听数学优质课心得体会Word下载.doc
《听数学优质课心得体会Word下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《听数学优质课心得体会Word下载.doc(2页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我也不具备教学专家那样的水平,还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。
所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
说得不好的地方,请谅解。
我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
(一)还数学课堂安静
听完这次竞赛活动后,我最大的感受是:
这次竞赛课跟以往不同,以前的大型公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(二)课堂教学体现数学味道
很多老师心里想,数学课堂肯定体现数学味道,这还用说。
老师们都知道,为了迎合课改的精神,一些公开课,老师为了让数学课堂更加充实生动,更加吸引学生,老师在教学中加入大量生活方面知识;
为了扩展学生知识面,老师又加入了相关自然科学方面的知识;
为了丰富课堂语言,有感情,用着诗意一般语调讲课;
为了节省时间,用了大量画面精致的课件。
一节课下来,涉及的科目很多。
学生不知这节课到底是什么课,数学课也像,自然科学也像,综合课也像,最终成了“四不像”。
但这次的课堂却体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:
一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲几何知识,或讲简单数学认识。
对于一些抽象代数知识是避之若骛。
这次不仅讲一些比较抽象知识——有百分数的认识、有余数的除法等。
二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。
(三)是独立思考与小组合作间变化的关系
这次听课另外一个感受是:
一走进教室,我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样,一排十人,三排,共三十人。
不再是五六个学生围坐在一起,以前一见到这样的大型公开课,为了方便小组间合作、交流。
往往是五六张课桌拼在一起。
合作学习是新课改大力倡导的学习方式。
为了迎合课改的精神,一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节,认为课堂上有了小组合作就有了课改意识,就是一种开放的充满活力的课堂,把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战,是一种传统的学习方式。
于是在课堂上,特别是公开课,任课教师把合作学习到了“随手拈来”,“动辙合作”的地步,从而忽视了学生的独立思考。
这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。
就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。
不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。
不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。
事实上,新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有灵活运用才能发挥最佳效果。
我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考,首先应该要求学生独立思考。
一个人如果失去了独立思考,他还有什么创新呢?
(四)多媒体的大量运用
最后我简单地说一说有关多媒体的运用,老师们都知道,数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。
这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,克服以前课件华而不实的现象,学生的专著力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。
课件是教学的辅助手段,为教学服务,不能主次颠倒。
以上是我这次听课后的感受。
总而言之,课堂教学改革走到今天,已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来,我们感到由衷的欣慰。
最后,也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。