PEP三年级下册英语全册教案Word格式.docx
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(2)记忆力游戏,一个学生比上一个学生多说一个食物词汇,不得重复。
2.新课展示(Presentation)
(1)老师利用卡片或实物引入生词。
如:
Look!
Ihaveapeach.It’spink.学生跟读注意教划线字母的发音。
Peach,orange。
(2)由单词中出示新字母Oo,Pp,Qq,并且引入新单词。
(3)让学生听录音,跟读词汇,做到四到。
(4)教师示范,帮助学生理解和学说draw,colour。
并听指令画水果,涂色。
3.趣味操练(Practice)
(1)配对游戏:
将学生分成两组,一组派一名选手,教师发出指令pear,谁先找到谁获胜。
其余生一边拍手,一边重复指令。
(2)游戏“看一看,猜一猜”
教师出示水果剖面,让学生想想是哪种水果。
(3)小组活动,小组内轮流当groupleader。
大家画本课的新单词,并涂色。
4.课堂评价(Assessment)
活动手册相应的内容。
目标:
检查学生对单词的掌握情况。
字母描红,不能完成的留作家庭作业。
5.课外活动(Add-activities)
听录音,跟读单词。
用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。
第二课时:
1.Let’stalk
本部分主要通过情景会话,让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果,并且在实际情景中自然运用。
学习关于水果的单词。
2.Let’spractise
本部分是练习对话部分,提供给学生一个实际运用语言的机会。
Doyoulike…?
句型。
准备水果的实物,以及一册食物的卡片。
人物头饰,每个组的采购清单
学生准备水果的实物或图片。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放英语歌“Let’shaveapicnictoday”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。
每画一笔就猜一次。
(1)教师事先将水果和食物放在一个托盘内。
(2)教师拿出一个hamburger,对全班说:
Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers?
然后引导学生用“Yes,Idou.”或“No,youlikepeaches?
让学生个别回答。
(3)教师拿起一个食物或水果,说Ilikeitverymuch.要强调verymuch表现出很喜欢的样子,让学生学说verymuch。
(4)教师拿出一个cake, 对学生说:
Whataboutcakes?
Doyoulikecakes?
引导学生回答,并告诉学生“Whatabout…?
”是一种向别人提议或询问的表达方试,表示“你认为……如何?
”或“那么……呢?
”
(5)让学生听录音,学习理解A部分对话。
(1)卡片游戏:
老师和学生将卡片混在一起,拿起一张卡片,问:
Doyoulike…?
如果学生喜欢就回答:
Yes,Ilikeitverymuch.再交换。
(2)学生两人一组自由练习对话。
(3)小组任务:
将要开个野餐,小组内互相调查并完成采购清单,再向其他组汇报。
表格如下:
Name
List
(4)学生小组内结合以有的对话创编对话,并进行表演。
4.课堂评价(Assessment)
内容:
本单元A Let’stalk和Let’spractise部分P24
通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
听录音,仿读对话。
在实际情景中运用所学的内容。
在以后的班级活动中如:
郊游,冬令营时,学以致用。
第三课时
主要在A部分的对话基础上学习sorry,certainly等延伸语言。
2.Let’spractice
巩固、操练对话的句型,培养学生的学习兴趣而设计的。
对话在真实情景中的应用及sorry,certainly等延伸语言的运用。
教师准备水果、食物的实物或图片,及本课的单词卡。
学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
(2)复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
(1)师出示B部分的挂图,解释情景。
并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。
(2)老师让学生提问,教师先问:
WhatdoIlike?
Canyouguess?
老师在黑板上画简笔画,每画一笔,学生猜一次,如果是不喜欢的,教师就说:
Sorry,Idon’tlike….老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。
(3)教师将水果放在讲台上,让学生用一册的canIhavesome/a/an…来表达自己想要的水果,教师先用sure,再替换成certainly。
然后让学生进行替换练习。
(4)看图片,听录音并且跟读对话。
(1)学生用卡片进行自由对话练习。
(2)分角色进行对话的表演或改编表演。
活动手册上P26的内容。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
第四课时
本部分主要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。
2.Let’ssing
通过歌曲巩固本课单词。
渗透科学营养的教育,让学生多吃苹果,有益健康。
单词的记忆与应用。
歌曲的表演及演唱。
教师准备图片和单词卡。
学生准备白纸和水彩笔。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)复习A部分的词汇,让学生表演上一课时的对话。
(1)教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。
(2)让学生听录音,一边指书,做到四到。
(3)给学生放歌曲,出示apple的单词卡,让学生拼读。
注意用an而不是a。
学生跟唱并自己编上动作。
(1)游戏:
看谁拿得快。
指令:
Runtoanapple.最先摸到的同学为本组赢得一分。
(2)游戏:
听音涂色
根据指令画水果,并涂色。
做活动手册第27页内容。
检查学生掌握生词情况。
听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
第五课时
1.Let’ssay
学习字母Rr,Ss,Tt,以及以这些字母开头的单词。
2.Let’sdo
本部分通过有韵律的听听做做活动,来复习巩固A-T的字母。
掌握3个字母的书写和单词。
(1)教师准备本课的字母卡及单词卡。
(2)学生准备画画用白纸。
(1)日常口语练习。
(2)唱一册三单元C中的coloursong。
(3)游戏:
Simonsays复习actlikeamouse.等动物。
(1)教师模仿rabbit,引导学生说出单词,canyouspell“rabbit”?
从而引出字母Rr的学习。
再让学生完整地拼出单词。
(2)Rainy引出rain,帮助学生加快出rainbow(一册chant中出现过)。
(3)用动作或图片展示Ss的两个单词。
问问学生Ss像什么?
(4)用图片和动作展示tiger,及taxi,再问学生Tt象什么?
(5)学生听Let’sdo部分,教师将字母卡贴出来,学生做相应的动作。
找朋友进行字母大小写配对游戏。
猜一猜
学生模仿声音,让其他学生猜是什么。
(3)看谁做得快
师说chant中的句子,学生说后半句,看谁说和做得快。
做活动手册上相应的练习。
及字母描红。
读字母给家长听。
将chant说给家长听。
第六课时
1.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom到自助餐馆就餐的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,知道自然餐馆不能打包。
2.Let’scheck
检查本单元的学习情况。
3.Culture
本部分为打包袋的介绍。
让学生听懂it’scheap.I’mfull.Noway.Doggybag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。
了解西方国家打包袋的习惯。
培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。
教师准备头饰。
1.Let’scheck
检查本单元的掌握情况
1.Culture
西方打包说是给狗说,但实际上都是拿回去自己吃了。
要培养学生勤俭节约的习惯。
但自助餐馆是不能打包的。
3.Storytime部分
(1)放录音,学生看书上的插图,理解故事。
特别是几个难句。
教师可以用动作来表现I’mhungry和I’mfull的对比效果,帮助学生理解。
(2)再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
(3)鼓励学生分角色表演故事。
(1)引导学生对刚才的表演进行评价。
(2)做活动手册上相应的内容。
讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。
向家长讲打包袋的习惯。
Unit5Whereismyruler?
主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Lookout。
本部分是练习对话句型的活动。
3.Let’stalk
本部分通过情景会话,让学生学会提问和回答物品所在位置,并能在实际情景中自然运用。
4.Let’spractice
本部分练习对话所学的内容,提供学生一个实际运用语言的机会。