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只有21根弦。
当然古筝也比古琴、琵琶这些好学,但是这些都是相对而言的。
从技法而言,
传统的古筝技法有勾、抹、托、打、勾搭、花指、刮奏、大撮、小撮等等,从古筝的入门来
讲,仅勾、抹、托的组合基本上就能弹奏一些比较简单的曲子了。
不过这并不说明古筝就好
学。
任何一样东西,要学会都不会很难,但是要学好,就需要花时间和下功夫,要学精,就
更要加倍努力。
古筝究竟难在哪?
这里先举一些例子。
1、技法多。
除了传统的技法外,经过几代大师不断地创新,如今的古筝演奏的技法已经
有了很大的发展,除了左手弹奏的使用外,更增加了小指拔、扫摇、轮抹、轮指、双摇、食
指摇,中指摇、名指摇,双指摇等众多技法。
很多新的技法需要多年练习的功力方能达到收发自如的效
果。
2、变调。
古筝的基本定调是d调,在学习过程中,随着学习的深入,会逐步接触到g
调、c调等不同变调的曲子,每转一个调,弦位就发生完全的变化,对不同调子弦位的熟悉,
需要时间。
更有一些现代创作的曲目,会要求在演奏的过程中进行变调,这既需要纯熟的基
本功,也需要对琴码移动位置的熟悉,在这种曲子的演奏中,变调不可能让你去试音,需要
立即完成。
3、风格。
古筝分为九大流派,陕西、浙江、河南、山东、潮州、客家、蒙古等不同的流
派,在演奏的风格上有所差别,怎么去表现这些不同流派筝曲的风格,即需要练习技法,更
需要去深入了解每个流派的特点。
最简单的例子就是潮州筝轻六调和重六调,在对4和7的
按弦变音上,有所不同。
《秋思曲》中的7的音介于7和降7之间,而4音则在升4和4之间。
如果光看谱来弹,那就会弹错。
4、速度。
从赵曼琴发明古筝快速指序弹奏方法之后,古筝演奏在速度上有了更大的提升,
《打虎上山》一曲多种新指法的并用,将这首原本不可能用古筝弹奏出来的京剧选段演奏得
淋漓尽致,但是如果没有个十年左右的训练,你是无法做到的。
5、韵律。
在学界里有句俗语,叫“技术好说,感觉难找。
”一首曲子为什么在不同人的
手上,演奏出来效果有好有坏,不仅仅是技术上的问题,更重要的是对曲子的理解和韵味的
表现。
揉、吟、颤等技巧不会全在谱子上标注,需要你自己对曲子的理解去添加。
而古筝每一根弦的不
同位置所发出的声音音质是不同,如何去处理一首曲子的每一个音的音质,需要你去感悟。
误区之二:
练曲不练功篇二:
毕业论文(设计):
古筝摇指技法的实践探索研究编号:
题目:
本科毕业设计(论文)thepracticeresearchofguzhengyaozhi学院
专业音乐学
班级071音本学号074070601姓名曹骅慧指导教师王金旋职称讲师完成日期201X.5.7(中文)古筝摇指技法的实践探索研究(英文)摘要
【摘要】
古筝的技法丰富多样,在同类别民乐中简单易学。
但是也有一些较难的指法对于初学者
而言有一定的困难,摇指就是一种难以掌握到正确方法的技术。
随着学习古筝的人群逐渐增
多,专业的人才越来越多,乐曲风格的变化,使古筝的技法在近30年中有了快速的发展。
因
而其在理论建设方面还存在许多不足,本文将古筝的摇指技法在结合前人的理论基础与自己
的实践经验,从演奏实践与教学实践两个方面着手进行对古筝摇指技法的探索研究,最终希
望可以对摇指的学习带来一定的帮助。
【关键词】古筝;
摇指;
实践。
ithepracticeresearchofguzhengyaozhiabstract
【abstract】
【keywords】guzheng;
yaozhi;
practice。
ii目录
摘
要.............................................................................
