幼小衔接-拼音-全教案Word文件下载.docx
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活动14：
前鼻韵母unü
n 48
活动15：
后鼻韵母ɑngengingong 50
活动16：
总复习
（1） 55
活动17：
总复习
（2） 57
活动18：
总复习（3） 59
第59页共59页
拼音活动1：
单韵母ɑoe
一、教学要求
1、学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
二、教学准备
ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片；
画有四线格的小黑板。
三、教学过程
（一）明确学习目的，激发学习兴趣
给同学们读一个小故事,喜欢吗?
教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
（二）学习单韵母ɑ
1.看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2.教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
3.学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；
编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。
4.学生反复练习发ɑ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
（三）学习单韵母ｏ（方法同上）
注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。
拢圆嘴巴ooo
（四）学习单韵母ｅ（方法同上）
注意教发音时，讲要领，做示范。
这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。
发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
嘴巴扁小eee。
（五）小结
教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，
1.“张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。
”要告诉学生发单韵母ɑ、o、e时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆ɑ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2.跟着老师读儿歌。
圣诞老人跑呀跑，张大嘴巴ａａａ。
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
（六）学习声调
1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
2.练习读ɑ、o、e的四声。
1）顺序读，变序读。
2）三声对比读。
á
—ǎó
—ǒé
—ě
3）联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词。
ā阿姨好!
á
啊!
你说什么?
ǎ啊?
这是怎么回事?
à
啊，伟大的祖国!
ō噢，我懂了。
ó
哦，是这样吗?
ò
哦!
我明白了。
é
飞蛾、额头 ě恶心 è
饿了、凶恶
（七）巩固练习。
1.教师领读，学生自读，学生领读；
2.让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
3.读带调韵母，自读，指名读。
（随机玩儿一些小游戏，增加孩子学习兴趣）
（八）教写ɑ、o、e三个单韵母。
1.认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
2.拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。
在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。
“左半圆”，“竖右弯”。
3.教学生书写。
1）“ɑ”占中格，两笔写成：
笔顺是：
先写“左半圆”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。
第二笔
“竖右弯”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
（各种小游戏让孩子有兴趣愿意去多练习其写法）
2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？
由几笔组成？
（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
3）教写“e”。
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。
（九）游戏巩固；
1.给三个孩子分别起字母名字，一个叫ɑ，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。
还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.（以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字。
）
2.教师示范说：
“小朋友好！
我是ɑ!
你们愿意和我做朋友吗？
”下面的小朋友都大声地说：
“ɑ,你好！
我们愿意和你做朋友！
”接下来就到o和e上台介绍自己。
（十）课堂总结：
表扬本课表现好的同学
单韵母iuü
一、教学目标：
1.学会三个单韵母，读准音，认清形、正确书写。
2.掌握i、u、ü
的四个声调，能直接读出声调。
3.学会使用四线格。
二、教学重点：
教会学生读准i、u、ü
三个单韵母的音。
三、教学难点：
学会i、u、ü
的四声，读好二、三声。
四、教学准备：
1、PPT课件
2、拼音卡片。
五、教学过程：
（一）复习
1.出示“ɑ、o、e”字母卡片请同学读。
2.读“ɑ、o、e”的四声。
3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a、o、e”的音和形的？
在学生总结的基础上，出示“i、u、ü
”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i、u、ü
”的音形？
（二）学习单韵母“i”
1.观察“i”的图
1）图上画的是什么？
2）这个字母怎么读？
借助衣服的“衣”读“i”的音。
3）教师范读讲发音要领：
发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
4）学生自己练习读，体会发音要领。
5）同桌同学互读，相互纠正。
6）开火车读。
2.学习“i”的形
1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！
2）学习记忆小儿歌：
棒上加点“iii”
3.学习“i”的四声
1）出示单韵母“i”，问：
你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。
谁愿意说一说？
2）师强调：
给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。
教师念：
小i有礼貌，标调就摘帽。
板书：
“īí
ǐì
”。
3）自己试着读一读“i”的四声。
4）教师范读，学生随读（顺读）
5）同桌同学互相读（顺读）
6）指名读。
教师纠正二声三声的读音。
7）问：
在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！
8）（ī医院；
í
怀疑；
ǐ可以；
ì
艺术）
9）同桌同学打乱四声顺序读。
直呼带调韵母“īí
”
10）指名读四声。
（三）学习单韵母“u”
1.观察“u”的图
自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。
发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。
4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。
5）指名读。
6）同桌互读，相互纠正。
2.学习“u”的形
1）观察插图：
你觉得哪部分与“u”相似？
2）学习记忆“u”的小儿歌：
乌鸦喝水“uuu”。
3.学习“u”的四声
1）出示“u”的四声“ūú
ǔù
”，自己试着读一读。
2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。
3）问：
谁能用“u”的四声练习组词？
4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ǔù
ūú
（四）指导书写“i、u”
1.出示四线三格中写好的“i、u”。
请同学们观察“i、u”的占格位置。
2.指导书写出“i”
1）认识拼音字母的基本笔画：
“丨”竖、“.”点。
2）教师边范写边说笔顺：
先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
写后请同学们说“i”的笔顺。
3）说书写韵母“i”的小儿歌：
中格写小竖，一点在上边。
4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
3.指导书写“u”
1）教师边范写边说笔顺：
先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。
注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
2）请同学试着编一个小儿歌：
中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，将实物展现给大家评议。
请同学们说说哪笔写得好？
哪笔你觉得不太满意？
应该怎样写？
5）学生修改自己书写不满意的字母。
6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。
（五）学习单韵母“ü
1.观察字母“ü
”的图：
2）这个字母念什么？
3）师讲：
我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“ü
4）教师范读讲发音要领：
发"
ü
"
的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。
5）学生自己练习体会发音要领。
6）同桌同学互读，相互纠正。
7）指名读、开火车读。
2.学习“ü
”的形
1）问：
“ü
”的音同学们读得挺准的，怎么记“ü
”的形呀？
2）看图，它与“ü
”哪一部分相似？
3）读记忆小儿歌：
小鱼吐泡“ü
3.学习“ü
”的四声
1）出示“i”的四声与“ü
”的四声进行比较，你发现了什么？
单韵母“ü
”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖǘǚǜ”。
3）自己试着读读“ü
”的四声。
4）指名读。
5）请发音准的学生领读。
6）教师强调二声和三声的读法。
7）请大家选择一个声调的音组词语。
8）打乱顺序读“ü
4.指导书写
1）引导学生看书上“ü
”的笔顺，先写什么再写什么？
观察两个“点儿”的位置。
2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
3）书写韵母“ü
”的儿歌：
竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。
4）学生练习书写“ü
”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。
对书写不规范的同学进行个别辅导。
5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。
（六）指导学生书写带调的单韵母。
（七）小结：
上节课我们学习了3个单韵母“a、o、e”，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、ü
现在我们一共学习
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