部编语文三年级上册重点句子归纳总复习超全面1PPT文件格式下载.pptx
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,一、修辞手法的句子,2.比喻,4.反问,1.拟人3.排比5.夸张,你知道哪些修辞手法?
拟人,拟人:
就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点;
不能出现比喻词;
不能出现表示人物的词语。
东西可以有人的动作、神态。
试着说一说你积累的拟人句。
教材中拟人句归纳,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地向,雷云拍着大手。
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躺在小雨滴里呢!
教材中拟人句归纳,小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
贝壳只好寂寞地躺在那里。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
教材中拟人句归纳,秋风吹来,落叶在林间飞舞。
森向向人们献出了酸甜可口的山葡萄。
冬天,雪花在空中飞舞。
松鼠靠秋天收藏的树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
风,是大自然的音乐家。
水,也是大自然的音乐家。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
拟人句练习题型汇总,树枝在林中互相碰触着。
(仿写拟人句)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(仿写拟人句)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了。
(改为拟人句)这时候,窗外十分安静,树枝不跳了,鸟儿不唱了。
秋天的雨下着。
(改拟人句)秋天的雨轻轻地滋润着大地。
小松鼠在枝头走来走去。
(改拟人句)小松鼠在枝头散步。
照样子写句子。
例:
灰雀在枝头鸣叫,非常惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。
练习:
风一吹,树叶纷纷扬扬飘落下来。
风一吹,树叶纷纷扬扬地投向大地妈妈的怀抱。
喻,比喻:
根据事物的相似点,用跟甲事物有相似之处的事物来说明甲事物的修辞方法。
比喻有本体和喻体。
比喻词:
像、似、若、犹、好像、仿佛说明:
不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。
试着说一说你积累的比喻句。
教材中比喻句归纳,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着秋天的雨,是一把钥匙。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
教材中比喻句归纳,田野像金色的海洋。
童话是一座五彩缤纷的大花园。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
有的鱼眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
凤凰树开了花,小城好像笼罩在一片片红云中。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞、我国东西的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片,就像绿色的海洋。
教材中比喻句归纳,太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
秋天,枣树上挂满了红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
比喻句练习题型汇总,一、仿写比喻句每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
这一句运用了比喻的修辞手法。
仿写:
童话真是一座五彩缤纷的大花园。
(仿写比喻句)小兴安岭有数不清的树林几百里连成一片,就像绿色的海洋。
(仿写比喻句)看,田野像金色的海洋。
(仿写比喻句),2.填空:
(1)清晨,太阳慢慢地升起来,像,。
。
像松软的地毯一般。
堆得像小山似的。
荷叶上的露珠工地上的灯光茂密的草地,好似满天的繁星。
(4)打谷场上的粮食,像颗颗珍珠撒满玉盘。
我写的比喻句:
比喻句练习题型汇总,二、仿写比喻句1.蒲公英的花可以张开、合上。
(改为比喻句)蒲公英的花像我们的手掌可以张开、合上。
红红的皮球,
(2)中华传统文化像一座巨大的宝库,(3)秋天,紫红的葡萄成熟了,像晶莹的玛瑙3.连线,使比喻恰当,再自由完成一个比喻句。
排比,排比:
是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
试着说一说你积累的排比句。
教材中排比句归纳,早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗、饱满的谷粒里。
它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
教材中排比句归纳,它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;
有的头上长着一簇红缨;
有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;
有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;
坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;
在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。
排比句练习题,仿写排比句同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师同好,向高高飘扬的国旗敬礼。
书是钥匙,能开启智慧之门。
书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
书是良药,能医治愚昧之症。
书是乳汁,哺育人们成长。
书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。
反问,反问:
就是用疑问的句式,表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
好处:
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。
试着说一说你积累的反问句。
教材中反问句归纳及练习,1.这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
这样糊里糊涂地背,没有用。
改陈述句:
2.战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?
改陈述句:
战士们没有离开他们的阵地,我不能离开自己的阵地。
夸张,夸张:
运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小。
增强语言的感染力,给人以深刻的印象。
试着说一说你积累的夸张句。
夸张句归纳,教材夸张句:
西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
课外夸张句:
1、整个礼堂挤得连根针也插不下。
2、我的心如同刀绞一样。
3、天空中下起了豆大的雨点。
4、玻璃干净得能当镜子。
5、他的声音难听极了,简直能震碎人的耳膜。
6、巴掌大的地方还开宴会?
