小学二年级书法教学计划教案.docx

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小学二年级书法教学计划教案

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二年级硬笔教学目标及书写要求

一、教学目标

1.继续培养识、写汉字兴趣，初步感受汉字的形体美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2.了解汉字几种简单的造字方法，如：

象形、会意和形声字，初步了解汉字的演变发展过程。

3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔（HBB）写字，注意间架结构。

4.继续认真观察田字格中的汉字字形，注意笔画、笔顺以及每一笔在田字格中的位置，培养认字识帖能力。

5.掌握铅笔的正确书写方法，书写规范、端正、整洁。

用铅笔描、

仿、临摹正楷字，铅笔书写有一定速度。

6.在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其书写方法。

初步了解汉字的一些结构特点。

能通过观察，主动发现汉字书写的一些简单规律。

7.学会正确的写字姿势，掌握基本的执笔、运笔方法。

学会正确使用和保管写字用具。

二、书写要求

1.保持正确写字姿势，加强握笔姿势和坐姿的训练：

身体要坐端正，头放正、身坐直，两足平放与肩同宽，两臂自然展开，并注意做到“三个一”（一拳、一尺、一寸），即写字时，胸离桌沿约一拳，手离笔尖约一寸，眼离书本约一尺。

2.继续练习写铅笔字，写得正确、端正、整洁。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3.书写比较熟练，达到一定的速度，每分钟能认真书写10个以上汉字。

4.薄本封面干净，页角不卷边。

正确使用铅笔（铅笔只能一头削尖）和橡皮，爱惜写字工具。

教学进度

周次

日期

内容

备注

一

242-23

第一课时：

两姿的复习巩固及姓名练习指导

小学于2013年6月26日统一安排期末考试，2013年6月28日学期结束，学生放假。

清明节放假1天，“五一”国际劳动节放假1天，端午节放假1天。

小学全学年上课35周，社会教育活动1周，学校传统活动1周，期末复习考试2周，假期（包括节假日、寒暑假）13周。

二

33-93

第二课时：

左边的部首：

言字旁的写法

三

第三课时：

左边的部首：

“木”的写法

四

第四课时：

左边的部首：

学习“扌”

五

第五课时：

左边的部首：

学习三点水

六

313-64

第六课时：

左边的部首：

学习金字旁

七

74-134

第七课时：

学习左边的部首：

双人旁

八

第八课时：

左边的部首：

学习反犬旁

九

第九课时：

学习左边的部首：

竖心旁

十

284-45

第十课时：

右边的部首：

反文旁

十一

55-115

第十一课时：

右边的部首：

戈字旁

十二

第十二课时：

右边的部首：

力字旁

十三

第十三课时：

右边的部首：

右耳刀

十四

265-16

第十四课时：

上面的部首草字头

十五

26-86

第十五课时：

凸宝盖、宝盖头

十六

96-156

第十六课时：

上面的部首竹字头

十七

第十七课时：

下面的部首：

四点水

十八

第十八课时：

小测、作品展评

二年级下册书法教案

第一课时：

两姿的复习巩固及姓名练习指导

教学目标：

继续端正坐姿和执笔的姿势

教学重点：

让学生学会正确的坐姿和正确地执笔且会运用上学期学过的基本笔画来写自己的班级、姓名。

教学准备：

铅笔课桌椅

教学过程：

一、复习坐姿

1.让学生上来说说坐姿要注意什么。

2.师总结要点：

头正、肩平、手平、背直、足安。

3.指名学生示范坐。

4.全班坐好，师检查。

2、复习执笔方法

执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力、运笔的灵活性、书写速度.并直接影响书写效果。

1.让孩子找出平时执笔姿势最棒的同学，让他上台拿给大家看。

2.引导观察正确握笔的要点：

拇指、食指左右齐，笔杆向后倾斜。

3.实践训练，师当场再做指导、纠正。

4.复习两姿的儿歌：

写字两姿要注意，拇指食指左右齐。

三、以正确的两姿书写自己的姓名。

1.检查坐姿、握笔的姿势。

2.姓名分字多遍练习。

3.展评。

安全温馨提示：

1.拐角处轻慢走，小心碰伤了头。

2.过道相遇互礼让，不要低头往前撞。

第二课时：

左边的部首：

言字旁的写法

教学目标：

学会言字旁的书写技巧及富有代表性的生字“说”和“话”的结构等处理。

教学重点：

1.学会言字旁这个部首的三要素：

a.笔画及衔接；b.言字旁的分布；c.言字旁的重心。

2.学会“说”和“话”的结构处理。

教学难点：

1.言字旁的重心处理。

2.“说”和“话”的结构处理。

教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《高山流水》。

教学过程：

一、学习言字旁的写法

1.认识言字旁的笔顺及笔画元素：

a.先点再横折提；b.点用右点来写；c.横折提，折处要顿，折要垂直。

2.认识言字旁的分布

言字旁的右点高高挂起，横折提的折与点画垂直对齐。

提画的斜度要很大，横折提不能与右点紧相连。

3.言字旁的重心

言字旁的重心掌握在横折提的折要垂直，并与右点对齐。

4.练习书写“讠”

