初级中学智慧校园建设规划方案 校园信息化建设方案Word格式文档下载.docx

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因此，教育事业发展的根本出路在于改革。

改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；

另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。

其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件，校园信息化建设历程也不断演进。

统计数据表明，我国教育信息化正在飞速发展：

在基础教育阶段，30多亿元专项资金在中西部农村支持建设近20万间多媒体教室，近15000学时的视频教育资源库免费覆盖1.6亿农村学生。

在高中教育阶段，所有学校都要求开设信息技术必修课。

在高等教育领域，1800家图书馆共享服务，3800多门国家级精品课程建设完成。

在继续教育领域，数千万人通过网络形式接受中学基础教育，国家开放中学聚集国内外优质课程25000门。

信息化在教学、管理、科研等多个环节得以应用，改进了教育管理方式，提高了工作效率和服务水平。

巴中市的教育事业随着城市建设的发展而稳步发展，多年来，逐步形成了完整的教育体系。

教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育现代化进程不断推进。

1.2项目概述

应用场所概况：

全新新校区总体占地面积280亩，供8000名左右学生及500名左右老师学习办公使用；

巴中中学有教学设施、生活设施、实训设施、公共设施、体育设施和培训设施等六大类建设项目。

包括：

公共教学楼、宿舍、食堂、实训基地、行政办公楼、体育馆、学生活动中心、培训认证中心等一批建筑，整个建设过程将分期进行，分步实施。

第二章项目建设必要性

2.1是形成信息化教学环境、满足师生群体享受优质教育资源的需要

城市教育伴随着全市经济社会大发展，经过了从弱到强、从落后到先进、从农村化到城市化的伟大历程。

耕耘不辍，春华秋实，城市教育已经站在了新的历史高度、新的历史起点，正全面进入一个高位均衡、优质发展的新时代。

为了能够整合优质的教育资源，变革传统的教育体制，扩大数字化教育的辐射力度，形成信息化教学环境，从而为城市学生、老师、家长、学校提供无处不在的资源共享服务、互动教学服务，城市教育局拟建设城市城市智慧校园。

本项目建成后，将加快城市教育信息化的建设步伐，优化教学环境和教育资源，满足受众群体对现代化教育的需求。

因此，本项目的建设是形成信息化教学环境、满足师生群体享受优质教育资源的需要。

2.2是提高教学效率、不断提升城市教育水平的需要

城市教育局高瞻远瞩，提出明确的发展目标及思路，以强大的魄力推进教育均衡化、优质化，大手笔进行教育信息化建设，提出全面赶超，并把城市打造成全国先进的数字教育强市的目标。

网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然趋势。

教育信息化能够突破时空和地域限制，教育管理者、被教育者可在异地进行无障碍交流，节省沟通成本，降低管理费用。

通过数字化网络资源进行学习与教学的活动即网络化学习，可以充分利用现代网络技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；

这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变学校教学模式和教育体制，提高教学效率，提升区域教育水平。

因此，本项目的建设将提高教学效率、不断提升城市教育信息化水平。

2.3是实现素质教育和现代教育、提升校园文化品位的需要

当今世界，信息化、网络化、数字化成为社会发展的大趋势，迅猛的信息化浪潮冲击着人类社会的各个领域。

教育信息化已成为当今社会的发展趋势，对劳动者素质提出了更高的要求。

现代科技社会需要具备跨专业和跨学科进行研究和创造的能力，需要通晓政治、经济、历史等方面知识和具有现代组织管理方法的各级领导和管理人才，需要在广博知识基础上具有一专多能的“通才”。

因此，在教育信息化时代，学生的素质教育和显得现代教育是必要的而且是必须的。

信息化对经济、文化、国防、人民生活及整个社会发展发挥越来越大的作用，同样对人才素质的要求也越来越高。

目前城市教育正在从应试教育向素质教育、农村教育向城市教育、传统教育向现代教育转变，迫切需要通过教育信息化带动教育现代化建设，需要引进国际先进的教学理念、教学方法，需要进行大胆创新，摸索出城市数字教育特色发展之路。

本项目的建设，能够给学生、教师、家长、教育管理者等群体提供非常便捷、实用和人性化的现代化数字教育服务，方便受众群体共享优质的数字教育资源，在实现“校校通”、“班班通”的基础上，通过教育云平台充分体现教育发展的均衡性、公平性，有利于满足师生群体不断增长的校园精神文化需求，实现素质教育和现代化教育，提升校园文化品位。

2.4是加强城市教育现代化建设、实现教育跨越式发展的需要

随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化的建设和运用已成为教育现代化建设水平的一个重要标志，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

信息技术改变了人类记录信息的方式和传递信息的手段，不仅使学习互动在信息服务过程中达到了前所未有的程度，而且使教育管理工作也发生了巨大变化。

为适应社会发展需求，教学工作必须与现代技术相协调，利用信息技术促进优质教育资源的共享，拓展学校的公共文化服务能力和传播范围，努力建设资源优质丰富、技术先进实用、服务便捷高效的现代化学校。

在网络经济时代，教育必须打破传统的思维定势，以让学生走进学校转变为让教师走出学校，走近学生，走进数字教育系统。

教育者应从利用现实课堂为学生授课转变为利用网络手段与广泛的信息资源为学生授课。

本项目建成后，城市各教育机构将具有信息储存数字化、传输手段网络化、教学载体多样化、管理控制智能化和资源共享全球化等功能特点，一个学校可以非常便捷和准确地了解其他学校的教学资源，突破僵化体制，提高教学效率，优化操作流程，是加强教育信息化建设、努力提升服务能力和水平的具体体现。

