说明文教学PPT资料.pptx

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,说明性；

知识性；

客观性：

作者的写作态度的客观与冷静；

介绍的知识必须符合客观实际,平易性：

语言浅显、准确、简明、平实。

说明文基础知识点滴,说明对象：

实物、程序、事理说明方法：

下定义、举例子、作比较、列数字、,画图表、引用、诠释、分类别,说明顺序：

说明目的：

说明特征、结构功能、性质宗旨、,操作方法、演变过程、工作原理、形成原因、关联作用。

、中学生学习说明文的心理特点：

兴趣特点：

学习兴趣的广阔性有所增强，“不仅喜爱文艺读物，而且喜爱科技读物以及科技活动。

”但教学实践中，多数学生感到说明文的呆板、枯燥、乏味。

其原因如下：

说明文缺乏形象的描述和生动的情节，不想记叙文、小说等文体那样容易引起兴趣；

中学生的形象思维占据较大优势，对科学知识缺乏一定地理解力；

教师的教学理念、方法落后，缺乏有吸引力的内容；

以往教材中的说明文内容多陈旧落后，选文过难或过易，不易激发学生的兴趣。

态度特点：

中学生对说明文教学大多是不理解、不重视、不喜欢，态度比较冷漠。

习惯特点：

多数学生尤其是一些成绩较差学生，没有养成良好地学细说明文的习惯。

自学习惯；

使用工具书习惯；

摘记要点习惯；

边读边思考习惯；

寻求知识的习惯；

观察探究事物事理的习惯；

质疑问难的习惯；

课外读写的习惯。

等,、说明文的阅读教学策略,新课标对于说明文教学的要求：

对于文体知识，几乎没有要求；

着重从情感、态度、价值观的角度提出：

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

因此，学习说明文要着眼于学生科学理念的培养和科学素养的提高，开启学生探究未知世界的好奇心，培养他们实事求是的思维品质和科学精神，促进听说读写能力的全面提高，这是说明文教学的根本。

因此，说明文的教学策略应根据新课标的要求，结合说明文的文体特点以及学生的学习心理特点，充分考虑教材内容等因素来整体观照。

教学策略：

一、根据说明文的文体特点教和学：

、把握说明的要点。

中国石拱桥看云识天气向沙漠进军,、理清说明顺序，掌握全文结构。

说明顺序；

如何判断：

凡介绍事物的发展变化过程或人们对某一事物的认识过程的，多采用时间顺序，从甲骨文到缩微图书地球是圆的吗；

凡介绍建筑物或介绍中涉及地点变换的，多采用空间顺序，如故宫博物院从宜宾到重庆；

介绍事理的，多采用逻辑顺序，如死海不死看云识天气说明文的结构。

、明了文章的说明方法。

说明方法举例：

下定义、举例子列数字、作比较画图画、作诠释打比方、引用,、学习说明文的语言。

准确、简明、规范；

比喻、拟人修辞手法,我们这一所细菌大饭店，一开门便是切菜间，壁上有自来水，长流不息，菜刀上下，石磨两排，排成半圆形，还有一个粉红色活动的地板。

后面有一条长长的甬道，直达厨房。

厨房是一只大油锅，可以收缩，里面自然发生一种强烈的酸汁，一种神秘的酵汁。

厨房的后面，现有小食堂，后有大食堂，曲曲弯弯，千回百转。

形形色色的菌客菌主菌亲菌友，有的挺着胸膛，有的弯腰曲背，有的圆脸涂脂擦粉，有的大腹便便，有的留个辫子，有的满面胡须，或摇摇摆摆，或一步一跳，或匍匐前进，或昂然直入。

高士奇我们肚子里的食客,二、合理运用直观化、形象化的教学手段，强化体验式学习，提高学习兴趣。

方法：

首先，对于实用性说明文、介绍性说明文、记述性说明文可考虑辅以直观实体教学，利用实物、模型、图片等展示事物的特征，形象的再现事物发生发展变化的过程。

其次，还可以利用做实验或实际观察等方法，激发学生的好奇心与新鲜感。

再次，教师可采用形象化的语言动作等进行解说。

最后，恰当的应用各种现代化教学手段，更有助于学生对于说明文的理解与把握。

如死海不死,三、联系学生经验实际，把课内教学与课外探究联系起来，在具体操作中学习知识，激发兴趣，提高能力。

说明文的特点及应用功能决定了它比其它文体教学更具开放性。

因此，聪明的教师不应满足于教授课本中有限的内容，而应给学生提供一个联系生活的探究性学习空间，促使他们主动的把课内学到的知识方法拓展到实际生活中去，通过查找资料，请教他人，交流讨论等不同形式进一步激发其思考和研究的兴趣。

这样的说明文教学不但能上的扎实生动，而且对于学生开拓视野提高兴趣丰富知识、培养能力、陶冶情操、养成习惯等，都具有深远的意义。

如向沙漠进军、统筹方法另外还有一些较好的方法，如：

比较阅读法、以写促读、读写结合,