3BUnit4Wheresthebird五课时教案.docx
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3BUnit4Wheresthebird五课时教案
课题
3BUnit4Where’sthebird?
（1）
教学内容
Storytime
课时
目标
1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?
It’snothere.It’son/in/under/behind…。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
教学重点
及难点
1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置
教学准备
PPT
教学内容和过程
教学札记
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting:
Hello.Nicetomeetyou.Doyoulikesinging?
2.First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.
3.Doyoulikethesong?
Nowfollowme.（老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作）
4.Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.（再次播放歌曲，学生加上动作一起唱）
Step2Presentation
1.Playagameandlearnthenewwords
（1）介绍
T:
（手中拿着一只折起来的小鸟）Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?
Guess!
S:
…
T:
Look,it’sabird.（板书bird）
Look,where’sthebird?
（把小鸟放在书上、书下、书里介绍on,in,under）
（2）游戏练习并学习desk,chair及相关位置短语
T:
Nowlet’splayagamewiththisbird.（老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里及其他地方）Where’sthebird?
Guess!
Step3Storytime
1.Listenandchoose
T:
（老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来）Whereisthebirdnow?
Isitinthepark?
Intheclassroom?
Inthetree?
Hereisastoryaboutthebird.Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.
（播放课文录音）
T:
Whereisthebird?
S:
It’sinthetree.
T:
Isitinthetree?
Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.
（播放课文动画核对答案）
T:
Isthebirdinthetree?
S:
Yes!
2.Listenandfind
T:
Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.（PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置）Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.（小鸟分别飞到了哪些地方呢？
请你们来找一找。
）Now,pleaselistenandfindthebirds.
（播放课文录音）
T:
Let’swatchthecartoonagain.
（播放课文动画，在每个需要完成的画面上暂停核对）
3.Readthestory
T:
Finished?
Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?
（出第一幅图）Picture1.Let’sreadittogether.
S1&S2:
…
T:
（出示小提示：
注意读出故事中人物的情绪）Let’stryagain.
Beautifulmeansnice!
（出中文意思，读beautiful和Howbeautiful!
）
T:
AndPicture2,look,where’sthebird?
S:
It’sunderthedesk.
T:
Yes.It’sunderthedesk.（PPT出现单词卡under，读under）
Nowwhocanreadthis?
（PPT中出现对话）
S1:
Where’sthebird?
S2:
It’sunderthedesk.
（继续每一幅图逐图教学：
第二幅图教under，第三幅图教behind，第四幅图教It’snothere.，第五幅图教on，第六、七两幅图教in）
T:
OK.Nowwehavereadthestorytogether.Nowopenyourbooks,turntoPage13,andreadthestorybyyourselves.（请打开书，同桌合作读一读全文）
4.Tellthestory
T:
Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.（拿出小鸟的图片）Look!
Abird!
S:
Howbeautiful!
（老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述）
T:
It’syourturnnow.Canyoutellthestorylikethis?
Youcanworkinpairs.
（老师让同桌学生之间根据图片复述课文，请1至2组学生到黑板前复述）
Homework
1.听磁带，读故事5遍。
2.用Whereis…?
It’s…的句型来说说物品的位置。
3.抄写on，in，behind，under，并搜集相关介词短语，说一说。
板
书
设
计
Unit4Where’sthebird?
Where’sthebird?
It’son/in/under/behindthe…
desk
chair
教
学
后
记
课题
3BUnit4Where’sthebird?
（2）
教学内容
Storytime,Songtime,Funtime补充习题
课时
目标
1.能熟练运用句型Where’s…?
It’son/in/under/behind…进行对话。
2.能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
3.能够背诵并表演对话。
4.能正确演唱歌曲。
5.能完成《补充习题》上的相关练习。
教学重点
及难点
能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
教学准备
单词卡片，PPT，补充习题，一本书，一个书包，一个铅笔盒和一只铅笔
教学内容和过程
教学札记
Step1Warmingup
1.欣赏歌曲oninunder
2.Game:
快速反应，读单词。
（单词卡片）
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
T出示PPT，Ss拼读。
2.Storytime.
1）Watchthecartoon.配音。
T:
Where’sthebird?
2）Readthedialogue.
3）Trytoreciteit.
4）Actit.
Step3Playagame（Funtime）
1.Reviewthewords
T:
OK.Nowafterthetext,let’sreviewsomeofthenewwords.Canyoureadthem?
（PPT出示4个介词）
T:
Yes.Theyarethekeywordsinthisunit.Andifyouwanttorememberthemverywell,thegameswillhelpyou.（PPT出示TIP）Trytofollowme.
T:
Usegamestohelprememberwords.Here’stheChinesemeaning.
T:
Boysandgirls,doyoulikegames?
S:
Yes.
2.Playthegame
T:
Great!
Thenlet’splayagametogethernow.Thisisaguessinggame.Look,herearefourpictures.Look…（引导学生看图说一说四幅图）
Ss:
Thepencilisinthepencilbox,onthepencilbox,underthepencilboxandbehindthepencilbox.
T:
Yes.Oneofyoucomestothefrontandguesseswherethepencilis.Youcanguesslikethis.（板书游戏可用的句型）Whowantstotry?
（一位学生到讲台前背对屏幕，教师选定一幅图后，由全班问，这位学生来猜）
Ss:
Whereisthepencil?
S1:
Isitin/on/under/behindthepencilbox?
Ss:
Yes./No.
T:
Good.Andnowlet’schangethisgamealittlebit.Look,what’sthis?
（教师拿出一本书，一个书包，一个铅笔盒和一只铅笔）
S:
It’sabook/schoolbag/pencilbox/pencil.
T:
Andnowlet’splaythegameusingthem.Nowcloseyoureyes.（学生闭上眼睛，教师藏好铅笔）
T:
Nowopenyoureyes.
S:
Isit…?
T:
Yes./No.
3.T:
Nowplaythisgameinyourgroups.Remembertosay——（再次提示黑板板书）
（学生在小组内玩此游戏）
Step4Singasong
1.Sayarhyme
T:
（拿出另外两只小鸟放在黑板的树上）Look,howmanybirdsarethereinthetreenow?
S:
Three.
T:
Yes.Theyareherfriends.Trytosaythisrhyme.Firstreaditi
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