四年级语文下册单元教学计划Word格式.docx

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二、教学目标：

1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下，读懂词句的意思，积累佳句。

2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、能正确、流利、有感情的朗读，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河、热爱大自然的感情。

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、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿例段写话。

三、教学重难点：

1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。

2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

3、学习作者观察和表达的方法,练习理清的条理。

４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体

四、时安排：

教学本组教材可用12—14时，其中精读6—7时，略读1—2时，口语交际1时，习作2时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2时。

具体安排：

１、古诗词三首3时

2、桂林水2时

3、记金华的双龙洞2时

4、七月的天1时

语园地一时

第二单元教学计划

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。

的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；

要用自己的劳动去维护个人的尊严；

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；

遇事要将心比心，多为别人想想等。

整组充满丰富的人内涵。

本组4篇的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语的好材料。

除之外，还在“语园地”里安排了“日积月累”“趣味语”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。

“语园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；

提高语言的表达能力。

1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下，读懂词句的意思，积累佳句。

2、指导学生有感情地朗读,引导学生理解内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

4、学习独立阅读、培养自学能力。

、积累有关诚信的词语及古诗名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

1、正确理解内容，有感情朗读。

2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。

3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。

教学本组教材可用10—13时，其中精读4—时，略读2—3时，口语交际1时，习作2时，“我的发现”“日积月累”“趣味语”1—2时

、《中彩那天》3时

6、《万年牢》2时

7、《尊严》2时

8、《将心比心》1时

语园地二时

第三单元教学计划

一、教材简析

本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。

启示包括两个方面的意思：

一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；

二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。

本组的几篇，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。

这些，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白阐述的道理。

二、教学要求

1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；

引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。

2、发展学生的观察、想象等思维品质。

3、进一步提高学生把握主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。

4、能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。

能联系上下，理解词句的意思，体会中关键词句在表情达意方面的作用。

、完成语园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。

而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出。

1、联系上下,理解词语；

体会关键语句在表情达意方面的作用。

2、把握的主要内容，体会表达的思想感情；

引导学生在自然现象中受到有益的启示。

3、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。

4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出。

9、自然之道　　　　　　　　　　　　　2时　

10、黄河是怎样变化的　　　　　　　　　2时

11、蝙蝠和雷达　　　　　　　　　　　　2时

12、大自然的启示　　　　　　　　　　　2时

语园地三　　　　　　　　　　　　时

合计　　　　　　　　　　　　　　　13时　

第四单元教学计划

一、教材分析

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的。

《夜莺的歌声》《小英雄雨》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。

《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。

儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。

每篇都紧紧围绕专题，给学生越越鲜明的情感体验，让学生越越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。

人类不需要战争，让我们共同祈祷未的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。

二、教学目标

1、认识27个生字，会写28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读，理解内容，体会表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3、树立热爱和平、维护和平的信念。

4、培养学生的自读能力，加强的朗读训练。

、推荐一些战争题材的学作品以及电影、电视作品。

三、教学重难点

1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。

2、树立热爱和平、维护和平的信念。

3、有感情的朗读，培养学生的自读能力，加强的朗读训练。

四、时安排

教学本组教材可用12—1时，其中精读4—6时，略读3—4时，口语交际1时，习作2时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1时。

具体安排：

13、《夜莺的歌声》3时

14、《小英雄雨》2时

1、《一个中国孩子的呼声》2时

16、《和我们一起享受春天》1时

《语园地》四时

第五单元教学计划

一、教材简析：

本组以“热爱生命”为主题。

选有四篇有关生命的，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。

本组以散为主，语言优美，内含丰富。

教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。

体会含义深刻的句子是本组的训练点（训练项目）。

由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组就是通过一个个形象、具体的人物和事例体现生命的意义和价值。

教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起，从整体上把握，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。

1、学习生字，能正确读写词语，了解内容。

2、体会中含义深刻的词句的意思。

3、发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。

4、有感情地朗读，引导学生不断积累语言，增强语感。

、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。

体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。

1、学习体会中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

2、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

17、《触摸春天》3时

18、《永生的眼睛》2时

19、《生命生命》2时

20、《花的勇气》1时

《语园地五》时

合计：

13时

第六单元教学计划

一、教学简析：

本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇：

《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。

每篇虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。

进行教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起。

1、会认、会写本单元的生字。

正确读写新词等，了解拟人手法的特点。

2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。

3、正确、流利、有感情地朗读。

4、通过读，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。

1、引导学生通过读，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

21、乡下人家2时

22、牧场之国1时

23、古诗词三首3时

24、麦哨1时

语园地六时

合计13时

第七单元教学计划一、教学简析：

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读《全神贯注》《父亲的菜园》。

从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。

语园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。

教学本组，要引导学生认真阅读，理解内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；

“语园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后