安全保卫科及人员工作职责1Word格式.docx

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4.负责对本校要害部门，重要部位定期进行防范检查，确保学校教育教学等各项工作的顺利开展。

5.经常深入基层，调查研究，听取师生员工对安全保卫工作的意见和要求，创造必要的条件，解决实际问题。

6.搞好法制教育，“帮教”育人工作，搞好治保工作总结，组织交流先进经验，表彰先进。

7.加强消防工作的领导，开展防火安全工作，定期检查消防安全设备，抓好消防工作。

8.负责领导门卫及护校巡夜人员，做好保卫和巡逻工作，做好节假日的安全保卫工作。

9.负责来校各级领导及外宾在校期间的安全保卫工作。

10.完成学校领导和上级公安机关交办的其他工作。

安全保卫科干事岗位职责

1.协助科长搞好各种案件的侦破，处理工作。

2.负责本科室的文件传阅、办理、印鉴管理、会议记录、工作计划、总结和材料的起草工作。

3.负责平时与节假日值班的安排与检查工作。

尤其要加强对本校要害部门、重点部位的保卫防范工作。

4.协助有关部门，负责有关会场，集体宿舍，电影场，文艺汇演等公共场所的治安管理工作。

5.负责本校要害部门，可疑人员的立案、建档、各种案件的记录，照片，档案资料的管理工作。

6.负责管理学校的义务消防组织，搞好群众性防火工作。

7.负责收缴非法管制刀具、匕首、淫秽书刊、黄色录音及录像等工作。

8.负责学校的户籍管理工作。

9.负责学校突发的民事纠纷的调节工作。

10.协助科长搞好来人、来客以及外宾的安全保卫工作。

11.完成领导交办的其他工作。

门卫岗位职责

1.认真学习政治、文化业务知识，努力提高综合素质水平，加强政治责任感，提高警惕，坚守岗位，严格履行职责。

2.认真贯彻执行学校“门卫管理制度”，熟悉校内各单位所在部门、职工、学生以及各项规章制度。

3.执勤要保持高度警惕，不擅自离开岗位，不看书报，不办私事，不与他人闲谈嬉笑，认真检查进出人员，发现问题及时汇报。

4.要文明待客，态度热情，认真检查证件，按规定办理会客手续。

5.携带公物外出和外单位汽车运货外出，一律凭盖有主管部门的公章的放行证，经检查登记后，方能放行。

6.加强校内巡逻，维护校园秩序，对先行违法分子采取必要措施。

7.完成领导交办的其他工作。

家属院门卫岗位职责

1.公共秩序的维护，安全防范事项的协助管理；

2.共用部位和相关场地的卫生清洁、垃圾收集、清运及雨、污水管道的疏通；

3.公共绿化的养护和管理；

4.协助维修人员进行物业共用部位的维修、养护和管理；

5.协助维修人员进行物业共用设施、设备的运行、养护、维修和管理；

6.协助机关按规定督促收取水、电、暖、气、卫生费等各种费用；

7.禁止在公共场所进行打扑克、打麻将等各种娱乐活动；

8.按照规定时间开关门。

9.进出车辆的管理。

10.有事需向主管人员请假，禁止不假外出、擅自脱离岗位。

1.学习与研究教育学的意义：

A．教育学的理论与实践意义

B．教育决策与教育改革需要教育理论的指导

C．学习教育学是成为合格教诗的必要前提

D．学习教育学有助于成为好家长

2.学校产生于奴隶制社会。

3.现代教育的基本特征：

A.生产性B.普及性C.教育形式与手段的多样性D.科学性

4.影响人的发展的因素：

5.教育方针：

是一个国家在一定时期教育发展和人才培养的行动指针。

6.教育方针的核心：

教育目的。

7.素质教育：

7396-97241

8.坚持人的全面发展：

A．德育：

首要位置

B．智育：

核心地位

C．体育

D．美育

9.学制：

（学校教育制度），指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统

10.我国学校教育从类型上分为：

普通教育、职业教育

11.中国学校教育制度的改革趋势：

A．学校教育与社会教育的联系更为密切

B．学制的弹性化、开放性的特征日趋明显

C．高等教育的大众化、普及化

D．普通教育和职业教育一体化趋势日益增强

E．现代学制逐渐向终身化方向发展

12.《教育规划纲要》（2010年）：

A.进一步强调了素质教育的战略意义，B.指出“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题”，C.并为此提出了坚持德育为先、坚持能力为重和坚持全面发展的基本策略。