7、班里静得连针掉了都能听见。
修辞手法句型综合练习,判断下列句子所运用的修辞手法,再选择其中一种修辞手法写句子。
(1)风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的,手风琴。
),(拟人,
(2)树上的红枣如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
(比喻)我写的句子:
比喻:
蒲公英的花像我们的手掌可以张开、合上。
选择恰当的修醉手法填在括号里。
A.比喻B.反问C.夸张D.拟人
(1)西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
),
(2)秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
),(5)欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
),(C,(A,当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。
(D)孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
(B),(A,选择恰当的修醉手法填在括号里。
(8)走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;
坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;
柳树在春风中微笑。
战士们如下山猛虎,杀向敌人的阵地。
A.比喻B反问C.夸张D.拟人E.排比(6)大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
(D)(7)有的全身布满彩色的条纹;
有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;
有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
(B,)(E),(D)(E)(D)(A),二、扩写句子,首先确定好在什么位置添加修饰语。
每个句子至少要扩充两处。
在谁或者什么的前面添加什么样的,在动做的前面添加怎么样。
在原句中怎么样的后面补充说明具体是什么样子的。
扩句尤其注意“的”“地”“得”的用法。
名词前面用“的”,动词前面用“地”,形容词或者动词后面用“得”。
如何扩写句子?
扩写句子练习,1.花突然跑出来。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
2.小鸟打量世界。
可爱的小鸟新奇的打量着这个美丽的世界。
3.草地上生满了蒲公英。
窗前的草地上生满了金色的蒲公英。
4.我们听老师讲故事。
我们在教室里认真地听老师讲有趣的故事。
5.教室里响起了掌声。
教室里突然响起了热烈的掌声。
6.灯光像焰火。
夜晚的七彩的灯光像五颜六色的焰火。
扩写句子练习,7.树下堆积着鸟粪。
8.月光洒在地上。
9.小鸟在树上唱歌。
10.门前有一条小河。
11.校园里回荡着歌声。
12.铜钟挂在枝干上。
三、用加点词写句子,造,句,练习:
用加点的词写句子,1.小路上走来了许多小学生,有.汉族的,有.傣族的,有.景颇族的,还.有.阿昌族的和德昂族的。
超市里的商品有蔬菜,有水果,有玩具还有服装。
2.从.山坡上,从.坪坝里,从.一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。
从雪山,从草原,从荒漠,我都领会到了祖国大好河山的壮美。
3.现在你们既.然.要听,那就.讲讲吧!
既然你犯错了,就应该主动承认。
4.手推车一.边.这么想着,一.边.费力地跑来跑去。
老师一边讲课,一边在黑板上写字。
5.小狗发出的喔喔的叫声是那.么.逼真,那.么.好听,那.么.洪亮。
同学们的朗读那么整齐,那么流利,那么有感情。
练习:
用加点的词写句子,(8)我永远不会忘记那掌声,因.为.它使我明白,同学们并没有歧,(6)大家一扣,都来劲了,争.先.恐.后.赶到运粮地点,抢着抬大的,,搬重的,谁也不愿偷懒。
语文课上,大家争先恐后回答问题。
(7)多.么.可爱的草地,多.么.可爱的蒲公英!
多么甜美的笑声,多么灿烂的笑脸!
视我。
我喜欢秋天,因为它是丰收的季节。
(9)小男孩仔细打.量.着高尔基,咧嘴笑了。
大家都好奇地打量着新来的同学。
(10)列宁来到白桦树下,果.然.又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
我好好学习,成绩果然提高了。
用加点的词写句子,(11)秋天的雨,有一盒五.彩.缤.纷.的颜料。
(12)小蚂蚁从四.面.八.方.的草丛里走拢来了。
(13)我要是一.答应,.就会被青头发现。
(14)一棵树和.一只鸟儿是.好朋友。
(15)我发现草地不.是.金色的,而.是.绿色的。
(16)秋天的雨带.给.大地的是一曲丰收的歌,.带给.小朋友的是一首欢乐的歌。
(17)小兴安岭一年