PEP三年级英语上册第三单元教案反思Word文档格式.docx
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四、教学准备
1.Mike、ChenJie和小鸟的头饰
2.录影机和磁带、教学课件
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.师生同唱歌曲"
Hello"
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名逐步
改为班里同学的名字。
2.用一二单元Let'
sdo的内容玩游戏:
Simonsays得。
Step2新课呈现(Presentation)
1.师生观看教学Let’stalk的课件。
利用与教材内容相同的教学课件,使学生既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
2.再次观看挂图,教师提问:
Whataretheydoing?
3.教师演示Let'
stalkA部分的内容,使学生进一步理解对话。
4.教师提问:
ChenJie和Mike是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语
的学生尝试性的说:
“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
5.播放Let’stalk的录音,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,
如:
fine中的字母"
i"
的发音是[ai],提示学生口型要略大些。
thank一词中的th
在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
6.让学生分角色表演对话。
7.让学生分小组,利用Let’splay的句型造句,并表演对话。
Step3Consolidationandextension(拓展延伸)
1.请两到三组同学上来模仿表演Let’stalk的对话。
2.让学生在练习本上抄写Let’stalk的句子。
Step4总结(Summary)
6、课后反思
第二课时
1、教学内容:
PartALet’slearn&
Let’sdo
二、教学目标
1.能听说、认读5个五官单词:
ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Lookatme!
会
用Thisismyface/nose….介绍五官。
2.学生能听懂所接触的指示语,能按照指示语做出相应的动作。
3.培养学生保护眼睛和牙齿。
1.表示五官的单词:
ear,eye,nose,mouth,face.的认读与区分。
2.eye、face两个单词的元音因素发音不易到位,教师可鼓励学生张大
口型,相互检查。
mouth一词的th发音较难,教师可适当提醒学生,
注意口型。
3.Thisismyface/nose….的理解与运用。
1.录音机和磁带
2.单词卡片和一张可拆卸的五官的Zoom头像
1.师生共唱Coloursong。
2.邀请几组学生表演Let’stalk的对话。
3.游戏“Simonsays”
教师发指令,学生按指令做动作。
指令内容为Unit2Let’sdo的短语.注意让学生
不但要反应出相应的动作,还要跟说出相应指令。
教师对反应快,又说到位的学生及时表扬鼓励。
1.出示五官可卸下来的Zoom头像,教师取下Zoom的鼻子说:
Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth。
2.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
3.教师指着自己说:
Goodmorning.I’mMiss/Mr….Lookatme!
指着自己的脸说:
Thisis
myface.并鼓励学生指着自己的脸说:
Thisismyface.用同样的方法依次介绍:
eye,ear,
nose,mouth。
然后挑几个学生用Lookatme!
Thisismyface/nose.来介绍自己的五
官,看看学生的掌握情况。
4.播放录音,学生静听。
再次播放录音。
学生跟读Let’slearn的内容。
5.播放Let’sdo的录音,第一遍学生跟读。
再次播放录音,组织学生边听录音边做动作。
逐步过渡到教师发指令,学生做动作。
学生发指令,学生做动作。
Step3拓展延伸(Consolidationandextension)
1.游戏:
贴五官
教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓,请两个学生到前边来,教师出示单词卡,其他学生说出单词,这两个同学把相应的五官贴上。
动作快、贴的准的学生为胜者。
玩3-4组。
2.小组游戏:
Simonsays
利用Let’sdo的内容,由每个小组的小老师发指令,组内其余的同学做动作,并轮换做小老师发指令。
六、课后反思
第三课时
一、教学内容:
PartALettersandsounds
1.能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。
2.能听、说、认读以字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii开头的单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。
1.学习英文字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,能够正确书写、认读。
2.能听懂会说egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。
3.印刷体与手写体的区别。
4.Gg和Ii的发音,elephant,icecream的发音。
1.录音机和磁带。
2.单词卡三份
Step1热身(Warming-up)
1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.
Ss:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2.通过教师说指令,学生做动作的形式,复习Let’sdo的内容。
T:
Close(Open)youreyes./Open(close)yourmouth/Touchyourear(nose/face).
学生做动作。
反之,老师做动作,学生说句子。
1.字母教授:
教师出示26个字母的字母表,让学生说说都学过了那些字母,读一读,
找一找,今天我们该掌握哪些字母?
(1)让孩子先试着说出字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,教师注意指导发音。
针对学生的错误,
示范口形。
尤其是Gg和Ii的发音。
(2)小组开火车认读大小写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。
(3)教师在黑板上书写大小写字母Ee,让学生观察:
几笔写出?
如何占格?
(4)教师与学生一起空中书写一遍,注意与学生书写方向一致。
(5)学生在练习册上描红书写。
(6)教师以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii的书写。
2.字母发音及代表单词:
(1)教师播放egg,elephant的录音,让生跟读模仿。
(2)教师拿出鸡蛋和大象的卡片问学生:
Whatarethey?
(3)教师读一遍这两个单词,让学生理解这两样东西的名称。
(4)教师教读单词egg,elephant。
注意elephant适当练习。
(5)教师问:
大家认识这两个单词的第一个字母吗?
并再次发音/e/,让学生感知E在此的发音。
(6)以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii在单词中的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音,学生跟读,并试着自己拍手打节奏chant
出来。
4.完成Listenandcircle的活动。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
Guessinggame
教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜。
或者抽出其中一个或两个字母,让学生想一想少了哪个?
2.小组比赛:
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。
哪一组
最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生说出单词以及该单词的第一个字母,
优胜组奖励加分。
第四课时
PartBLet’stalk&
1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howareyou?
Verywell,thanks.来询问别人近况并回答。
运用
Let’smakeapuppet!
中的Let’s…向别人建议一起做某事。
3.培养学生大方与他人交流的情感。
1.掌握Let'
stalk的对话。
2.正确使用句子Let’smakeapuppet!
和表示赞成别人提议的感叹语Great!
3.Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要特别做正音练习
教学课件、录音机和磁带
1.师生共唱ABCsong。
2.教师请两个学生到黑板上书写字母EeFfGgHhIi,其他同学在练习本上书写,复习上节课字母,发现问题及时指正。
3.师生问答:
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
然后请两组同学上来表演A部分Let’stalk的对话。
1.教师呈现Let’stalk的课件,问学生:
图片上都有谁?
猜一猜发生了什么?
2.播放Let’stalk的录音,让学生猜一猜对话的大体意思。
教师引导学生说出Howareyou?
的答语:
Verywell,thanks.教师引导学生说出提出建议Let’smakeapuppet!
Great!
3.教师板书Howareyou?
及其三种答语:
Fine,thankyou.
I'
mfine.Thankyou.
Very