小学语文六年级下册第五单元教案Word文档格式.docx

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二是交流语文学习的收获和感受。

“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的２０个成语。

“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。

在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。

18、跨越百年的美丽

学习目标：

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学

研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

学习重点：

学会“埃、伦”等12个生字，正确书写词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，

学习难点：

理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人

在研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

课前准备：

1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语

句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排：

2课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑。

1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？

2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，

看到这个题目你有什么问题要问吗？

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；

检查生字的认读情况，指导较难写生字的书

写,12个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨

论等方法解决。

3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

4．整体感知课文，了解课文的大致内容。

默读课文，解决课初提出的

问题：

这篇课文写了谁的什么事？

5．再读课文，提出课文中不懂的问题。

三、交流资料，认识居里夫人

1．学生交流搜集的居里夫人的资料。

2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

板书设计：

教学反思：

第二课时

1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研

究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义

2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

一、回顾旧知，导入新课

1．认读听写生字词。

2．说说课文的主要内容。

二、品读感悟，全班研讨

1．关于“美丽”的探讨

同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？

什么样的美

丽能跨越百年？

这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？

怎样理解“这点美丽的淡蓝色的

荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。

让我们再次走入课文，去感

受这份美丽。

⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？

划出相关语句。

①居里夫人的外表美

指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进

行朗读指导。

②镭的颜色美

想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美

，指导朗读相关语句。

③居里夫人的内在美，人格美。

指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；

教师要善

于点拨、提升和概括。

A、巨大贡献是美

关注语句：

“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也

就从此定格在历史上，定格在每个人心中”

“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，

变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一

块永远的里程碑。

”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获

得了两次诺贝尔奖。

”

B、勇于探索、忘我献身是美

居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？

……别人摸

瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。

他们在院子里支起了一

口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

实验室只是一

个废弃的破棚子。

玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上、双手上

，留下了酸碱的点点烧痕。

“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。

“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐

渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。

“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。

但她什么

也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。

直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

C、淡泊名利是美

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁

的小女儿去当玩具。

”“著名科学家爱因斯坦说过：

‘在所有的世界著名人物中，玛

丽·

居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

’”

三、回归整体，提升认识

1．回读全文，谈谈对课题的理解。

照应问题；

什么样的美丽能跨越百年？

“跨越百年”指的是什么时间？

为什么

说居里夫人的美丽“跨越百年”？

课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……百年

是虚指：

意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精

神永存。

2．总结收获，拓展阅读。

再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？

读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书

笔记或写读后感。

19、千年梦圆在今朝

1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、

振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、

炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大

成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的

努力。

教学重点：

通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大。

教学难点：

感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

1课时

1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2．制作多媒体课件：

“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。

一、激情导入，创设情境

1．播放多媒体课件，教师激情导入：

2003年10月15日上

午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“

神州五号”飞船被送上太空。

这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：

中国

已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，

实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

3．学生自由发言。

4．教师小结：

现在让我们跨越历史的长河，沿着时间

的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

（板书课题）

二、初读课文，自定目标

1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，确定本节课的学习

目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流

1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3．全班交流。

（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，

教师相机板书：

古人的奇妙想象──美好的梦想

　　↓

万户的火箭飞行──大胆的尝试

　　　　　　↓

人造卫星的发射──突破性进展

载人航天工程的实施──艰苦的努力

“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功

（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习

借鉴之处。

四、拓展读写，升华情感

1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？

2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈

“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。

3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣

鼓舞？

请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，结合课文说一说自己的感受。

4．时代在发展，科学在进步。

“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞

船又飞上了太空。

（播放多媒体课件）同学们，请为本文作者填补这一空白：

把“神

州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。

20、真理诞生于一百个问号之后

1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、

司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。

通过自读自悟理解课文内容，理解课文内容，体会含义深刻的句子，引

导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。