小学语文教师个人工作计划通用版.docx

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小学语文教师个人工作计划通用版

小学语文教师个人工作计划2021年（通用版）

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（工作计划）

部门：

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小学语文教师个人工作计划2021年（通用版）

说明：

本文适用于工作计划，工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法，提前预防同类错误问题再次出现，工作计划对提升工作效率有很大提升。

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　　小学语文教师个人工作计划2018年【一】

　　一、班级概况分析

　　学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

　　二、本册教材分析

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　识字的编排实行认写分开，多认少写。

　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

　　三、本学期教学目标

　　汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

　　2.识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3.阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

　　4.口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　四、本册教学重点、难点

（一）、重点

　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　五、提高教学质量主要措施

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。

尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。

在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。

积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。

在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。

在写字的量的把握上，注意写字的质量。

　　11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。

在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。

在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。

学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。

在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。

此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

　　小学语文教师个人工作计划2018年【二】

　　一、指导思想

　　本学期，评估中心继续以区教育局相关精神和计划为指导，结合我校教育工作实际，立足课堂教学，以扶学课堂变革为重点，以各项教师活动、学生活动为抓手，以各教研组、备课组为载体，开拓创新，务实求进，深入推进教学改革，通过教学常规细管理，稳步提高教学质量，实现我校教学工作的新跨越。

　　二、工作重点

　　1、贯彻落实区系列教育教学改革精神，促进我校课堂教学改革。

　　2、开展语文扶学课堂改革研究，使全体老师转变教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高学生综合素质，让每个学生都得到最大程度的发展。

　　3、扎扎实实开展教研组活动，加强语文学科教学的管理，牢固树立质量意识，正确把握教学方向，重视教学环节的步步落实。

　　4、借力外出学习、培训以及与南京市民生实小的校际交流等平台，通过多种渠道同先进学校进行交流学习，合作汲取他们在教育研究方面的先进管理理念和方法，促进本校语文教师教学能力和教科研水平的提高。

　　三、具体措施：

（一）开展“扶学课堂”的研究，促进课堂教学改革。

　　1、组织全体语文教师学习新的教学理念，不断更新观念，转变思想。

每位教师要认真阅读各种各类书籍，做好读书笔记，写好读书心得，并将理论与实践相结合，提高教学水平，促进教学反思，不断提升教育教学理念。

　　2、学校将继续派出教师去外出学习、听课，真正体现全员培训。

　　3、各教研组以“扶学课堂”为主题展开探究，讨论，努力借助“扶学课堂”的研究提升专业素养。

（二）围绕校课改实践，进一步开展有效教学研究活动。

　　1、本学期，学校将继续多种形式的教学研究活动，使教师在教研中得到更多的发展，并将相关过程性材料上传至OA。

　　2、加强教研活动课堂监控，做到有检查，有记录，有反馈总结，使活动不断提升。

　　3、每位教师按要求主动认真听课并认真做好评课记录。

　　（三）抓好教学常规管理，提高课堂教学效率和质量。

　　1、加强教学常规管理。

　　按教学进度、集体备课的重点展开备课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业。

　　全面落实课程计划，严格按课表上课，按校长室及评估中心规定的要求上课，不做和教学无关的事。

　　加强日常巡视和检查，将定期检查和随机抽查结合起来，备课与批改交替检查，及时通报，对其中出现问题的进行跟踪，限期整改。

对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校语文教师的教学动态和学生学习的情况。

　　2、注重学生学习的书写与读书活动。

　　加强学生书写的训练，出了定期检查写字本外，在月调研中加大书写比重，并开展相关竞赛活动。

所有教师在自己坚持读书的同时，要注重学生的读书活动，充分利用中午读书写字的时间，指导学生读书，利用开展的相关读书活动，鼓励学生读书，特别是读教研室推荐的书目。

　　3、展开多种形式的校内学情调研。

（1）保持原有调研形式。

　　定期展开全校范围内的学情调研，掌握第一手学情资料。

（2）鼓励教研组定期开展组内学情调研，了解各班学习状况。

　　（四）开展丰富多彩的学科活动。

　　为了提高学生学习语文的积极性，激发学生学习语文的兴趣，丰富学生的语文知识，促进学生语文素养的提高，围绕我校“铸品扶学”的办学理念，继续开展丰富多彩的语文学科活动。

