小学三四年级写景作文.docx
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小学三四年级写景作文
小学三四年级写景作文
四年级作文复习指导(三)
——写景作文
一、景物描写
景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式.
二、方法指导
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律:
或定点环顾,或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景
物加以描写,其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此,描写时也应该
将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由
外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略
得当。
5、写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
三、美文欣赏
秋天
秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。
她来到公园。
瞧!
公园里的菊花开了。
它们有红的,有黄的,有紫的?
?
真
是五颜六色啊!
菊花不仅颜色鲜艳,而且姿态万千。
有的已经盛开了,好像在给
人们报告盛开的喜讯;有的才展开两三片花瓣儿;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上就要裂开似的。
除了菊花,最引人注目的,就数枫树啦。
远远望去,枫
叶就像一团团火;走近一看,犹如无数只小手在像我们招手,好像在说:
“你好呀!
欢迎你!
”啊!
公园的花花草草真美!
她来到田野。
高粱笑红了脸,玉米乐弯了腰。
金黄的稻子聚在一起,宛如一
个金色的海洋;紫莹莹的茄子开心地笑了,因为她换上了漂亮的紫裙子。
田野边,
小草不再那么绿了,他换上了黄色的毛衣。
粮食熟了,农民伯伯也笑了!
她来到果园。
石榴熟了,一个个笑破了肚皮。
苹果也熟了,像一个个小红灯
笼挂在树上。
紫色的葡萄聚在一起,像一颗颗亮晶晶的宝石一样挂在架上。
水果
园里真热闹!
我爱你,迷人的秋天!
四、实战演练
仔细想一想你身边的美景,拿起你手中的笔写一写。
要求:
运用修辞手法、力求语段优美。
篇二:
四年级写景作文教案
四年级作文专题训练:
写景
方法指导
一、抓住特征,仔细观察。
写景作文要立足于观察,尤其对于习作中间这部分内容,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。
因此,教给学生观察景物的方法,让学生脑中有物,是写好景物描写类文章的基础。
首先,要让学生学会多种器官观察,做到“五觉”:
即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
从不同感觉来描写景物,让人读来身临其境。
如(转载于:
www.zaIdian.cOM在点网:
小学三四年级写景作文):
《桂林山水》一课“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到他在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写,突出漓江水静、清、绿的特点。
又如:
《观潮》一课“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
”作者从看到的和听到的来写,绘声绘色。
第二,要让学生学会抓住景物特征,多种角度观察,即抓住事物的形态、颜色、气味、声音、大小……如:
萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
”“一会儿天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
”作者敏锐的观察,怎不令人折服?
又如:
老舍先生笔下的《林海》,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷:
宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。
”真是美不胜收,妙不可言。
第三,要让学生学会有顺序地观察。
描写景物的顺序通常有这几种:
一种是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等,这样由远到近,由高到低有顺序地写;还有由整体到局部,由物到人,由动到静的顺序;还可以用移步换景法有顺序地写。
总之,把握住观察的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。
二、巧用修辞,适当想象。
观察只是景物描写的素材积累方法,是写好文章的前奏。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,把景物状态、颜色、声音、气味等,运用修辞手法描写出来,会给人留下深刻的印象。
1、巧用修辞。
比如:
“一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
”就用拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱;再如:
《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,运用了比喻的修辞手法使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情。
恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。
2、适当想象。
如:
《林海》一文中,作者从千山一碧、万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,“有多少省市用过这里的木材呀!
”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起,使人感到了它的存在,认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用,“亲切、舒服”之感顿涌心头。
发挥合理的想象,能把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现。
3、添枝加叶,用词准确。
选用能准确体现景物特点的动词,形容词.准确传神的动词、形容词可生动描绘景物的形状和动态,增强文字的表现力.如写夏日乌云悄无声息地涌上天空,《金黄的大斗笠》一文中就运用了干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,偷偷和溜多么逼真在体现了乌云初现时的情形和动态啊!
这就是能给学生以启发的生动例子。
当然,还不应忘了用上一些成语进行添枝加叶哦!
三、动静结合,情景交融。
写景文章要使读者的印象更深刻,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,只有动静结合,情景交融,笔下的景色才能活起来。
比如:
“榕树正在枝叶茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动。
这美丽的南国的树!
”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力,属于静态描写。
“傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱,属于动态描写。
如写沙滩,既写出沙滩像金黄的地毯,又写出沙滩上孩子们追逐嬉戏的情景,这就是动静结合。
写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。
只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章,万般景语皆情语道明了情景交融的关系。
绝没有单纯为写景而写景的文章,否则也只是死景。
只有通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来,渗透了作者真实的情感的景物描写,才更具活力更感人,这样就能做到文章情中有景,景中有情,情景有机的融为一体。
四、结构完整,重点突出。
说到结构完整,就会先想到文章的开头结尾。
开头漂亮如“虎头”,内容具体像“猪肚”,结尾得体似“凤尾”。
俗话说“好的开头是成功的一半”。
那么,写景作文如何开头呢?
如《大海》:
1、对比总起式。
例:
有人喜爱水平如镜的西湖,有人喜爱峰峦雄伟的泰山,我却喜爱波澜壮阔的大海。
2、歌词、名句总起式。
例:
“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡,海边出生,海里成长。
”3、开门见山总起式。
例:
我的家乡在海边,从小我就对大海有着特殊的感情。
4、悬念式。
例:
萝卜青菜,各有所爱。
你们知道我为什么特别喜欢大海吗?
