年月日渗透德育知识教案Word文档下载推荐.doc
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教学过程：
一、引入：
师：
今天老师带了个谜语让大家猜猜（出示课件），知道谜底的举手，而且不要把答案透露给别人。
生答。
答对，师：
哇，很厉害，就是日历（出示课件）
答错或无人举手，师：
猜不出来？
那老师给你们提个醒：
想知道现
几时几分几秒，看什么（钟表）
师：
想知道今天是哪年哪月哪日，看什么（挂历、日历）所以，谜底就是日历（出示课件）
师：
今天我们要学习的知识就是与日历有关的，认识年月日（出示课件）
二、借助年历，探索新知
1、认读年历
出示课件2005年的年历卡，谈话：
这是一张2005年的年历，（圈出自己的生日），老师刚才圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，大家猜一猜，这一天可能是老师的什么日子（生日）
那你说说老师是什么时候生日啊？
你是怎么看出来的（让学生介绍读年历卡的方法）
你知道自己是在哪月哪日出生的吗能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗谁来指一指
指名到讲台上交流，并在年历卡上指出自己的生日。
同学们对年历卡了解的很不错，那对于今天我们要学的年月日你有哪些了解能跟大家交流交流吗
指名回答。
生：
一年有365天（这个需不需要写黑板呢？
一年还有一种可能是366天，可是不是这堂课的内容），一年有12个月……
同学们对年、月、日了解的真不少，今天我们就来深入的研究年月日（板书课题：
认识年、月、日）
2、初步认识年、月、日
请同学们认真观察书本17页的年历卡，同桌相互合作，一起完成书本上的表格（出示表格）
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数
学生填写，等有同学先填好后，问：
先填好的同学仔细观察，想一想，你发现了什么？
把你发现的跟同桌说一说。
学生独立观察，思考后在小组内交流。
谁来把你填的表格说一下
生汇报表格（出示表格数字）
刚刚我看有些同学填的很快，那你是怎么很快知道一月份有31天呢？
看最后一个小数字是31，就是31天
那你们结合年历和表格发现了什么？
1、3、5、7、8、10、12月都有31天；
4、6、9、11月都有30天；
2月有28天；
一年有12个月……
（若前面提问学生对年月日了解，学生就回答出大月、小月，那就提问：
也就是说一年中有几个大月，几个小月呢？
有没有发现一个特殊的月份）
同学们观察的都非常仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。
现在，请你们读一读表格下方的一句话，说说你知道了什么？
学生活动后反馈，生可能把话读一遍。
（出示课件）哦~，一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
那12个月中有几个小月几个大月呢？
说到这，同学们有没有发现一个特殊的月份？
2月
为什么说2月最特殊？
2月只有28天
2月只有28天，所以2月既不是大月，也不是小月。
3、记住大月和小月
⑴数一数一年中有几个大月、几个小月？
一年12个月中大月有31天，小月有30天，二月有的是28天有的是29天，要想记住每个月的天数不是件容易的事，那有什么简单的办法来记忆呢？
先请同学们在表格里把大月月份上打√，小月月份上画○，观察他们排列有什么规律，再想一想，有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？
并同桌相互说一说。
学生活动，教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行必要地指导
⑵学生汇报记忆方法
老师把小月大月涂了不同的颜色，谁来说说你的记忆方法。
七月以前（包括七月）是单数月事31天即大月，八月开始是双数是大月，除了二月，其余是小月
诶，好办法
学生自由发挥，讲述自己的观点
⑶教学拳头记忆法和儿歌
如果没有学生交流利用拳头记忆大月、小月的方法，则组织如下活动
老师也有一种记忆大小月的方法，想跟同学们交流一下，可以吗（可以），老师是用自己的拳头来帮助记忆的。
（教师边讲解边示范，注意两点：
①讲清数的方法；
