五六年级软笔书法教案Word格式.docx
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同学们,捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征。
二、定义:
用多媒体呈现出有不同形状的捺的字
夫
之
这
请同学说出他们各自的形状或特征。
然后教师给出名称:
斜捺,因它较斜,所以叫斜捺;
之
平捺,因它较平,所以叫平捺;
"
这
字中“文”部的捺为反捺,其实是长点,为什么会变成点呢?
教师板书:
把“这”字中“文”部的捺写成斜捺,问:
“同学们说好看吗?
”
回答“不好看”
老师解析:
因为重复了两个整体反时针方向,又都是出尖锋的平、斜捺,雷同,没有变化,所以短的捺要改成点,这是书法的规律。
因为反捺是属于点的写法,今天我们只学习斜捺和平捺:
三认识笔画外形及运笔特点
用多媒体呈现斜捺和平捺:
启发学生观察每个捺的形态特点,比较两个捺的不同之处。
提问:
斜捺和平捺的形态特点分别是什么?
学生回答:
教师讲解:
斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为:
逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下逆时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,尾部上边缘略有下垂之意。
平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为:
先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点。
四、教师真笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领
五、学生用透明白纸摹写
用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍
六,指导学生临写有斜捺和平捺的范字
用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张
七、总结本课
今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握。
二
1、学生了解中国书法传统
2、让学生明白学习书法的意义
一、介绍
1、什么叫做书法?
(1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的方法,因为“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为方法;
而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
(2)、或许有的同学会问,书法既然是写字的方法,那么外国是不是也有书法艺术呢?
有没有同学能够回答这个问题?
其实书法是我们中国特有的艺术,它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过:
“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见,汉字与毛笔的特殊性,是产生书法艺术的主要原因;
造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解,在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
(3)、现在我又想到了一个问题,书法是怎么会诞生的呢?
其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字,他们记事很不方便,于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结,大事就打一个大结;
小事就打一个小结,这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便,传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字,使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事,文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写,于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义
书法是我国特有的传统艺术早在周代,就把书法列入了“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)之一;
后人更是注重书法的教育,文字是写给人们看的,具有一手好字,不仅能够让人有赏心悦目的感觉,更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说,在科学发达的今天,电脑早就可以代替人类的书写工作,我们为什么还要舍易求繁呢?
书法走到今天,已经逐渐转换为了纯艺术,它的实用功能已逐渐地减少,所以说,我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样,均属于艺术类课程,在书法课上,我们所要学习的,不光是书写的技巧,更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感,体会其中的韵律,提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法
书法是一门古老的传统艺术,所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识,提高自己的修养,就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”,其次就是要多看,多读,多思考,只要勤奋,勤能补拙。
三
教学目标
1、了解短横与长横的形态,学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
一、组织教学:
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查:
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授:
1、揭示课题,明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:
观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
(1)认识横的形态。
观察“上、其”,引导学生比较分析横的形态,并画出运笔方向。
短横:
左尖横——形态:
劲健,左低右高,由细到粗;
运笔方向和方法:
起笔轻,行笔按笔,收笔回锋。
右尖横——形态:
劲健,左低右高,由粗到细。
起笔稍重(顿笔),行笔按笔,收笔轻。
长横:
形态——舒展,略呈弧势,由粗到细。
运笔方向和方法——起笔稍重(顿笔),行笔提笔,收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
4、学习横的应用。
(1)对例字进行分析:
短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
法、其、理
(2)老师示范书写例字:
其、法
(3)学生练习。
老师巡回指导。
(四)讲评:
1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、学生自评。
(五)小结
四
1、学习竖的用笔方法。
2、练习书写带有竖的几个字。
一、导入
1、小结上节课的学习情况,复习竖的写法
2、板书课题:
竖的写法。
3、学生自学,了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态,学写“竖”
1.出示小黑板,看看不同的竖?
