四年级有人扶持手倒立单元教学流程Word文档格式.docx
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基本内容I:
支撑与悬垂——有人扶持手倒立
单元学习目标
1. 发展支撑与平衡能力,增强上肢力量和身体方位感的控制以及协调、灵敏等素质
2. 初步学会有人扶持手倒立的支撑动作,逐步养成保护与帮助的意识
3. 逐步养成仔细观察、互助互评的学习习惯
4. 逐步具有勇于战胜困难的勇气和对体育运动的热爱
教学重点
重点:
直体支撑蹬摆有力难点:
立腰顶肩简单互评
教学内容
学习目标
重点、
难点
教与学的主要方法和手段
1
有人扶持手倒立
1. 发展支撑与平衡能力,增强上肢力量
2. 体验有人扶持手倒立的直体支撑动作方法
3. 逐步养成合理自我保护与相互保护的意识
4. 逐步具有友好合作的学习习惯
直体支撑
落地轻松
难点:
注意安全
相互保护
简单自评
1. 创设情景,学生分组体验游戏“推小车”,强调学练安全
2. 师生共同回顾“脚蹬墙手倒立”动作
3. 学生分组体验直体支撑动作方法
4. 引导学生合理的保护与帮助
5. 组内展示、交流,教师巡视指导
6. 组织学生进行“挑战极限”的比赛
7. 小结、点评
2
1. 发展上肢力量及协调、灵敏等素质
2. 体验有人扶持手倒立的立腰顶肩动作方法
3. 逐步养成自我保护与帮助
4. 感受合作学习,逐步具有敢于挑战自我的勇气
立腰顶肩难点:
控制身体相互保护简单互评
1. 引导学生结伴进行“推小车”,强调学练安全
2. 创设情景,学生分组练习“小车上山”,强调学练安全
3. 教师示范“扛起手倒立"
动作,引出“立腰顶肩”的动作要领
4. 教师示范保护与帮助
5. 小组体验,教师加强辅导,强调学练安全
6. 小组展示,引导学生合理的简单评价
7. 点评、表扬
3
1. 发展支撑与平衡能力,增强协调、灵敏等素质
2. 体验有人扶持手倒立的蹬摆腿方法
3. 初步养成保护与相互保护的意识
4. 逐步具有勇于战胜困难的勇气
立腰顶肩
蹬摆有力
简单互评
1. 引导学生进行“扛起手倒立”动作,回顾“立腰顶肩”的动作要领,强调学练安全
2. 教师示范“有人扶持手倒立”动作,引出“蹬摆有力”的动作要领
3. 学生分组靠墙体验蹬摆腿动作,强调学练安全
4. 教师示范“有人扶持手倒立”的保护与帮助
6. 个人展示,简单互评
1. 发展支撑与平衡能力,增强上肢力量及协调、灵敏等素质
2. 初步学会有人扶持手倒立的动作方法
3. 初步养成保护与帮助的意识
4. 逐步具有良好的团队合作精神
蹬摆有力难点:
注意安全保护帮助合理评价
1. 引导学生分组进行靠墙蹬摆腿练习,强调学练安全
2. 组织学生回顾“有人扶持手倒立"
动作要领
3. 教学对比示范,引导学生观察
4. 分组练习,巩固要领
5. 教师加强辅导,强调学练安全
6. 个人挑战,交流展示,合理互评
安全保障
1. 选择平整的场地,场内没有杂物(课前检查场地)
2. 合理安排学生练习队形及练习路线和方向
3. 做好充分的准备活动,特别是手腕、肩关节
4. 加强学生学练安全意识,注意四周,以免发生碰撞
评价与方法
优良:
能较轻巧完成动作合格:
基本能完成动作有待提高:
不能完成动作
有人扶持手倒立教材是四年级的教学内容。
这一教学内容对刚满十岁的学生来讲,具一定的挑战性,更需要接受挑战的勇气。
对教师而言,更多的是责任。
如何使学生在有限的时间里达到有效的锻炼?
在有人扶持手倒立的单元教学流程中,我先后设计了“推小车”、“小车上山”、“扛起手倒立”等一系列符合学生实际的辅助练习,在提高学生学习兴趣的同时,也增加了手臂力量。
四年级的学生其实可算得上“初生牛犊不怕虎”,他们甚至缺乏应有的自我保护意识。
针对学生的特点,教师除了设计适合的练习外,就是要加强学练安全的指导。
在整个单元中运用小组合作策略等教学方法,有效的调动学生学习热情,鼓励学生合作。
整个的内容主题中穿插了游戏和比赛,在增添教材趣味性的同时,使学生能在学练过程中学习练习方法、学习同伴互助、学习简单评价。
为了能保障“学练安全”,在整个单元的准备活动中,教师设计
了许多学生喜爱的热身活动,在贴近学生的同时,让他们感受快乐,也为主教材的学习起了“铺垫”作用,使学生身心得到全面发展。