校企合作开展情况和效果-南阳教育网Word文档下载推荐.docx

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4.1校企合作开展情况和效果 ・13-

4.2学生实习情况 .14-

4.3集团化办学情况 -14-

5.社会贡献 -14-

5.1技术技能人才培养 ・14.

5.2社会服务 -15-

5.3对口支援 ・15-

6.举办者履责 -15-

6.1经费 -15-

6.2政策措施 -16-

7.特色创新 -16-

7.1案例1 .16-

7.2案例2 -16-

8.主要问题和改进措施 ・17.

8.1主要问题 ・17-

8.2改进措施 ・17・

南阳广播电视中等专业学校

质量年度报告（2017年）

1.学校情况

1.1学校概况

为了加快中等专业技术人才的培养，满足南阳本地经济建设的需求，根据中央电大指示，1988年10月10日，河南省电大下文，要求地、市电大增设中专机构发展中专教育，改善人才结构，振兴本地经济，于是南阳电大分校决定增设“中专科"

o1988年招收第一届化工专业19人，与二胶厂联合办学，揭开了南阳电视中专的序幕。

1992年5月9日，原南阳地区行署下发文件（宛署[1992]13号），同意成立南阳广播电视中等专业学校，与南阳电大（1979年建立）合属办学，实行一套班子、两块牌子。

南阳广播电视中专教育办学历经20余年的发展，先后开设有化工工艺、财务会计、机电技术、工民建、农产品加工、计算机、服装设计、果林、金融、光学仪器制造、文秘、硅酸盐、西医士、企业管理、电子电器、数控技术、电子商务、汽车维护、学前教育等20余个专业，至今共为社会培养了一万多名中专毕业生，受到了社会和用人单位的广泛赞誉。

学校位于南阳市宛城区，西、北紧临风景秀丽的白河游览区，南依深河物流园，东有南阳飞机场、沪陕高速路入口，交通便利，环境宜人。

学校占地4.3万平方米，建筑面积3.8万平方米，办学条件优越，尤其在现代化教学设施方面颇具特色：

学校具有先进的综合性计算机校园网、500余台高配置电脑、充足的多媒体教室和与教学相适应的实验室、图书馆、阅览室、语音室、体育馆、多功能报告厅、地面卫星接收系统等配套齐全的教学设施；

拥有学生绿色网络实验室，100M光纤接入使学员在远离喧嚣的同时成为E时代的强者。

教室宽敞明亮，配备有电视、空调等公用设施；

同时，学校还拥有一支爱岗敬业、务实创新、教书育人、管理服务育人的高素质教职工队伍，有利于学生职业技能培养。

2017年，在市委、市政府的正确领导下，学校以习总书记关于“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的战略方针为指导，紧紧围绕“强化内涵发展、突出办学特色”的总体目标，始终坚持“以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以提高质量为核心、以职业能力为本位"

的办学理念，坚持“多元办学、内涵发展”办学思路，遵循“慎思明辨、博学笃行”的校训，形成了“敬业爱生、博学善教”的教风和“勤学践行、知行合一”的学风，确立了“就业+升学”的人才培养目标。

1.2学生情况

2017年，学校全日制招生364,较上一年度增加3%。

全日制在校生912人，较上一年度在校生规模减少了18.1%,其中计算机平面设计410人、汽车运用与维修174人、学前教育127人、电子商务91人、会计62人、机电技术应用24人、数控技术应用18人。

毕业生464人（2014年录取540人）。

2017年秋季期学生入学巩固率为98.63%O

表一：

学生情况

指标

2016年

2017年

招生规模

354

364

在校生规模

1113

912

毕业生规模

648

464

培训规模

1100

910

1.3教师队伍

2017年度，学校坚持新教师招聘与提升素质相结合、重点培养与聘请兼职教师相结合，通过校本研修、企业实践，开展师德教育、加强教师业务培训、建立教师成长激励机制等方式,不断强化师资队伍管理，优化师资队伍结构，使师资队伍整体素质有了很大的提升。

学校现有教职工78人，学生912人，师生比为1：

11.7；

其中专任教师56A,具有本科学历教师53A,占专任教师94.6%,具有研究生学历教师3人，占专任教师5.4%,专任教师高级职称教师比例达14.2%；

学校有专业课教师47人，其中“双师型'

'

教师4人，双师比8.5%；

学校各专业现聘有经验丰富的兼职教师17A,占专业教师36.2%。

表二：

教师队伍结构

年度

专任教师

兼职教师

人数

生师比

总数

本科学历

硕士学历

高级教师

双师型教师

占比

（%）

人

数

2016

55

52

94.5

3

5.5

7

12.7

—

19

20：

1

2017

56

53

94.6

5.4

8

14.2

4

7.1

17

16：

1.4设施设备

学校有校内各类实训室、实训基地18个，设备总价值482万元，比上年增加35万元，较上年度设备价值增加了7.22%。

实训实习工位数达493个，生均实训实习工位数0.54个，较上一年度实训实习工位增加50个，增多11.3%。

实训设施设备满足了常规实训教学和各级技能大赛训练需求，而且为本地经济

建设、劳务输出等方面提供了强有力的平台。

学校现有纸质图书45637册，生均50册。

表三：

设施设备指标

单位

1

生均教学仪器设备值

元/生

4016

5285

2

生均实训实习工位数

个/生

0.40

0.54

纸质图书

册/生

40

50

2.学生发展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；

强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达83%,其中语文为81.86%,数学为78.63%,英语73.96%,德育为96.06%；