2.认识垂露竖和悬针竖,体会各自形态特点。
3.师范写
4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:
悬针竖起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋;
垂露竖则为藏锋。
6.评议病笔
7.同样方法学习横的写法
8.评议学生作品,
9.指名上台写,集体评议。
注意不要倾斜。
(1)生练写
(2)互相评议
三、毛笔字书写指导
1.带有“竖”的字。
(1)出示小黑板:
上、十
(2)观察这2个字的共同特点
(3)师范写“上”生观察师的运笔方法
(4)生练写“上”
(5)集体评议
(6)同样方法生练写“十”
四、优秀作品展评
五
1、初步学会横折的写法
2、能在运笔过程中体会折锋
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯
一、组织教学,稳定情绪
二、欣赏学生作业
师:
同学们,老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业,比比谁的眼力最准,能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点
(一)横折的特点:
1、师:
请同学们看字,这两个基本笔画的名字是什么?
(横画、竖画)它们的写法谁还记得?
课件出示:
横画和竖画
生和老师一起回忆:
教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
2、师:
今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点?
生观察,师同时板书课题:
横折的写法
谁把你观察到的横折的特点说给大家听听?
生展示:
(横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的,横画的收笔即竖画的起笔。
学生若说出横折是由横和竖组成的也可以)
(二)横折的写法
预设评价:
同学们观察得很仔细,我们在前面学习了横画和竖画的写法,你们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结归纳出横折的写法。
生试总结
哪位同学试着总结一下横折的写法?
(横折的写法是先写横画,再写一个折角,然后写竖画,竖画写的时候,要向内倾斜)
横折的写法:
1、先左上,再右下按。
2、转笔右行,提笔向上。
3、右下按,转锋下行,按笔回锋。
3、师:
横折的写法是这样的,现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗,重点看横折的折角处的写法。
教师示范,边写边说重点,生可书空体会
横折的写法写横到转折处,将笔锋轻轻提起,转锋向右下横斜按笔,笔毛铺开后,锋根略提,折锋沿中心线向左下运行,至末端收笔同竖画的写法。
注:
若学生没看清,可再示范一个。
(折角不易写好,原因在于笔锋转换方向时提按不得法。
因此在转角处必须提足再按下去,然后折锋而下,下行应注意中锋行笔)
4、学生练习
静下心来,用毛笔写1个横折。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写横折1个
5、师:
谁愿意把你的书法作品展示给大家看看?
生展示(自评:
说说自己哪写得好,哪还有不足,学会欣赏自己)
生评(先说优点,再说不足,学会欣赏别人)
同学们对照范字,将自己的不足改正,再改2个
生再改2个(学生可以根据写的情况,再多改几个)
(三)横折在字中的不同
老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心,我们刚才学习了横折的写法,现在我们来研究一下横折在字中的变化。
出示:
日里
请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?
生观察
生展示
(横画较细,竖画较粗;
横折在“日”中是横短竖长,在“里”中是横竖长短差不多)
横折在字中之所以发生这样的变化,就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的,结构不同决定了横折的变化。
我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的?
教师课件演示两个字的书写要点,学生回答
日整体是个长方形的字,竖画要写得很直,要长,横画布白要均匀。
里整体上看是个梯形的字,横画很多,横画之间的距离要均匀,竖写在竖中线上,从横画的中央穿过。
请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书12页拓字,体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。
生毛笔练习“日、田”二字
四、实践练习
刚才我们写了毛笔字,现在同学们观察书中12页田字格中的这几个字,读一读都有什么字?
(日、里、回、甲)横折笔画有什么不同?
这几个字的整体形状一样吗?
(不一样)
2、师巡视,纠正坐姿及执笔姿势
3、纠偏(教师就学生存在的普遍问题,进行指导,在黑板上示范“田、日”几个字,强调书写时,竖画要向内倾斜)
4、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。
)
五、课堂小结
六
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
一、导入:
复习上节课的内容。
板书课题
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解