二、学习“说、话”两个字的写法

1.分析两个“讠”的高矮、大小变化。

“说”的“讠”可以短一些，因为右边“兑”比较高；“话”的“讠”可以高大一些，因为右边“舌”比较扁。

2.引导观察这两个字的占格比例。

言字旁的字，言字旁都比较小，占格子的13，右边都比较宽大，所以带言字旁的字大都是左窄右宽。

3.每个字的主笔

“说”的主笔是竖弯钩，“话”的主笔是右边的横。

4.注意字的重心

“说”的重心除了言字旁的重点要正，右边“兑”的重心也要正，八字头和“口”、“儿”三部分的重点均要垂直对齐。

“话”的重心也是分两部分，言字旁要正，“舌”的重心是竖要垂直。

5.练习书写这两个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：

一行言字旁，一行“说”、一行“话”，师巡视指导。

2.展评有代表性的学生、习作。

3.优在完成：

根据学生展评的作业特点，取长补短。

安全温馨提示：

请注意交通安全，走路的要上天桥，骑车的提醒家长不闯红灯。

第三课时左边的部首：

“木”的写法

教材内容：

“木”及“林”

教学目标：

1.让学生学会木这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“木”这个部首，学习林的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：

学会“木”的书写特点。

教学过程：

△课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？

（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？

（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？

（身正足安肩平头正）

是啊！

坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？

（一尺）

4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）

5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。

正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：

执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？

2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“点横竖撇”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

（这几个笔画中，除撇和提是由重到轻的，其余都是由轻到重的。

）

3．我们一起来复习一下。

请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。

（配乐）

（二）“木”写法指导——一部一件细观察

师：

今天，我们一起来学习左边的部首“木”。

（课件）

1．观笔画

请同学们看看，“木”这个部首，都用到哪些笔画呢？

2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？

3．分析重心与分布

要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。

什么是重心呢？

大家看看老师这样站好看吗？

嗯，是的！

这样站重心才稳。

那要写好哪个笔画这两个部首的重心才会稳呢？

什么叫分布？

分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。

我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。

5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“林”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：

由“木”作为部首的字，左右结构的居多，比如“林”等。

（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？

这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？

（左小右大）

这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？

（这个字是左占13，右占23。

）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。

既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“林”的主笔分别是那一笔呢？

（生答）

是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。

“林”→捺画舒展。

（2）找重心

字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。

这写两个字的重心在哪呢？

写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：

“林”竖画垂直。

）

3．巧布白，现神采

（1）布白：

笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。

①中宫收紧：

字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。

写好“林”右边的短横。

②左收右放。

（2）神采：

就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。

）

4．老师范写（引导观察体会）

5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。

）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行

1．拓展学习

请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。

说说左边为部首的字在书写时要注意什么？

有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。

（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。

4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。

为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：

1.雨天带伞不能拿伞当玩具，注意头朝下带。

2.雨天注意地板滑、走路当心。

第四课时：

左边的部首：

学习“扌”

教材内容：

“扌”及“拉”

教学目标：

1.让学生学会扌这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“扌”这个部首，学习“拉”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：

学会“扌”的书写特点。

教学过程：

△课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？

（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？

（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？

（身正足安肩平头正）

是啊！

坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？

（一尺）

4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）

5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。

正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：

执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？

2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、竖钩、提”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。

请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。

（配乐）

（二）“扌”写法指导——一部一件细观察

师：

今天，我们一起来学习左边的部首“木、扌”。

（课件）

1．观笔画

请同学们看看，“扌”这个部首，都用到哪些笔画呢？

2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？

3．分析重心与分布

要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。

什么是重心呢？

大家看看老师这样站好看吗？

嗯，是的！

这样站重心才稳。

那要写好哪个笔画这两个部首的重心才会稳呢？

什么叫分布？

分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。

我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。

5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“拉”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：