②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”）
想学老师的记忆方法吗？
伸出自己的左拳，跟着老师一起学
看不见老师拳头的，可以看一下课件，我先说一下应该怎么数，每个人的拳头都有四个凸起处和三个凹处，怎么数呢？
凸起处表示大月，凹处表示小月，从食指突起处开始数，一月大，二月特别注意一下，它是处于凹处的，按正常来讲，凹处表示小月，但是我们刚才学习了，二月既不是大月也不是小月，所以我们一般称为二月平，所以是一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大
明白怎么数了吗？
现在我们一起来数一下
师生一起活动
提问：
你会利用拳头帮助记忆大月和小月了吗自己试一试，并对照着书本表格，验证一下对不对
指名用拳头数一数（课件出示拳头，学生指着数月）
很好，老师还有个方法，想学吗是什么方法呢就是儿歌。
（出示课件）人们在长期的生活中编出了记忆大小月的儿歌来便于记忆。
我们一起来读一读。
一三五七八十腊，三十一日永不差，四六九冬三十天，只有二月二十八。
其中腊指的是十二月，冬指的是十一月，也就是说一三五七八十、十二月是三十一日，四六九十一月是三十天，最后二月只有二十八天
你们看有这么多方法来记忆大小月，还怕记不住吗？
我们来比一比谁记得又快又牢固。
待会我们一起玩个游戏，现在开始记忆
生活动
记住了吗好，首先听我说一说游戏规则，待会老师会报月份，如果是大月，你们就举手，如果是小月或者2月就不举手，清楚要求了吗
生活动，师：
看来，都记忆的不错。
我们把每个月的天数记住了，接下来你们能算一算2005年全年的天数吗？
三、计算全年的天数
学生独立计算，并选择不同算法反馈
将每个月的天数加起来。
一共有7个大月，4个小月，1个平月，所以列式：
7×
31＋4×
30＋28
将每个月都看做是大月，再减去多算的，列式：
12×
31－6
同学们找到的方法真多，解决数学问题就是要从不同的角度去思考，这样我们可以找到不同的方法。
四、有机渗透德育知识，揭发学生的爱国主义思想。
今天我们一起学习了年、月、日，同学们觉得自己学的怎么样啊？
接下来老师要考考你们了。
（出示课件）
你知道儿童节、劳动节、国庆节、教师节分别是几月几日吗？
用彩笔在17页的日历上圈出来。
这些都是我们国家的特殊“节日”。
所谓“节日”的“节”是时间的关节，也就是说，这个时间不是一般的时间，而是一个特别的时间。
作为特别的时间，是与日常的时间相区分才能称之为特别。
如获至宝949年10月1日，即中华人民共和国宣告成立的伟大日子，为中华人民共和国国庆日。
国庆纪念日是近代民族国家的一种特征，是伴随着近代民族国家的出现而出现的，并且变得尤为重要。
它成为一个独立国家的标志，反映这个国家的国体和政体。
同学们我们今天能过上这样的好日子，是我们先烈们用生命和鲜血换来的，所以说我们要热爱祖国，好好学习。
五、完成“想想做做”第1、2题
很好，接下来我们做一个抢答游戏，看看哪一组小朋友举手最多而且回答的正确率最高（出示课件）
1年＝（）个月
4月和5月共有（）天
9月份有（）天
2年＝（）个月
13个月＝（）年零（）个月
8月1日的前一天是（）月（）日。
6月30日的后一天是（）月（）日。
一年中小明在外婆家连住62天，正好是2个月份。
这两个月是（）月和（）
月。
（7月和8月是连续的大月）
四月份有个星期零天。
今天小红他们班也在学习这一课，但是他们老师出了几道题目把他们难住了，所以来求助我们班的小朋友，我们一起来帮帮他们，好不好？
出示课件，判断题
1、凡是单数的月份都是大月（）
2、一年中有7个大月，5个小月（）
3、25个月就是2年多5个月。
4、10月1日的前一天是9月31日。
（）
六、课堂总结
这节课内容就到这，谁来说说这堂课你学到了什么？
七、课堂作业：
完成补充习题18页1、2、3
板书设计
认识年、月、日
一年中有7个大月即1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，有4个小月即4月、6月、9月、11月，大月有31天，小月有30天。
一年有十二个月，四个季度（每个季度有3个月）
每四年中有一个闰年、三个平年，闰年全年有366天，二月有29天，平年有365天，二月有28天。
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