了善意的提醒与修改意见，促进了课堂教学技能的提⾼。

　　（四）决赛显现出许多亮点

　　1．体现了“三疑三探”新教学模式的理念

　　①都能围绕“三疑三探”新教学模式的落实⽽展开。

讲授知识的同时，重视能⼒的提⾼，重过程的设计和⽅法的指导，重视学⽣情感价值取向和正确对待⼈、事、物的态度。

　　②教学过程紧紧围绕“⼀切为了学⽣”⽽展开，学⽣主体得到充分体现，学⽣的学习⾏为得到⿎励，能⼒得到提⾼。

备课中备教材、备教法、备学⽣，备课内、备课外，⽓氛融洽、民主，既热烈⼜严肃。

“你当魔术师”、“你当⼩⽼师”等，⼩⼩活动，充分激起了学⽣的情趣，点燃了学⽣的理想。

同时，科学有趣的探究活动，使课内延伸到课后，拓展了学习的空间。

③教师作为引导者，提供资料，搭建平台，教学过程深⼊探究，多⽅互动，充分融合，充分实践了“三疑三探”新的教学模式。

　　④重视了操作，运⽤，重视和⽣活的联系，重视了能⼒的培养。

如物理化学在课堂实验中进⾏⽣活指导，英语当堂设置⽣活场景，使学⽣融于⽣活；

历史地理和西峡⼈⽣活进⾏联系，语⽂进⾏亲情教育等。

让学⽣主动获取知识，充分体现了教师的点拨引导作⽤和学⽣的主体地位。

　　⑤形式活泼，使得学⽣活⼒毕显。

有表演、演⽰、朗诵、歌唱、剪纸、制作等增强了互动、操作、实践、探究，浓化了学⽣兴趣，提⾼了课堂效果。

　　2.现代信息技术得到深⼊应⽤。

　　①决赛阶段所有课全部使⽤现代信息技术⼿段。

　　②课件制作质量⾼，⼀改往⽇仅演⽰的现象，使图表、动漫、视频、声乐交相辉映，⽆疑增强了课堂效果。

远程教育资源得到充分利⽤，有⼒⽀撑了教学。

　　③教学过程中，教师使⽤课件，基本做到运⽤得当，成为教学的重要组成部分，避免了做秀之嫌。

　　④教师运⽤多媒体⼿段更加熟练。

　　三、存在问题

　　1．“三疑三探”新教学模式程式化还有明显痕迹，“穿新鞋⾛新路”还需要⼀个过程。

师⽣活动不够⾃然，评价缺失或不到位，教学⼿法还显单⼀。

　　2．把学⽣作为主体，调动学⽣主观能动性，还需要更深的研究设疑⾃探问题乏趣味，教师冷⾯孔。

　　3、质疑再探环节，学⽣的质疑能⼒还需进⼀步提⾼。

　　4．学习还应该加强，特别是群策群⼒进⾏教改探索⽅⾯，我们还有更多的⼯作去做。

　　这次课堂教学技能竞赛活动，取得了较好的成绩，这对各位参评教师来说既是荣誉，更是压⼒。

“百尺竿头，更进⼀步”，希望获奖教师要戒骄戒躁，不懈努⼒，取得新的突破，促进我校教学⽔平的不断度提⾼。

　　劳动技能竞赛活动总结2

　　4⽉28⽇上午，⼯会联合委员会成功举办了⾸届劳动技能竞赛，该乡⼈民群众踊跃报名，积极参与，参赛⼈数达100多⼈。

活动圆满成功，达到了预期的⽬的，现将活动总结如下：

　　⼀、劳动技能竞赛圆满成功，达到预期⽬的

　　为了最⼤限度地激发⼴⼤⼲部职⼯和⼈民群众的劳动热情和创造活⼒，推动该乡经济⼜好⼜快发展，乡⼯会响应县总⼯会在全县⼴泛开展劳动技能竞赛的号召，决定在五⼀前⼣，开展奋战‘⼗⼆五’、建功在为主题的劳动竞赛活动。