5、激趣式。
例:
亲爱的小朋友们,你们一定跟我一样特别喜欢到海边玩吧。
大海就是我们的家乡,欢迎你们到我们家乡来,我当小导游带你们去海边玩哦。
6、抒情式。
例:
我第一次看到大海,天空是那么湛蓝,大海的胸怀是那么广阔。
我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!
怎样写好写景作文的结尾呢?
如《大海》:
1、抒情赞美式。
例:
啊,美丽的大海,你广阔无边,雄伟壮丽,令人流连忘返。
我怎能不被你吸引呢?
2、总结式。
例:
一天的旅游很快就结束了,我得到了许多“战利品”,有贝壳,海星……还亲眼见到了大海,令我惊叹不已。
美丽的大海却给我留下了美好的回忆。
3、诗句式。
例:
这真是“海上升明月,天涯共此时”啊!
4、照应开头式。
佳作欣赏
校园一角
进入我们学校教学楼最西边可以看到一个又宽大又平整的操场
来到操场,首先映入眼帘的是直直的人造草跑道。
人造草碧绿碧绿的,踩上去软软的,就像踩在草坪上一样,舒服极了!
它的跑道是深红色,是我们活动的好去处。
跑道的左边
有两个小沙坑,是专用来跳远、跳高的,沙坑里的沙非常细腻,摸起来松软极了!
跑道的右边是四个篮球架,高高的篮球架屹立在操场的两边,篮板表面是用玻璃板造的,栏杆是用油漆涂的,这样看起来真像四个哨兵在操场上站岗。
操场上有一个升旗台,同学们就是在这参加升旗仪式,看着大家尊严的望着鲜红的五星红旗,大家不时又回忆到了那些为了抗战胜利而英勇牺牲的烈士。
放学后,同学们陆续来到操场上,有的在操场上打篮球,有的在操场上跑步,有的在操场上踢足球,还有的在操场上跳远、跳高。
星期三,施培威约我去打篮球,说什么要和我较量。
我们便来到操场上,只见每一个篮球场都有人在打球。
没有办法,也只能和别人一同用这个篮球架。
转眼间,一个篮球从篮框里滑落。
是谁那么厉害?
原来是施培威投的。
篮球刚落地就有人迅速把球抢走,扑通,中了!
我也试着抢抢看,可就是抢不到,我有些不耐烦。
晚上同学们都回家了,校园就变的寂静起来,和人们一起进入甜蜜的梦乡。
这就是我们的操场.它见证了我们的快乐,也见证了我们的成长。
校园一景
走进校门,映入眼帘的,是一个大花坛,里面种满五颜六色的花朵。
春天,花坛里的花朵,慢慢长出了嫩绿嫩绿的小芽,那一片新绿,暗示我们春天的来临,冬天的离去。
到了晚春,小芽长出了淡绿色的叶子,有的长出了花骨朵儿。
夏天,花坛里的花叶,渐渐变成深绿色,一阵风吹过,那一坛的叶了便唱起歌,跳起舞,好像在欢迎夏天的来临,而且,会让你感受到绿色的小精灵在为你扇走夏日的燥热,换来秋天的凉爽。
过了几十天,小花们便绽开自己的笑脸,努力让自己的美绽放到极点,一缕风拂过,花儿们便翩翩起舞,五彩的颜色,深绿的叶子,让你的视觉享受到了极点。
秋天,花朵慢慢凋谢,有的,留下了碧绿的叶子,有的留下了黑黑的种子,让自己的后代生存下来。
冬天,花坛里覆盖了一层厚厚的雪,种子们在熟睡,等着下一个春天的来临。
秋色
不知不觉秋天来到了人间。
柔和的阳光普照着大地,普照在人们身上暖洋洋的。
看,湛蓝的天空上一群大雁正向南方飞去,领头雁“嘎嘎”地叫着,好像在说:
“秋天到了,冬天快来了,我们要飞到南方过冬去了。
”
秋天的田野里,金黄的稻子成熟了,秋风吹来,稻子摇来摇去,像海洋里欢乐的浪花,真逗人喜爱。
秋天多么辉煌啊!
秋天,果园里的苹果熟了,像小姑娘那一张张羞得通红的脸;黄澄澄的鸭梨上面小,下面大,仿佛那是一个个金葫芦;红彤彤的柿子高挂在枝头,好似节日的灯笼;石榴笑破了肚子;芒果乐弯了腰?
?
秋天是多么可爱啊!
秋天正是枫叶红透,菊、桂盛开的季节。
瞧,枫叶从东红到了西,像是着了火。
菊花大展身手,红的似火、粉的似霞、白的似雪?
?
那别有特色的“龙爪菊”像是无数缕喷泉,又像小姑娘的卷发;还有“金丝菊”像节日的礼花。
哦,对了,这么美好的季节里,怎能没有桂花的装扮呢?
看,小小的黄花藏在绿叶间,散发的香味是令人陶醉的,秋天是多么迷人哪!
夏日荷花
花的品种成千上万,有人喜欢雍容华贵的牡丹;有人喜欢冰清玉洁的百合;有人喜欢独傲霜雪的梅花;有人喜欢素洁高雅的兰花··