人教版小学音乐四年级上册《唱山歌》教学设计及反思Word文档下载推荐.docx

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1、通过观看课件聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐带给人的想象。

2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。

知识与技能：

1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍号是“变换拍子”。

2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。

教学过程：

一、创设情境，了解故事，激发情趣。

（多媒体课件：

欣赏《桂林山水》图片。

（五分钟）

1、导语：

广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。

那里不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位无人不知无人不晓、深受人们喜爱的民间女歌手，你们知道她是谁吗？

生答：

刘三姐。

（修改：

教师出示刘三姐的个人图片让学生认识她。

）

2、提问：

刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她常常用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。

那么她到底是怎样的一个人呢？

老师给大家放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

视频片段：

刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

先提出问题，让学生带问题欣赏。

3、教师播放视频，学生观看。

4、引导：

请同学们注意片中主要采用的演唱形式。

提问：

从影片中我们可以看出刘三姐是一位什么样的人？

（课件：

聪明、有智慧。

再问：

是的，所有的问题刘三姐都是对答如流。

那么，刚才我们看到的影片片段中，采用什么演唱形式？

对唱。

很好，什么是对唱？

对唱就是一问一答的演唱形式。

导语：

广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。

但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。

财主为什么不让老百姓唱歌？

播放刘三姐故事片段）（1分钟）

讲述：

这要从故事的开头说起。

广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。

三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。

于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。

恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。

三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。

莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。

聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。

同学们，莫怀仁能就这样善罢甘休吗？

不能。

是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。

老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。

阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。

故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？

故事听完，同学们有什么感受？

生：

广西壮族的。

刘三姐故事）

二、学唱歌曲：

（25分钟）

1、初听歌曲

在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想听一听？

（多媒体播放《唱山歌》歌曲。

引导：

谁来说说歌曲的速度和情绪？

（中速、优美、婉转地。

介绍：

这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。

《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。

2、再听，轻声随录音唱。

接下来我们再来聆听一遍这首歌曲，可以轻声随着唱一唱，注意观察：

这首歌曲和我们以往学的歌曲在拍子上有什么不同？

教师提示，学生观察拍号有什么变化。

以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。

师：

你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。

3、教师范唱：

提出问题：

下面老师来演唱一下这首歌曲，同学们感觉一下哪儿比较难唱、哪儿非常有特点？

（这首歌中的“哎”特别长。

第二乐句和最后一个乐句旋律相同。

很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，下面我们就来解决这些问题。

4、难点处理：

（多媒体课件出示歌谱）

教师边打节奏学生边唱。

2 

6 

76 

| 

5 

1 

12 

65 

5-

弯 

又 

多 

啰 

多

1）师：

下面我来演唱第一个乐句，同学们来数一数这个“哎”要演唱几拍？

（学生练习划拍市场第一乐句，保持连音线、圆滑线演唱气息流畅。

五拍

2）师：

接下来我们来看一下相识的两个乐句演唱有什么不同。

教师范唱让学生感受“换气记号”和尾音的长短，并试唱。

5．视唱曲谱

1）划拍视唱。

注意“变换拍子”略突出强拍。

师生合作打节奏）

2）随教师的伴奏视唱（一手指谱）。

6．填词演唱。

歌曲不易学，教师逐句教唱。

7、完整演唱歌曲（多媒体播放歌曲伴奏）。

学生采用前边观看的视频中的对唱形式演唱歌曲《唱山歌》）。

现在我们随老师的伴奏来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

评价：

你们的演唱真好，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。

三、知识拓展──壮族风俗歌会“歌圩” 

（8分钟）

在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。

“圩”是“集会”的意思；

“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。

壮族歌圩上的人们的心情是什么样的呢？

壮族歌圩上的人们在做什么呢？

（唱歌、跳舞）（视频：

歌圩实拍）

让我们也到广西壮族的歌圩，去参加壮族朋友们的活动，跟随歌圩视频一起舞蹈吧。

教师参与指导动作，并引导学生做动作。

2、学生分组，一组唱歌《唱山歌》，一组随视频舞蹈。

（多媒体播放《唱山歌》歌曲）

3、教师评价：

你们的舞蹈虽然没有演员跳得好，但老师看到了你们的努力，仿佛被你们带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。

四：

总结下课：

（2分钟）

这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲，─大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。

我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！

最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。

《唱山歌》作业修改说明与反思

说明：

在进行了远程教育网的学习之后，我反复阅读教材，找出自己的不足之处，多次修改，落实课改的新理念，重视以学生为主，课堂中创设情境，为学生的审美能力培养创造一切便利条件。

根据教材说明，以及教学目标的制定，教学过程，方方面面环环相扣，争取最好的教学效果。

反思：

1、本课教学设计中歌曲学唱、欣赏都是围绕《刘三姐》这一主线进行的。

这节课内容丰富，深受学生的喜爱。

2、知识容量大，重视音乐知识技能的教学。

3、故事片段、知识拓展、教师范唱等给学生带来美的享受。

4、课前教学准备非常的充分，电脑课件运用得恰到好处教学难点解决的较好。

5、课堂教学中能够将学唱歌曲与歌曲的艺术处理融为一体，学生在轻松的音乐氛围中较快的学会歌曲。

6、音乐课件制作精美，课堂教学体现整体美 

。

7、由于学生一直没有经过专业学习，所以难点掌握时拖延时间，没有时间让个别学生展示。

8、学生自编动作进行表演拘谨一些，放不开，以后在这方面需加大力度进行启发。

9、在歌词演唱的时候，我只注重听他们演唱的是否准确，没有从音乐形象方面加以剖析，下次讲课时一定要注意这一点。

本课内容安排比较多，学生在演唱上就不够充分。

今后的教学中要将教学结构安排的更加合理。

总的来说，这节课让我受益匪浅，希望在今后的时间里我能让学生继续爱上音乐课，改进老的教育方法，迎合新的音乐课程标准，让学生发挥自主学习的作用，在快乐中学，在学中得到快乐！