...............................................................i
abstract.......................................................................
...................................................................ii1摇指的介
绍.............................................................................
.................................................12摇指的技法学
习.............................................................................
..........................................2
2.1摇指的技法学
............................2
2.2各风格作品中摇指的学
..............4
2.3教具的使
用..........................................................................
...
...................................73摇指在音乐表现中的作
用.............................................................................
............................8
3.1摇指在音乐中的作
.....................8
3.2摇指在具体乐曲中的表现情感的方
式..........................................................................94总
结.............................................................................
..........................................................11后
记.............................................................................
.................................................................13iii篇三:
古筝的技巧内蒙古师范大学民族艺术学院本科生学位论文开题报告论文题目:
古筝艺术的传统演变和发展报告人姓名:
李佳烨学科专业:
音乐表演年级:
201X级
学号:
201X1103353指导教师:
刘瑾
所在学院(所):
民族艺术学院内蒙古师范大学民族艺术学院制年月日篇四:
琴行实习报告罗定职业技术学院实习报告系别:
________________________专业:
________________________年级:
________________________学号:
________________________学生姓名:
________________________实习单位:
________________________指导老师:
________________________完成时间:
__________年__________月目录
一、实习单位介绍·
·
1
二、实习岗位及主要内容·
三、实习主要过程·
四、实习的主要收获和体会参考文献·
致谢·
实习记录
表·
校外指导教师信息采集表·
3910错误!
未定义书签。
错误!
·
实习报告
一、实习单位介绍
本人于201X年9月1号在佛山顺德巴罗克钢琴艺术中心进行为期大半年的实习工作。
巴
罗克钢琴艺术中心创立于1995年,发源于广东惠州,是中国目前最大的钢琴教育机构。
201X
年在深圳注册商标,并把总部搬到深圳!
巴罗克在全国已拥有三百多家分店,主要分布在广
东深圳、佛山、广州、惠州、东莞;
福建厦门;
浙江杭州;
江苏南京等几个省。
主要以沿海
地区向内拓展,最近巴罗克也开始在湖南益阳开拓市场,打开了内陆的第一家巴罗克。
并且
公司现在也一步一步的发展旗下的子公司,如云岸科技公司等等。
巴罗克钢琴艺术中心以钢琴教育为主,舞蹈和销售(书与乐器)为辅。
在钢琴教育方面,
它有着自己独特的6+3教学模式,就是6个老师加3个展现平台,有着统一教学方法,也有
着自己的弹奏方法,如抬臂、肢体语言等。
每年都会举办巴罗克杯钢琴大赛和巴罗克考级,
这些展现平台得到大数的家长与孩子的青睐。
在销售方面,巴罗克钢琴艺术中心在201X年开出1号琴行,主要销售有:
钢琴书、吉他、
巴罗克钢琴等等。
巴罗克钢琴主要的销售方式是以内销为主,并以家庭实用和质量作为口碑。
巴罗克钢琴在江苏与杭州为主要钢琴生产地。
在师资方面,巴罗克在师资着方面有着严格的要求,在上岗前、上岗中都要培训。
不管
老师是毕业于哪个音乐学院,来到巴罗克都要经过严格的培训,学习巴罗克的弹奏方法,考
核合格后才可以正式上岗,在岗中,老师还有每个月都要经过培训师的培训,还要考核。
双
轨迹教学,质量更加保证!
这就是巴罗克!
二、实习岗位及主要内容本人在巴罗克钢琴艺术中心的实习岗位是部门管理,主要实习怎样管理好部门老师和学
生,还有钢琴教育工作。
三、实习主要过程
对于我来说上完一节钢琴课是完全没有问题的,但是上好一节课却是比较难得,因为我们必须要针对不同的学生进行不同的教育。
有的小朋友特别乖,容易坐的住,
一节课老师可以从头讲到尾,然而有的小朋友却坐不到