小学语文一年级下册经典作业设计案例文档格式.doc

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牙芽布不

1、春天到了，柳树发（）了。

2、小朋友要保护（）齿。

3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。

4、我们（）能浪费粮食。

分辨同音字的用法。

在语境中灵活运用。

练习拓展：

小朋友，春姑娘悄悄来到我们身边，她还给我们带来了礼物。

（出示词卡，请学生自由选择）你能用这些词语连成一段话吗？

你还发现哪些春天的奥秘？

快把找到的春天说给你的爸爸、妈妈听，好吗？

走出课堂，感受春天。

锻炼学生的口语表达能力。

☆☆☆☆

第2课识字2

1、认真书写生字和词语，理解词义。

2、进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。

3、就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。

4、在学习中体会运动的乐趣。

读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。

铁饼铅球篮球足球标枪

直观的画面。

用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。

☆☆

划去不是同一类的词语，想一想为什么？

1、足球篮球地球水球排球

2、面饼蛋饼烧饼铁饼芝麻饼

3、打拍踢投扔

了解词性的多样性。

分辨词的差别。

我知道。

1、2008年，第29届奥运会将在举行。

2、被称为“勇敢者的运动”。

3、我知道的体育明星是。

4、我喜欢的体育运动是。

实践活动：

搜集一些体育运动图片，办个“迎奥运体育运动图片展”

从课文走向生活。

学生们乐于参与其中。

第3课识字3

1认真书写本课生字，了解象形字的演变与构成。

2学会4种新部首，了解名称与书写特点。

3背诵儿歌。

运用学会的词语填空。

一、我是小小汉文字学家。

（连一连）

热爱祖国的语言文字。

体会象形字的表意功能。

我是小诗人。

模仿课写一写。

（）蜡笔，画（　　　　　），

（）蜡笔，画（　　　　），

（）蜡笔，画（　　　　　）。

要问我们画什么？

画我祖国好河山。

发挥学生的创造性思维。

真正自如地驾驭文字。

体会成功的快乐。

（课后完成）

　　　你能为这首儿歌画一幅美丽的插图吗？

动手试一试吧！

绘画是学生喜爱的一种。

艺术和语言是有相通的。

第4课识字4

1、认真书写本课生字生字。

2、检测学生的书写姿势，给予纠正。

3、针对会意字特点从字意上区分与运用。

4、激发学生主动学习的兴趣，教会学字的巧妙方法。

照样子，加一加，减一减，再组成词语。

地—土+女=（她）

对—（）+（）=村

跳—（）+（）=（）

加一加，减一减。

用有趣的形式教会学生自学生字的好方法。

（课后讨论与搜集）

猜猜看。

1人在云中走。

（）

2门上开窗口。

（）

你喜欢这些有趣的字迷吗？

你也来搜集一些吧！

猜谜也是一种学生字，记生字的好方法。

切合本课会意字的特点。

第二单元作业设计总目标

1掌握本单元的44个生字，认识23个绿线内的字。

2培养良好的学习习惯，注意字迹端正美观。

3感受美丽的春天，从生活中发现美。

用多种方式感受春天的美。

第1课1春笋

1、认真书写本课生字生字，纠正字音。

3、指导学生写好生字。

4、激发学生学习的兴趣，感受美好的春天。

想一想，春雷还会唤醒谁？

春雷唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）。

课堂的片段练习。

让学生用学到的知识灵活运用。

你去过竹林吗？

你见过竹笋吗？

请用照相机拍下可爱的春笋娃娃，与大家分享春天的喜悦吧！

课外的实践活动。

鼓励学生接触自然，感受春天。

把字写美观。

这些都是左右结构的字，“左窄右宽”你做到了吗？

冲

破

块

你认为哪几个字写得最好，请在字上打星。

教会学生写好字的方法。

让学生对作业进行自我评价。

第2课2雨点

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、督促学生独立完成作业。

3、感受诗歌所体现的童趣，激发孩子用文字表达的愿望。

听写以下词语：

海洋小溪江河池塘

你能给他们排个队吗？

说说为什么？

关注诗歌中词语的内在联系。

把握课文要点。

做个小诗人。

雨点还落在哪儿？

你也试着写几句诗。

雨点落在果园里，。

雨点落在草地上，。

雨点落在，。

发挥学生的语言想象能力。

给学生展示语言能力的机会。

☆☆☆☆☆

第3课3小池塘

2、学会思考，独立完成作业。

3、积累课文中的优美词句，发挥想象完成作业。

小池塘是一个多彩的世界，让词语宝宝手拉手一起来跳舞吧！

鲜红眼睛

弯弯睫毛

长长世界

闪亮气球

五彩珍珠

明亮小船

好词语要积累。

同时鼓励优生课外拓展。

明亮的小池塘还会映出什么呢？

用彩笔画一画。

画好后请用文中的句式说一说。

倒映在池塘里，像。

这是一次绘画与文字的巧妙结合。

有一定难度。

但是学生喜欢有挑战性的作业。

我的想象最丰富。

（）像（）。

（）像（）

学习基本的打比方句式。

鼓励多样性，不可千篇一律。

第4课4春到梅花山

3、积累有特色的词语，学会运用。

4、理解课文内容，感受美丽的春天给人们带来的欢乐。

我的泡泡吹得大。

朵一朵花一朵朵花

片

只

量词中的变化。

结合语境，让学生体会其不同的作用。

你喜欢这些句子吗？

有感情地读一读，并按要求圈出合适的词语。

1盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。

（圈出表示梅花多的词语）

2一到休息日，通往梅花山的大道上，涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。

（圈出表示看花人多的词语）

阅读中体会，可以当堂完成。

搜集有关梅花的诗歌：

梅花

宋.王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

你背出来了吗？

朗诵相关的诗句。

感悟古诗的魅力。

第5课5草原的早晨

1、认真书写本课生字，纠正字音。

3、感受草原的美丽风光，积累词语。

欣赏歌曲。

找一找下面的六个字，哪两个很相似，比一比，再组词。

放问门外牧处

（）（）（）

（）（）（）

自主学习的又一种方法。

培养学生辨别形近字的能力。

正确写好每一个字。

照样子写句子

羊儿在草原上奔跑。

小鸟在。

我们在。

句式训练。

锻炼学生写完整句的能力，

课外阅读：

《美丽的草原我的家》

（美丽的草原我的家歌曲网址）

课外延伸。

以歌曲形式，感受草原的美丽。

第三单元作业设计总目标

1认真书写本单元的29个生字，认识22个绿线内的字。

2培养良好的学习习惯，养成独立完成作业的习惯

3喜欢阅读童话故事，引导孩子领悟故事中的道理。

培养优秀的道德品质。

第1课6蘑菇该奖给谁

2、培养良好的书写习惯，不懂就问。

3、小组表演。

4、通过续编故事，培养学生的写话能力。

你能给下面加点的字标调吗？

一个大蘑菇第一名一大篮蘑菇

跑得快得意得了冠军