树立必胜信心高效备考物理高三物理复习备考交流发言稿Word格式文档下载.docx
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没有自己的学习计划,完全依赖老师,很少主动看课本,做练习。
4、虚荣漂浮心理。
有些同学对知识一知半解,不懂装懂,表面看似接受,实际没有掌握。
5、悲观紧张心理。
有些同学一方面总感觉智力不如其他人,考大学无望;
另一方面又很想踏入大学之门,因而长时间处于一种十分紧张的状态中,表现为:
上课时昏昏欲睡,自习时这本资料看看,那本资料瞧瞧,看得多,消化吸收少。
6、贪多求快心理。
对基础性的“短平快”试题不屑一顾,尽找知识点多的综合性的难题来做,只求速度和数量,不加总结提高。
7、焦急烦躁心理。
有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办?
“时间太紧迫,现在学肯定已经来不及了”,“别人都在努力,自己却学不进
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去,真是太烦躁了”,“模拟考试不理想,我算是完蛋了”, “老师的批评、家长的唠叨,真是让人烦死了”。
冲刺阶段能不能挑战极限,很大程度上取决于一个人是否有信心。
克服不良心理的过程,其实就是树立必胜信心的过程。
如何树立必胜信心?
一是学会自我微笑,挺胸抬头走路,挺直脊梁做人,有助于增强信心。
必须有不自欺、不欺人的态度,必须有埋头苦干、拼命硬干的精神;
必须摈弃“比上不足,比下有余”的思想,做到敢想,敢比,敢争,丝毫不能放松自己,时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。
二是平时养成良好的做题习惯也有助于增强信心。
一是不机械做题。
做题仅求得到答案是远远不够的,一定要有思考,有标记。
思考每道题考了什么知识点,怎么考的,属于哪类考法,然后举一反三……标记做错的题,这样做能帮同学们避免以后犯部分同样的错误。
二是一道题要从头做到尾,不要养成做题做一半的习惯。
三是错题要改,对基础差的同学来说,可以从选择题、填空题抓起,一点一点地填补漏洞,只要在原有基础上取得进步,就能逐步树立信心。
三是要求学生尽全力对待每一次模拟训练,增强得分意识。
尽自己最大努力去做好每一题,发挥自己最大潜能,养成一个良好的做题习惯,一做题就能全神贯注地进入竞技状态。
把模拟考试当作高考来对待,到高考时就不会紧张,也能发挥出自己的最好水平。
二、引导学生进行高效地复习
进入二轮复习,时间紧,任务重,只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高,就要学会如何进行高效的复习了。
1、学会取舍,明确自己的强弱,合理安排复习的轻重
牢牢抓住自己的优势部分,使其巩固中得到一定程度的提高,这是树立信心的重要保证。
对自己的弱势部分要以基础为重,做习题以中低档题为主,放弃难题,把宝贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上。
2、紧抓重点,突破薄弱环节,让复习更有针对性
要把复习的重点放在主干知识上,多训练以主干知识为背景的计算题,在热、光、电、原等非主干知识上少花精力,在高考中以选择题形式出现,弄清相应的基础知识点即可,没必要做相应的难题和计算题。
要善于发现自己的薄弱环节,对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录,然后对所统计的数据逐项加以整理,多总结自己最近出错多的知识点、题型、易错题,这都是自己的薄弱环节。
针对自己的薄弱环节,要多下功夫,加强训练,让复习更有针对性。
3、重视过程,看淡成绩
许多学生都对自己的成绩和排名很重视,常常要和高考挂钩,会联想到自己的成败。
自己的情绪经常会因为成绩的起落而变化,干扰了自己的正常复习,从而影响成绩的提高。
所以,要想摆脱这种不良情绪,要眼光放长远,行动重现实,有效的办法就是看重自己努力的过程,认真对待每一次考试,重视错题的反刍……在这样的积累中,为自己积攒实力,定会取得较好的成绩的。
三、提高课堂效率
现在正进行紧张的二轮复习,时间抓得都紧,要想取得更大成绩,只能在提高课堂效率上做文章。
1、二轮复习要重规划,每个单位时间要有目标。
二轮复习好像是煮夹生饭,学生复习的新鲜感已没有,对知识似懂非懂,我们必须认真分析,即需求分析,学生最需要学什么,再思考我们该怎么教。
我以为二轮复习不能完全按照复习资料亦步亦趋,而应有所取舍。
根据本班学生实际,制定有所为有所不为的复习规划。
然后细化到每一个单位的时间去。
查漏补缺,计划要到位,要到每一节课。
要想目标收到实效,充分备课非常重要。
备课包括选择哪些资料、哪些题、怎样讲以及老师认真做题。
老师多做题,才能选好题,才能讲好题,学生才不会陷入低效能的题海中。