有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生技能考核合格率达95%以上。

重视体育卫生工作，开齐、开足体育课、书法课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达86.5%；

规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。

2.2在校体验

学校注重校园文化环境的建设和文化积淀，从激发学生学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活、组织学生参加各种社团活动等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度达98.35%,专业学习满意度达97.18%,实习实训满意度达94.29%,校园文化与社团活动满意度达95.51%,校园安全满意度达97.5%,生活满意度达96.23%,毕业生对学校满意度达95.53%o

2.3资助情况

在市学生资助管理中心的正确领导下，学校认真贯彻各级资助文件精神，成立了学校学生资助管理中心，使得我校学生资助工作得到了良好的发展。

通过《致家长的一封信》，发放、张贴《国家中职学生资助政策宣传单》、主题班会等途径，对国家中职学生资助政策进行宣传，让每一位学生和家长都知晓国家有关的学生资助政策。

2017年春季学期，享受国家免学费学生人数890人，享受国家助学金学生人数132人，其中16名建档立卡户全部享受，相关费用全部到位并已按规范程序发放完成。

2017年秋季学期，享受国家免学费学生人数786人，享受国家助学金学生人数145人，其中23名建档立卡户全部享受，相关费用全部到位并已按规范程序发放完成。

建立规范台帐。

学校资助办公室建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分学期建档备查，帐目清楚规范。

2.4就业质量

2017年，我校毕业学生数为464人，就业学生数为463人，就业率为99.78%,对口就业率为46%,直接就业学生为213人,升入高一级学校人数为1人。

2.5职业发展

学校推行“知识-技能-素质”结构的教育过程：

加强学生政治思想教育，开展校内技能比赛，积极参加市级、省级职业技能比赛，通过比赛，促进教学提高和激发学生学习兴趣和学习能力。

与校企合作单位共同对顶岗实习学生直接开展就业培训，为学生走向工作岗位做好心理、知识和技能等各方面的准备，极大提高了学生对岗位的适应能力。

学校实行教师授课与学生跟岗学习一体化的职业教育模式，重点培养学生的动手实践能力。

实习过程中，聘请行业专家、企业老总、政府机关及法律、管理专家做实习指导师，通过企业岗位全真的能力训练提升学生的专业技能、岗位迁移能力和创新创业能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校根据教育部专业目录的指导，根据省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，结合社会对人才的需求，确立了“就业+升学"

的人才培养目标。

专业建设本着“控制规模、优化结构、强化特色、着眼发展”的规划思路，推进专业设置，优化专业结构。

2017年普通中职继续开设计算机平面设计、会计、电商、汽修、学前教育5个专业，停开数控专业,对口升学班由原来的四个专业类别（计算机类、汽车运用与维修类、市场营销类、财经类）调整为一个计算机类。

普通中职制订并执行中职学制分段的实施性人才培养方案，执行中职

“2+1”学制要求。

对口升学班实行三年学制。

3.2教育教学改革

学校坚持“面向市场、服务发展、促进就业"

的办学方向，求真务实，深化教学改革，强化教学、实习、实训相结合的教育教学活动，探索产教融合、校企合作、顶岗实习办学模式，创新人才培养模式。

完善专业教学方略。

科学规范运行机制以突出职业技能的训练和职业素养的培养为原则，兼顾省公共基础课考核和专业技能测试要求，积极进行教学和课程改革，修订了各专业教学计划，并结合我校自身办学特点进一步调整了人才培养方案，探索中职教学与升学班教学有机衔接。

每学期针对我校中专各专业班级特点，开展教学研讨，根据上级文件要求出现的新情况，及时进行专业课程调整，提前做出教学实施计划、制定教学任务书，选定适合教材。

实施一体化教学改革。

积极开展任务驱动式项目教学，重构“学做融通”课程体系。

专业课程实行“做中学、学中做"

的教学方法，通过一体化教学，达到五个转变：

教学转向“知识的处理和转换”；

教师转向“行为引导型”；

学生转向“主动实践、手脑并用的创新型”；

教学组织形式转向“室内外专业教室、实习车间”；

教学手段转向“多媒体、网络化、现代化教育技术”。

构建了“多元化'

’评价模式。

在教学环境、教学方式上引入企业管理、企业环境、生产流程等元素，把平时考核和期末综合考核有机结合，构建多元考核的学生评价模式，激励学生学习实践。

深入开展技能竞赛活动。

遵循“以赛促教、以赛促训、以赛促学”的基本原则，结合专业特点和教学进度，在各专业广泛开展“实践之星"

评选，很好地调动了学生学习技能的积极性。

学校非常重视组织教师和学生技能竞赛活动，2017年组织教师12名参加省、市级优质课竞赛、21名学生参加省市技能竞赛、传统文化大赛，取得了优异成绩。