13.《教育规划纲要》：

A.明确把促进教育公平作为国家教育公共政策的基石，B.提出了促进义务教育均衡发展、缩小教育差距、提供基本均等的教育公共服务等一系列具体目标和措施。

14.基础教育课程改革问题：

101

15.学生的本质属性：

（汇成一句话）

A．发展

a.具有发展潜能的人

b.具有发展需要的人

B．学习

a.以学习为主要任务的人

b.在学校参加规范学习的人

c.在教师指导下主动学习的人

C．独立

a.具有主观能动性的人

b.具有独特精神世界的人

16.青少年儿童的合法权利：

A．生存权

B．受保护权

C．发展权

D．参与权

E．受尊重的权利

17.教师劳动的特点：

A．劳动对象上的特点——复杂性

B．劳动手段上的特点——示范性

C．劳动过程上的特点——长期性

D．劳动性质上的特点——创造性

E．劳动形态和劳动成果上的特点——个体性与集体性

18.教师专业知识：

A．教育科学知识

B．学科知识

C．学科教学知识（最核心）

D．通识性知识

19.教师专业能力：

A．教学技巧

B．教学能力（教学设计能力、教学实施能力、教学检查评价能力）

C．交往能力

D．组织与管理能力

E．自我反思与教育研究能力

20.课程标准：

课程标准，是以纲要形式编制的各门课程的目的目标，教学内容范围，实施原则及方式，结果标准及其结构的指导性文件。

21.课程的类型：

以课程影响形式为标准划分：

显性课程、隐性课程、悬空课程。

A.显性课程：

指学校情景中以直接的，明显的方式呈现的课程。

B.隐性课程：

其表现方式诸如教材隐含的文化偏见，师生关系和校园文化等。

C.悬空课程：

指学校课程中所缺乏的、“应有”而“实无”的、“应教”而“未教”的课程。

22.课程实施的主要途径：

教学

A.是由教学在教育过程的地位和不可替代性决定的

B.是由课程实施的目的和学生发展的复杂性决定的

C.是由课程实施的不确定性和师生的主观能动性决定的

23.教学原则：

A.科学性与思想性统一原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.启发性原则

E.循序渐进原则

F.巩固性原则

G.因材施教原则

24.中小学的基础教学方法及其运用

A.以直观感知为主的教学方法：

演示法（P193）

B.以情感陶冶（体验）为主的教学方法：

情景教学法（P197）

25.教学工作的基本环节（班级授课制是课堂教学的基本组织形式）

A．备课

B．教学计划（3种）：

a.学年（或学期）教学进度计划

b.单元（或课题）计划

c.课时计划（教案）

C．上课

基本要求：

a.目标明确

b.内容正确

c.结构合理

d.方法恰当

e.积极性高

f.语言精湛

g.板书有序

h.从容自如

26.学校德育的目的与功能（P211—213）

学校德育最基本、有效的途径：

学科教学

27.德育的内容与原则

A.文明习惯与行为规范教育

B.道德品质教育

C.爱国主义教育与民族精神

D.集体主义教育

E.家庭美德教育

F.民主与法制教育

G.理想教育与世界观教育

28.学校德育创新内容与基本原则

A.诚信教育

B.感恩教育

C.生命教育

29.德育过程中学生品德形成的基本规律

A.学生品德由知，情，意，行四个要素构成

B.学生品德在活动与交往中形成

C.学生品德在其品德内部矛盾转化过程中形成

D.学生品德在提高自我教育能力过程中形成

E.德育过程是学生品德长期反复逐步提高的过程

30.我国学校德育常用的方法

A.说理教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

E.生活指导法

F.品德评价法

31.德育途径

A.学科教学

B.社会实践活动

C.课外与校外活动

D.共青团、少先队、学生会组织活动

E.校会、班会、周会、晨会、时事政治学习

F.班主任工作

32.学生评价：

A.是指在一定教育价值观指导下，根据一定的标准，运用现代教育评价的一系列方法和技术，B.对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动，C.是学校教育评价的主要组成部分，也是每一位教师都必须实际操作的一项重要内容。

33.学生评价的原则

A．教育评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。

B.从当前学生评价改革的形势来看，学生评价除了遵循教育评价一般要求外，C.更应该以促进学生发展和提高为基本指向，遵循发展性，多元化，全面性，差异性等原则。

A．发展性原则

B．多元化原则

C．全面性原则

D．差异性原则

E．明确性原则

F．过程性原则