公开课教案(幼儿园故事活动设计)Word格式.docx

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[教学目标] 要求学生熟练掌握幼儿故事的选材要求；

根据幼儿身心发展的特点，科学合理的安排幼儿故事活动，以发展幼儿的完整语言。

[教学重点]1、幼儿故事选材的要求；

2、幼儿故事活动过程设计。

[教学方法]讲解法

[教学过程]

导入新课：

第二节（第五章）幼儿园故事活动设计一、幼儿故事的选材要求

第一，主题单一明确，有一定的教育意义。

例如故事《：

谢谢小猴子》

第二，情节具体生动，有起伏，按一般顺序记叙。

例如童话故事《三只小猪》、《小红帽》

第三，人物形象鲜明突出，易于幼儿理解，喜欢。

例如故

事《小兔乖乖》中慈爱的妈妈，狡猾的大灰狼，可爱的三只小兔子。

第四，故事要有针对性

1、针对本班幼儿实际情况，关注本班幼儿思想状况，及时选择相关的主题的故事进行教育。

如发现幼儿不会分享玩具时，可选择童话《小铃铛》等。

2、配合时令季节选材。

例如《小蝌蚪找妈妈》、《瓜瓜吃瓜》、《雪花》、《萝卜回来了》、《会爆炸的苹果》等

第五，故事要利于训练幼儿创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。

例如《会动的房子》

二、幼儿故事活动过程设计

1、 导入：

创设环境，引出故事

⑴首先要创造一个良好的环境气氛，注意环境的整洁，不要在教师身旁放置多余物品。

⑵其次要安排好坐位，教师与幼儿尽可能地坐得接近些，使每个幼儿都能看清楚教具和教师的表情、动作，教师也能边讲故事边看幼儿，便于进行感情交流。

⑶最后，教师要讲好开场白。

2、 教师生动有感情地讲述故事

⑴用普通话讲故事，正确表达故事内容；

⑵用语调、表情、动作等渲染气氛，将故事讲得生动而有感情；

⑶对新词要作适当的讲解；

⑷吸引全体幼儿认真听故事。

3、 理解故事

⑴讲第一遍，一般不使用教具，或只出示故事中的角色就够了。

⑵讲第二遍，边出示教具，边讲故事，使他们直观，形象地感知故事内容，加深理解。

⑶故事教学中的提问：

包括

a.讲述故事中的插问

b.讲述故事后的提问

4、 围绕故事开展系列创造性语言活动，包括：

续编：

小班编结尾，中班编高潮和结尾

创编：

大班编完整故事

三、小结

四、作业：

写一篇故事活动设计