在县总⼯会的指导下，在各村及乡直单位的⼤⼒⽀持下，我乡⾸届劳动技能竞赛圆满划上了句号。

　　乡⼯会结合该乡实际，确定了柑橘疏花、切⼟⾖丝两项⽐赛内容。

经过半天的紧张⾓逐，柑橘疏花、切⼟⾖丝⽐赛分别产⽣了⼀个⼀等奖、⼆个⼆等奖、三个三等奖。

其中酒店的⼤厨荣获切⼟⾖丝第⼀名，村的⼯会会员荣获柑橘疏花⽐赛第⼀名。

本次技能竞赛的成功举办，达到了预期的⽬的，起到了加强交流、提⾼⽔平，⿎励先进，扩⼤影响，在全乡掀起⼀个学先进，赶先进，学技能，赛⽔平的技能

⽐赛热潮，形成了全社会尊重技能、尊重技能⼈才的良好氛围。

　　⼆、经验体会

　　（⼀）加强领导是基础。

　　为了加强领导，乡⼯会成⽴以党委副书记、常务副乡长同志为组长，党委副书记、⼯会主席同志，党委委员、副乡长同志和党委委员同志为副组长，为成员的劳动竞赛活动领导⼩组，负责全乡活动的组织、协调⼯作，确保竞赛活动顺利开展。

　　（⼆）宣传动员是关键。

充分利⽤宣传途径，加⼤对劳动竞赛的宣传⼒度，⼴泛宣传开展劳动竞赛的重要意义，通过宣传发动，全乡13个村、乡直单位都组织⼈员参加了⽐赛。

通过及时报道劳动竞赛中涌现出来的先进典型，激发了⼴⼤职⼯、⼈民群众学先进、赶先进、创⼀流的热情，扩⼤了劳动竞赛的影响⾯，在促进我乡经济社会⼜好⼜快发展中进⼀步展⽰了⼈民群众的时代风采。

　　劳动技能竞赛活动总结3

　　为了进⼀步深化职业教育教学改⾰，积极推进校企合作、⼯学结合、顶岗实习的⼈才培养模式，促进“普通教育有⾼考，职业教育有⼤赛”良好局⾯的形成，省教育厅、省⼈⼒资源和社会保障厅定于

20XX年3⽉联合举办全省中等职业学校技能⼤赛。

我校作为赛点，承办了机电⼀体化设备组装与调试、电⽓安装与维修、⼯业产品设计（CAD）技术三个项⽬的⽐赛，共有30个代表队，111名学⽣报名参赛。

我校为承办此项⽐赛，做出了精⼼的准备和周密的安排，为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围，提供了优质⾼效的服务，取得了较好的.效果。

现对本次技能⼤赛的⼯作总结如下。

　　⼀、领导重视，充分准备，组织周密。

　　我省通过每年举办的技能⼤赛，进⼀步激发了学⽣专业技能学习的兴趣，提⾼了学⽣综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学⽣学技能、⽐能⼒的良好氛围，从⽽全⾯提⾼学⽣的职业素质和技能⽔平，培养合格的技能型⼈才。

我校对技能⼤赛⼯作也相当重视。

不仅积极组织我校师⽣进⾏培训，⽽且申报赛点、参与⽐赛。

我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电⼯程系、信息⼯程系、学⼯办、基础部、后勤服务中⼼等相关部门，召开了筹备⽐赛的联席会议，对⽐赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项⼯作做出了周密细致的安排。

使各部门做到分⼯明确、责任落实、相互协作、共同参与。

　　⼆、参与⾯⼴，公正评判，优质服务。

　　本次⽐赛，我校共承办了电⼯电⼦技术、计算机技能两个⼤类中的三个项⽬（机电⼀体化设备组装与调试、电⽓安装与维修、⼯业产品设计（CAD）技术）的⽐赛，共有来⾃全省30个学校的代表队、111名学⽣报名参加⽐赛，具有⼴泛的参与性。

担任本次⽐赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安部分⾼职院校聘请的，在评判的过程中公平公正、严肃认真、⼀丝不苟、任劳任怨，体现出了较⾼的专业⽔准和职业素养。