　　本学期我校语文学科将开展如下四大学生学科活动。

　　1、“寒假读书小明星”的评比。

　　2、读书节活动。

　　3、书香家庭及班级评比。

　　4、班级读书讲故事比赛

　　5、古诗文考核及竞赛。

　　6、百词竞赛。

　　小学语文教师个人工作计划2018年【三】

　　新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：

　　一、教学工作

　　1、学生情况分析

　　二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

特别是学生的书写能力进步较快，课外浏览量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。

但部份学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点。

　　2、教材分析。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。

语文园地包括四个栏目：

我的发现、日积月累、口语交际、展现台。

　　3、本学期教学工作目标：

　　教学内容方面：

（1）温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

（2）熟悉500个汉字，会写380个生字。

熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　（4）喜欢浏览，对浏览有爱好。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

　　（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。

　　（6）能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。

养成爱惜图书的习惯。

　　（7）熟悉课文中出现的经常使用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

　　（8）逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，

　　能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

　　（9）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

　　学习习惯方面：

　　培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

　　4、教材的重点和难点分析：

　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。

从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗诵。

　　5、教学工作具体措施：

（1）加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力。

加强对前置自学提纲的研究。

（2）认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。

　　（6）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。

继续做好亲子浏览活动。

　　本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。

　　小学语文教师个人工作计划2018年【四】

　　一、指导思想

　　新的学年又开始了，新的一年，新的希望，在新的学年，我要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻党的教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想认识，执行新课程标准，领会＂一切为了学生的发展＂的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使学生全面发展，使二（3）班教学质量有很大提高。

　　二、班级基本情况概述

　　1、我所教的二（3）班有学生42人，其中男生人，女生人。

　　2、学生上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。

中等生、差生占较大多数，尖子生较少，

　　3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。

发言声音小，不洪亮。

老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，好像与他无关。

女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。

学习不踏实，对问题不求甚解；学生阅读面不广，知识狭窄，没有自信心，语言表达能力差。

　　4、作业速度慢，错字多，特别是简单的字都写错。

艾子买提，买吾兰常不按时交作业或不交作业。

　　5、知识空缺多。

多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。

　　6、责任心不强，凡事与他无关。

值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师安排后不去做，依旧我行我素。

　　7、学生纪侓方面，等学习不努力。

买吾兰，艾萨江欺负其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。

　　8、学生不团，特别是男生。

开学至今已发生过几次闹矛盾的事情。

　　三、教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

接手这个班，首先要了解学生，尽快掌握了他们的个性特点，掌握了班级的情况，因材施教。

（1）备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

本学年采用电子备课，注重二次备课。

课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

由于应用了现代多媒体教学，学生特别感兴趣，因而特别用功，教学效果十分理想。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

（2）上课注重课堂教学效果。

针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

　　（3）作业。

重视对学生句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。

　　（4）辅导。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

　　（5）建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好学生。

　　四、做好后进生转化工作

　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

　　五、教育工作

　　第一、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以在工作中我一直遵循＂严要求，高标准＂的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：

利用班会，对会等进行思想品德教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　　2、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

　　3、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　　4、经常与家长保持联系，进行家访，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

　　5、培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

　　第二、安全工作

　　“安全重于泰山”。

做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要。

学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了班级安全工作的难度。

（1）根据学生情况和季节特点，预设各种可能出现的安全问题，事先告诉学生注意。

（2）以村为单位，建立路队制，安排领路人。

　　（3）路途远的学生每周放学前提醒注意路途中的安全问题。

　　（4）过马路、过公路的学生提醒注意来往车辆

　　（5）与学生和家长签订安全协议书。

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