因此，本项目的建设将有利于城市教育信息化、教育现代化的建设，将推进城市实现教育跨越式发展。

2.5是为教育信息化的应用普及提供资源与技术支持的需要

随着网络的普及和移动终端的快速发展，教育信息化渐成趋势。

教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。

开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化；

共享性是信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭；

交互性能实现人与机之间的双向沟通和人与人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流；

协作性为教育者提供了更多的人与人、人与机协作完成任务的机会。

然而，教育信息化的基础是计算机技术与网络技术，它是由计算机和网络的硬、软件，以及其他外部设备组成的庞大系统，其更新周期短、投资资源多、科技含量高。

因此，教育信息化的应用普及关键需要资源与技术作为支撑，本项目的建设能够为城市教育信息化的应用普及提供资源与技术支持。

2.6是大力发展教育事业、建设学习型城市的需要

教育事业的发展，在建设学习型社会方面发挥着重要作用，教育信息化的建设应按照公益性、基本性、均等性、便利性的原则，进一步巩固公共文化服务体系建设成果，做好各项延伸服务，实现优质教学资源的广覆盖、高效能和可持续发展。

利用信息化手段深入发掘和开发利用优质教学资源，为学生、教师、家长乃至全体市民提供更多更好的信息化教育。

学习型社会提倡主导性学习。

将传统的被动教育模式转变为自我学习、互动学习和个性化学习，这与信息化环境下的教学模式是一致的。

学校作为教育资源的聚散中心，为社会提供着取之不尽、用之不竭的教育资源，这是任何社会机构和场所都无法比拟的。

建立学习型社会需要丰富的教学资源作为支撑条件。

近年来，随着网络信息技术及随之而来的数字信息资源对传统教学模式带来了巨大的变革，现代化教育拥有了网络信息技术的支撑，使得各类优质的教育资源实现共享。

本项目的实施能够有效改善城市教育机构的软硬件设施，提升管理和服务能力，有利于城市教育信息化的建设，促进教育事业的进一步发展，推进学习型社会的建设。

2.7是发展文化产业，建立新经济增长点的内在要求

知识经济是计算机产业、通信产业和文化产业的汇集物。

学校是知识经济的主要基础设施和必要条件，教育信息化的建设是科教兴国、发展知识经济的当务之急，也是发展文化产业，建立新经济增长点的内在要求。

在网络经济中，知识作为一种重要资源，只有通过信息通道广为传播并为更多人分享时，才能充分实现其价值。

而学校，特别是公办学校作为社会主要的信息、知识的传播和学习场所，在教育资源有效配置、知识开发与利用中积累了丰富的经验；

学校现代化的建设只有在树立科技发展观念，努力争取信息发展的主动权和资源共享的引导权，适应网络经济形势，立足本体、放眼世界、勇于开拓，才能建立新时期的经济增长点。

城市智慧校园项目的建设将有助于城市发展文化产业和文化事业，为区域知识经济的发展提供文化基础设施条件，促进城市建立起社会经济新的增长点。

第三章项目需求分析

3.1总体发展需求

巴中中学智慧校园建设的目的是为了满足巴中中学的教育发展需求，在学校构建一个智能、灵活、运转高效的校园信息服务系统，使其更好的为巴中市的发展提供坚实的人才支撑。

巴中中学的总体发展需求，概括起来有以下几个方面：

（1）未来的校园中，要将人、设备、自然和社会各因素之间互通互联，并且他们之间互动的方式更智能化，他们之间的任何互动都有助于促进人、信息系统、设施环境三者之间的数据的完美融合，使校园的运转能够更透彻的感应、衡量和调度；

（2）校园信息化系统要能实现快速、准确的获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息，通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持，推动学校进行制度创新、管理创新，实现决策科学化和管理规范化；

（3）通过应用服务的集成与融合实现校园的信息获取、信息共享和信息服务，从而推进智慧化的教学、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服务的实现进程。

而其最终目标就是实现教育信息化和智能化。

智慧校园的建设和发展是教育领域发展变革的趋势，有利于推动教育信息化的发展，有利于形成灵活多样的教学和学习方式，有利于培养高素质人才，有利于提高办学水平和优化学校管理，智慧校园的建设和发展能够适应新时期网络技术的发展、社会的需要、以及学校管理、教学改革等方面的需要。

在巴中建设六大基地、发展三大产业和搭建两个平台的“632”战略中，学校基地建设是重要的基础性建设，它的主要职能就是为其他五大基地和三大产业的建设发展提供不可缺少的人才资源，这也是巴中中学建设智慧校园最根本的发展需求。

3.2功能应用需求

（1）综合的统一管理平台

巴中中学建设项目，规模大，周期长，涉及的子系统繁多，根据目前校园信息化建设的发展趋势，建设的巴中中学要求建成一个集信息汇集、资源共享、应用整合和综合运营为一体的统一管理平台，能提供数据集成、流程集成、用户界面集成等服务，改变教育系统各部门、院校对信息资源的垄断和封闭的局面，实现区域或校园数据资源的共享，避免重复投资,从整体上提升教育信息化建设水平。

（2）面向校园管理的应用

利用现代信息技术，实现对校园的基础设施和日常管理应用进行统一规划、设计、建设和运营，从