由“木、扌”作为部首的字，左右结构的居多，比如“林、拉”等。

（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？

这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？

（左小右大）

这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？

（这两个字都是左占13，右占23。

）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。

既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“拉”的主笔分别是那一笔呢？

（生答）

是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。

“拉”→横画拉长。

（2）找重心

字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。

这写两个字的重心在哪呢？

写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：

“拉”立字稳当。

）

3．巧布白，现神采

（1）布白：

笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。

①中宫收紧：

字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。

“拉”右边立的首点。

②左收右放。

（2）神采：

就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。

）

4．老师范写（引导观察体会）

5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。

）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行

1．拓展学习

请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。

说说左边为部首的字在书写时要注意什么？

有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。

（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。

4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。

为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

安全温馨提示：

1.春天里，注意食品安全。

2.课间不冲跑。

第五课时：

左边的部首：

学习三点水

教学目标：

学会三点水的书写技巧及富有代表性的生字“洗”和“江”的结构等处理。

教学重点：

1.学会三点水这个部首的三要素：

a.笔画及衔接；b.言字旁的分布；c.言字旁的重心。

2.学会“洗”和“江”的结构处理。

教学难点：

1.三点水的重心处理。

2.“洗”和“江”的结构处理。

教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《二泉映月》。

教学过程：

一、学习三点水的写法

1.认识三点水的笔顺及笔画元素：

a.先右点再垂点提；b.点用右点来写；c.提，起笔要顿。

2.认识三点水的分布

三点水的三个点呈弧形排列，上紧下松。

提画的斜度要很大，与右边的第一笔相互呼应。

3.三点水的重心

三点水的重心掌握在垂点上。

4.练习书写三点水

二、学习“洗、江”两个字的写法

1.分析两个三点水的高矮、大小变化。

“说”的三点水可以短一些，因为右边“先”比较高；“江”的三点水可以高大一些，因为右边“工”比较扁。

2.引导观察这两个字的占格比例。

三点水的字，三点水都比较小，占格子的13，右边都比较宽大，所以带三点水的字大都是左窄右宽。

3.每个字的主笔

“洗”的主笔是竖弯钩，“江”的主笔是右边的横。

4.注意字的重心

“洗”的重心除了三点水的重心要正，右边“先”的重心也要正，上部分和“儿”的重心要垂直对齐。

“江”的重心也是分两部分，三点水要正，“工”的重心是竖要垂直。

6.练习书写这两个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：

一行三点水，一行“洗、一行“江”，师巡视指导。

2.展评有代表性的学生、习作，组织学生点评。

3.优化完成：

根据学生展评的作业特点，取长补短。

安全温馨提示：

拐角处轻慢走，小心碰伤了头。

第六课时：

左边的部首：

学习金字旁

教学目标：

学会金字旁的书写技巧及富有代表性的生字“钊”的结构等处理。

教学重点：

1.学会金字旁这个部首的三要素：

a.笔画及衔接；b.金字旁的分布；c.金字旁的重心。

2.学会“钊”的结构处理。

教学难点：

1金字旁的重心处理。

2.“钊”的结构处理。

教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《二泉映月》。

教学过程：

一、学习三点水的写法

1.认识金字旁的笔顺及笔画元素：

先撇横横横竖提。

2.认识金字旁的分布

金字旁的三个横分布均匀，右边对齐。

3.金字旁的重心

金字旁的重心掌握在竖提上。

4.练习书写金字旁

二、学习“钊”字的写法

1.分析金字旁的高矮、大小。

“钊”的金字旁可以短一些，因为右边“刂”比较高。

2.引导观察这个字的占格比例。

金字旁的字，金字旁都比较小，占格子的13，右边都比较宽大，所以带金字旁的字大都是左窄右宽。

3.字的主笔：

“钊”的主笔是竖钩。

4.注意字的重心

“钊”的重心除了金字旁的重心要正，右边“刂”的竖钩也要正。

5.练习书写这个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：

一行金字旁，一行“钊”，师巡视指导。

2.展评有代表性的学生、习作，组织学生点评。

3.优化完成：

根据学生展评的作业特点，取长补短。

安全温馨提示：

过道相遇互礼让，不要低头往前撞。

第七课时：

学习左边的部首：

双人旁

教材内容：

“彳”及“很、往”

教学目标：

1.让学生学会“彳”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“彳”这个部首，学习“很、往”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：

学会“彳”的书写特点。

教学过程：

△课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？

（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？

（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？

（身正足安肩平头正）

是啊！

坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？

（一尺）

4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）

5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。

正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：

执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？

2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、竖钩、提”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。

请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。

（配乐）

（二）“彳”写法指导——一部一件细观察

师：

今天，我们一起来学习左边的部首“彳”。

（课件）

1．观笔画

请同学们看看，“彳”这个部首，都用到哪些笔画呢？

2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？

3．分析重心与分布

要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。

什么是重心呢？

大家看看老师这样站好看吗？

嗯，是的！

这样站重心才稳。

那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？

什么叫分布？

分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。

我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。

5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“很、往”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：

由“彳”作为部首的字，左右结构的居多，比如“很、往”等。

（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？

这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？

（左小右大）

这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？

（这两个字都是左占13，右占23。

）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。

既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“很、往”的主笔分别是那一笔呢？

（生答）

是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。

“很”→捺画拉长；“往”→左右间隔得当。

（2）找重心

字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。

这写两个字的重心在哪呢？

写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：

“很”竖提垂直；“往”两竖垂直。

）

3．巧布白，现神采

（1）布白：

笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。

①中宫收紧：

字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。

“很”右边横折的起笔靠近一些；“往”右边点的位置。

②左收右放。

（2）神采：

就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。

）

4．老师范写（引导观察体会）

5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。

）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行

1．拓展学习

请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。

说说左边为部首的字在书写时要注意什么？

有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。

（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。

4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。

为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：

放学时，校门口车辆拥挤，不行的同学一定要上天桥，不可从桥下边。

第八课时：

左边的部首：

学习反犬旁

教学目标：

学会“犭”的书写技巧及富有代表性的生字“猫”和“犹”的结构等处理。

教学重点：

1.学会“犭”这个部首的三要素：

a.笔画及衔接；b.反犬旁的分布；c.反犬旁的重心。

2.学