部编本三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》课件课件pptPPT推荐.pptx
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包括人物的容貌(面容长相,五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。
人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系,能揭示人物的内心世界和性格特征,显示人物的独特个性,使人物生动形象。
一、肖像描写像描写的成功例子1.却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
(“豆腐西施”)2.他身材很高大;
青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
(孔乙己)3.他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;
火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;
深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;
长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。
(贝多芬)不成功的例子1.他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。
2.他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上戴一块塑料手表,脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。
感悟启思这两段肖像描写太笼统,没有抓住人物的特点。
写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方,对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画,最好能够结合人物的性格来刻画。
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
(试用“细写公式”修改。
)1步步追问:
“小”到什么程度?
怎么个“瘦”法?
穿得怎么个“差”法?
2想像延伸、局部描写。
3用“细写公式”把句子改为:
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一样的腿。
头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
技法点拨一:
步步追问+想像延伸+局部细写技法点拨二:
融入情节,体现个性警察生怕抓错人,定睛一瞧,没错,眼前的确是个恶魔的模样:
年龄20有余,身高不足1.6米,尖嘴猴腮,黄锈牙,一头像被火燎过的黄发又长又乱,活象一个鸟窝,一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去,那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子,只见他排骨列列,整个人屎屎尿尿不足90斤。
她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿。
技法指点三:
画龙点睛法小小的我,个子矮矮的,瘦瘦的,有一个大大的头,长着浓密的头发,好像有许多的知识用也用不完。
头上还有两个漩,听人们说头上两个漩的人非常聪明,虽然有人说我很聪明,但我经常因为有两个漩而苦恼,因为两个漩的中间那些头发总是翘起来。
我有双又黑又大的眼睛,不时散发出智慧的光芒。
眼睛旁边有一个像X一样的疤痕,那是我小时侯摔伤了,医生帮我缝上的。
这个X像一个特步的标志,所以有人叫我特步代言人,是一个名牌人。
在眼睛的下方有一个笨重的鼻子,显得非常的大,却很灵敏。
我还有一个能说会道的大嘴巴,说的笑话,常使同学们笑得前俯后仰。
嘴里还有一排整齐的牙齿,凹凹凸凸,但是不会影响我吃东西。
范文展示当我来到建筑工地上,看到父亲挑着沉重的水泥砖,非常吃力的走着,汗水浸湿了他的衣服,我感动的流出了眼泪。
布置作业将下面一段文字进行肖像描写,要求写出人物的特点。
第二课时作业检查,范文展示:
一个佝偻的背影,姗姗向前爬行。
黑黝黝的肩膀背不走太阳火辣辣的脸,阳光把结实的背佝偻成一把弯弯的镰刀。
他那弯弯的铁脊梁,似弓般要把那天地撑开,那弯弯的脊梁骨,似沟壑,似峡谷,似龙骨沟,那么气势磅礴,那么雄伟壮观。
粗糙的皮肤,与扁担亲密接触,原来比皮肤还粗糙的扁担,在不息的抚摸中光滑如玉,充满柔情,岁月也随之平坦,心灵也随之光亮,不变的,是汉子那宁折不屈的脾性。
从日出到日落,他的肩上担的是什么?
是辛酸,是责任,是希望语言描写语言描写指对人物对话和独白的描写。
言为心声,人物的语言应当切合人物的身份、经历,反映他的思想感情。
从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
“妈,我去相亲,你去体检,当做交换条件,公平吧!
”短短不到二十个字的家书短信,获创作短信奖的头筹,奖金七万块,言简意赅地收拢万千情意,让人动心。
人物语言点评:
人物对话中,你看到了怎样的万千情意?
学业质量评价标准对“人物对话描写”的要求:
在写人记事中学会“让人物说话”,写出人物个性,丰富人物形象。
成功的例子A.八岁的小明对爸爸说:
“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌”B.不识字的农民李大伯说:
“今天的菜真咸,氯化钠(食盐的化学名称)放得太多了。
”C、领导来到我班检查,班长说:
“你能来检查,应该感到荣幸,我们欢迎你!
”感悟启思A.语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。
B.人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。
身份年龄联系法起因:
五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟A.“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?
”“爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力,就把烟戒了。
”B.“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?
”“不,妈妈不让。
”“磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。
”“不对,阿姨从来没有这样说过!
”“磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。
”“不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。
”A.“有过这样的事么?
我当时没抗议吗?
”他神色凝重地紧盯着我说。
他什么也不记得了。
B.“有过这样的事么?
”他惊异的笑着说,就像旁听别人的故事一样。
技法点拨二:
神态动作辅助法“怎么卖?