而且老师通过找资料、做题等认真备好了课,能加大教师和学生之间知识和智能的落差。
教育心理学认为在师生课堂教学与交流的
过程中,这种落差的广度、深度越大,对于课堂教学就越有利,对学生的知识结构的更新就会越有效。
2、想办法激发学生情感,调动学生学习积极性。
教学中我们应利用一切手段,调动学生的学习积极性、提高学生的注意力,因为积极性、注意力是一切智能训练的基础。
教学中密切关注学生,加强互动,引领学生注意力。
教育心理学讲:
当学生的情感、意志、态度、爱好、价值观等非智力因素被有效激发后,学生的智力因素包括记忆、理解能力等就会被充分调动,学习的效果就会大大加强。
3、重视教学研究,尽量发挥教研组的合力。
教学中确有难点,我们需要研究,即使很简单的问题,学生总记不住,如何想办法让学生提高效率记下来,也要研究。
但是我们一个人的精力是有限的,这就需要我们发挥教研组的合力,做到分工合作、资源共享。
要充分搞好组内合作教研。
4、精选例题和限时训练
针对学生的易错点和难点,精选便于拓展的开放性例题,课堂讲解时,改变题设和设问,举一反三,引导学生作深入思考,注意题目的点滴之差,可能解法却很大差别。
限时训练要和例题紧密相关,同时也要涉及热点问题、易错问题、最新信息题,收集一些新题加以筛选后让学生训练。
针对训练结果要及时反馈。
限时训练的目的不仅要提高学生的解题能力,更重要的是要提高学生答题的速度和准确率,并培养其应试技巧,进一步提高学生审题列式的能力。
四、加强物理答题规范性训练
在答卷时,提倡简洁文字表达,关键处的说明应有图示和物理方程式。
尽量用常规解法,使用通用符号,分步列式。
高考评分标准是分步给
分,写出每一个过程对应的方程式,只要说明、表达正确都可以得相应的分数;
有些学生喜欢写出一个综合式,或是连等式,而评分原则是“综合式找错”,即只要发现综合式中有一处错,全部过程都不能得分。
对复杂的数值计算题,先解出最后结果的表达式,再代入数值进行计算。
注意单位。
物理中字母计算不用写单位,零不用写单位,数字必须写单位。
关注作图问题。
留意几种常见扣分点,如,光学中光线画得不规范(该有箭头没有箭头,实线虚线不分)、电学中电路图不规范、图像该与坐标轴相交不交等。
合理安排答题版面。
由于网上阅卷需要进行扫描,要求考生字迹大小适中清晰,合理安排好答题的版面,不要因超出方框而失分。
五、把握复习和应试技巧
高考既然是一个比赛,比赛就有规则,也有技巧,我建议同学们在接下来的复习当中掌握方法储备知识还得把握技巧。
1、考场上的时间分配
对于理综,时间紧,题量大,很多考生在规定的时间内做不完,合理的答题顺序是很重要的。
我们一般是这么建议的,比如说对于好学生,那么你就按照考卷上给出你的顺序去依次作答,中等水平的学生我建议你按照学科顺序去答,对于基础比较差的学生,那只能就是会答哪个答哪个。
按顺序做题,先做会的,先易后难、提高效率。
把握不大的题,会多少答多少,能做几步做几步,每分必争。
对真正的难题,学会放弃也是一种明智的选择,留出足够的时间去确保会做的题目的正确率。
2、考场上的审题和解题
现在高考试题的题干有这么几个特点,一个开放程度越来越高,再有就是联系生活实际的素材越来越多。
还有一个特点就是题干越来越长。
所以审题的时候一定要抓住关键词、关键句,提取有效信息。
再有解题的时候,有些大题有3问或者4问,但是前2问非常非常简单,不要看着这道题目长,就放弃了,有的时候第1问和2问白给分,后面的问题虽然有难度,但是我们根据题目当中给到的关键句,可以提取一些关键词把它写出来,有可能
也能得一些分,答题有答题的技巧,考试有考试的技巧。
3、系统整理重点、考点
现在对于考生来讲进入高考倒计时了,考生的复习资料也多,考试也多。
怎么办?
这也是我们研究高考十多年得出的几个经验。
一个,我们建议考生要选择一套最重要的教辅,对你自己来讲,你也熟悉,也顺手,现在市场上教辅资料很多,同样的两个编得很好教辅,但是编题人的思路不一样,体例不相同。
如果考生同时做这两套题,会造成一个误解,你认为应该这么思考,但是他告诉你那么思考,容易把思路打乱,选择适合的,把它吃透。
再有一个要做适合你的题,不要做那些挑战性太强,难度太大的题,这样浪费时间。
还有要选择适合的时间做对的事情。
比如早晨和临睡前,我们可以做一些文科类的这些题目,比如背背英语、语文、听力练习,吃完晚饭以后大块的时间可以拿出来做做数学,还有物理、化学、历史、地理耗时长的科目。
4、复习要学会取舍、只做有效的复习
绝对不要钻那些偏难怪题,这样会耗时多,效果差。
那就是在新、活、易这三点上要下功夫。
所以考生在接下来的第二阶段复习当中不要做那些繁难陈旧的题目,要多做一些新题,关注一些新题型。
再有要精选练习题去作,不要搞题海战术。
学习的时候要善于抓住主干,抓住考点、重点,背再多,记再多,如果抓不到主线,在考场当中也会吃亏。
要重视基础。
我们强调的是基础,基础再基础,灵活,灵活再灵活。