我校在承办过程中，积极为参赛队联系宾馆，解决⾷宿问题。

并且在学校⽹站上设了“技能⼤赛专题报道”栏⽬，为各代表队提供了详细的报到指南。

在⽐赛过程中，为领队⽼师和参赛选⼿积极解决遇到的突发问题，提供了⾼效优质的服务，受到了各代表队的⼴泛好评。

　　三、今后努⼒⽅向。

　　本次⽐赛，共有65名选⼿分别获得了⼀、⼆、三等奖。

其中有来⾃7所学校的12名选⼿获得⼀等奖，有8名教师获得了“优秀辅导教师”称号，我校获得了“优秀组织奖”称号。

通过本届⼤赛的举办，进⼀步促进了职业学校教育教学⽔平的不断提⾼，推进了“理论与实践、教学与管理、学习与⼯作、技能与素质、就业与创业”相结合的⼀体化教学改⾰，加快了双师型队伍建设，营造校园育⼈⽂化。

同时，通

过技能⼤赛，还要加快实现技能⼤赛由阶段性⼯作向常态性⼯作的转变，由部分学⽣参与向全体师⽣参与的转变，使技能⼤赛逐步成为师⽣成长成才的重要平台和重要经历，形成良好的校园学习氛围，为推进陕西省职业教育的发展贡献⼒量。

　　劳动技能竞赛活动总结4

　　根据洛阳市教育局职教室的安排，种植专业学⽣技能⼤赛20xx年3⽉15⽇圆满结束。

现将本次活动情况总结如下：

　　⼀、基本情况：

　　在市职业教研室的直接领导下，20xx年3⽉14－15⽇，在河南省农业经济学校举⾏了洛阳市种植专业学⽣技能竞赛。

由来⾃县区的六⽀代表队共18名选⼿参加了本次竞赛。

　　根据竞赛⼤纲的要求，竞赛项⽬分知识竞赛和技能竞赛两部分，知识部分涵盖《林果⽣产技术》全部内容，技能部分包括果树扦插技术、果树的枝接技术、显微镜使⽤。

理论测试占40分；

三项技能均为必作项⽬，每项20分，共60分；

满分为100分。

　　经过紧张有序的⽐赛，选出了理论和技能相对优秀的选⼿，其中新安职⾼的刘林林以88分获得第⼀名，刘丽、王珊以85分、84分获⼆、三名。

从各选⼿的得分情况来看：

多数同学的理论部分得分相对较⾼，技能部分失分较多；

就三项基本技能测试结果看，硬枝扦插与显微镜使⽤得分较⾼，有五名选⼿得全分，⽽果树的枝接得分均在15分以下；

个别选⼿出现严重失误，单项得分在10分以下，甚⾄出现零分现象。

　　⼆、活动特点：

　　1、领导重视，指导到位：

　　从竞赛进⼊筹备阶段起，市职业教研室的领导组织召开专题会议，⼴泛征求意见和建议，及时下发⽂件，制定《洛阳市种植专业学⽣技能竞赛活动⽅案》。

同时，多次电话联系关注竞赛的准备情况。

　　从接到⽂件之⽇起，学校领导极为重视，召集专业教师及相关⼈员进⾏商讨，对赛前训练提出了严格要求，要求有计划、分步骤、⾼标准进⾏强化训练；

同时为赛前准备解决资⾦和场地等实际问题，保证了赛前训练的圆满完成。

　　2、组织严密，操作规范：

本次竞赛的承办学校——河南农业经济学校，是河南省种植专业中⼼学校，有多次承办省技能⼤赛的经验，竞赛的各项规则科学合理，评委⽼师均与参赛学校⽆关，即秉公执法，⼜关爱参赛选⼿，得到了选⼿的⼀致好评。

　　3、准备充分，参与积极：

　　种植专业是农村职业学校的⽼牌专业，由于各种因素的影响，近些年发展⽐较困难。

但是从技能竞赛活动通知下发后，各学校专业教师都能积极⾏动，通过电话和⽹络进⾏商讨，及时研讨辅导中遇到的疑难问题。

参赛学⽣更是热⼼参与，就我们新安职⾼⼀个学校，报名参赛学⽣多达18⼈，由于参赛名额限制，我们组织了两次初赛，最终有6名优秀选⼿参加洛阳市技能竞赛。

在