”“三块。
”“芹菜也这么贵?
”“过年什么不贵?
”“还不如买肉吃呢。
”“肉是肉味,菜是菜味。
”“便宜点吧。
”“进货就贵,怎么便宜?
”“那就没法买了!
”“你上别的摊也是这个价!
”卖菜的哄抬物价,唯利是图。
买菜的斤斤计较,勤俭节约。
技法点拨三:
简明扼要提炼法亲情连环短信六则1.儿子写给妈妈我今天不会回家吃晚饭,明天也不会,后天更不会。
我一次说完,你就不用每天打电话到公司来问了。
别忘了!
我已经三十岁了。
(渴望独立、极不耐烦的儿子跃然纸上)2.妈妈回给儿子我保证从今以后不再啰唆你,今天明天跟后天都不再问。
但是,大后天呢?
难道大后天也不回来吃晚饭?
三十岁又怎样!
三十岁以后就成仙不用吃饭了吗?
(婆婆妈妈、不厌其烦的母亲让人会心一笑)3.女儿写给妈妈面条下锅前,要不要先等水滚开,请来示范一下吧。
(现代子女在事业上卓有成就,在生活上却无知,煮一碗面没法子。
)文段欣赏亲情连环短信六则4.妈妈回给女儿你哥哥说他已经三十岁,不再回家吃晚饭。
你二十八岁了,却为了下面条,叫我千里迢迢去示范!
我命苦啊!
怎么出生两个这样奇怪的小孩!
(妈妈的责备与烦恼)5.妈妈写给爸爸儿子无情,不肯回家吃晚饭。
女儿无能,连下个面条都不会,看来今后只能和你相依为命了。
早上买了一条黄鱼,你想怎么吃?
红烧?
还是干煎?
(一来诉苦,二来表贴心,却撒娇提问,让人啼笑皆非)6.爸爸回给妈妈别无聊了!
自己做决定吧!
我几分钟后得开会,这可是关系到几百万的生意!
万一生意泡汤,到时候,我们就真的只能吃炒鱿鱼了。
(爸爸的身份?
爸爸的职业?
)文段欣赏三、动作描写人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。
个性化的动作突出人物的思想、性格,表现人物特点。
1.(父亲)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他两手攀着上面,两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。
2.扫出一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒下秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
(鲁迅从百草园到三味书屋)动作描写成功的例子她认真地擦黑板她拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓着。
随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形,用手按住一边,慢慢从左移到右。
她弓着身,低下头,那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。
精心选择恰当的动词技法点拨二:
写出细节世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔这支离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点。
(细节描写,形象生动具体,突出技艺高超,反映了人物的特点)心理描写要符合具体的情境;
写出人物细微的感情和心理变化过程,反映出人物感受、特点。
心理描写心理活动描写成功的例子1.我几乎还不会作文呢!
我也不能学法语了!
难道这样算了吗?
我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰想起这些,我多么懊悔!
2.自言自语式:
我什么也没有看见,这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗?
难道我不够资格当皇帝吗?
这可是最可怕的事情。
技法点拨:
符合情境,发挥想象,巧用修辞,调动各种感觉器官,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、场景等。
中考前一天窗外点点灯光点缀着无边的黑夜,而我此刻的心情并没有随着黑夜的降临而宁静,反而激动不已。
明天就要中考了,这是一个关键的时刻;
它关系着我的前途和命运,是对我三年学习成果的检验,成功与否就看这最后一搏了。
我一想起这些,心就咚咚地跳起来,就这么点时间怎么复习呢?
我的心真像是十五只吊桶打水七上八下。
老师嘱咐我们再把要点看一遍。
可我怎么也看不下去。
我懒懒地想看一下墙上挂钟,无意间侧过头看见了坐在身边的奶奶,她正用慈爱和深情的目光看着我。
她见我看她,和蔼地笑了笑说:
“东子,明天要考试了,怕不?
”“奶奶,我不怕。
”这话好像是有意安慰奶奶的。
“那就好,如今考试比过去考状元还难,真难为你们了。
好孩子,快温书吧。
”说着,她转过头去望着窗外,像是自言自语,又像是专门对我说的一样念叨着:
“我这一辈子,一个字不认识,真是苦啊。
不会写信,不会看书,连看电影,找个座位都得求人。
”她扭过头见我仍看着她就语重心长地说:
“孩子,奶奶小时候家里穷,饭都吃不上,哪有钱读书?
你爸爸妈妈正赶上文革动乱。
那年月想读书,读不了书,整天批呀,斗呀,乱哄哄的。