教师教育技术水平考试知识点梳理Word下载.docx

教师教育技术水平考试知识点梳理Word下载.docx

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信息技术与课程整合：

信息技术与课程整合的定义、信息技术在教学应用中的作用、信息技术教学环境的特点

教学媒体：

教学媒体的概念、特性、分类；

常用的媒体教学环境

教学评价：

教学评价的概念、功能和分类

教学实施：

教学设计成果的可实施性、教学实施和教学设计的关系

2、学习理论

（1）行为主义

行为主义学习理论的代表学说

行为主义的主要观点：

学习观、教师观、学生观

行为主义对教学的指导意义及其局限性

（2）认知学习理论

认知学习理论的代表学说

认知学习理论的基本观点：

认知学习理论对教学的指导意义及其局限性

（3）建构主义

建构主义学习理论的基本观点：

建构主义学习理论对教学的指导意义及其局限性

建构主义和教育改革的关系

（二）、教育技术应用的意义

1、教育技术应用的意义

（1）实施国家课程标准

新课程的培养目标

新课程改革的主要内容

（2）优化教学过程

教学过程的环节

教育技术对于教学过程的优化作用

（3）推进教育信息化

教育信息化的概念

信息化教育的概念

教育技术和教育信息化的关系

信息化教学设计

（4）促进教育改革

课程改革的指导思想

基础教育课程改革的具体目标：

课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理

教育技术对教育改革的促进与支持

（5）培养具有创新精神和实践能力的人才

“以人为本”的教育内涵

新课程改革的核心目标

（6）提高教学质量

教师专业化的概念

新课程实施对教师教育技术能力的要求

教育技术能力对于教师工作的帮助

二、教案设计

（一） 

教学设计的基本知识

1、 

教学设计的相关概念及流程

（1） 

教学设计的相关概念

教学设计

学习者特征分析：

智力因素（包括知识基础、认知能力、认知结构变量）、非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志、性格）

教学目标：

知识目标、能力目标、情感目标

教学策略：

与获得认知学习结果有关的教学策略（包括讲授法、启发式方法、先行组织者策略、演示法、谈话法、讨论法、操练法、实验法等、与获得动作技能有关的教学策略（包括示范-模仿法、操练-反馈法）、与情感态度有关的教学策略（包括直接强化法、间接强化法）、与建构主义有关的教学策略（包括支架式、抛锚式、随机通达式、问题解决式、研究式、协作式等）

教学媒体

学习情境

评价量表、评价方法

（2） 

教学设计的基本流程

一般意义下完整的教学设计流程

建构主义环境下的教学设计流程

“学教并重”的教学设计流程

信息化教学设计流程

（二） 

教学设计流程

需求分析

学习需求分析

学习内容分析

学习者分析：

学习环境分析：

硬件设施（包括学科教学设备、仪器、DVD播放机、电视机等）、软件平台与工具软件

教学目标分析

分析教学内容并编排教学顺序：

教学序列的编排、教学重难点的提炼

制定教学目标：

教学目标的分类、教学目标的描述

（3） 

教学策略分析

教学组织形式的确定

教学方法的选择：

讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范-模仿法、强化法

（4） 

教学媒体选择

依据教学目标

依据学习内容

依据学习者特征

依据教学条件

（5） 

教学评价方案制定

对学生学习的评价：

认知、情感及动作技能方面的达标程度；

课堂上的表现

对教师教学的评价：

教学能力方面；

教学方法方面；

教学内容方面

（三） 

教学设计的电子教案

电子教案的特点、结构和制作工具

电子教案的定义和特点

电子教案的定义

电子教案一般特点：

扩展了教案的作用范围；

有利于教案的修订；

便于携带和学术交流；

具有生动、形象的多媒体效果

电子教案功能性特点：

功能共享；

多极化交流；

超文本组织信息；

具有超媒体组织信息的功能

电子教案的基本结构

教材内容分析

教学目标

学习者特征分析

教学策略选择和设计

教学环境和资源设计

教学过程

教学流程图

帮助和总结

常用电子教案集成工具：

Frontpage、Dreamweaver、Powerpoint、Authorware、方正奥思、Word等

常用电子教案素材创作工具：

Word、GifMovie、超级解霸等

常用电子教案素材加工工具：

SmartSaver、Photoshop、Frontpage等

其他工具：

ACDSee、internetExplore等

制作电子教案的程序

素材的收集

教案的制作

美化和加工

应注意的问题

利用文字处理软件制作电子教案

电子教案的新建、输入与保存：

新建、输入、保存、改写/插入、文档打开

编辑电子教案：

文字设置（包括字形、字号、字体、字间距、字符效果的设置、行间距）、段落格式的设置（包括文字对齐方式、缩进、行距、段落间距、制表位、底纹、项目符号和编号方式）、其他重要文档编辑（包括页码插入、图像插入、图文混排、查找、特殊符号的插入、公式插入）

制表与表格处理（包括插入表格，添加单元格，添加删除行、列，删除/移动/复制单元格，改变表格的列宽，拆分表格）

Word的一些重要功能

三、资源准备

资源准备的基本知识

教学资源与教学媒体

教学资源的含义

教学媒体的含义

教学媒体的分类：

非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、综合媒体

教学媒体在教学中的作用

常用教学媒体

常用教学媒体：

挂图、标本、模型、实验仪器；

教科书、文献资料；

唱片、录音带录像带、影片、幻灯片；

光盘、本地硬盘；

网络资源

教学媒体的特性

各种教学媒体的使用范围（优势与不足）

常用教学媒体的配置模式

教学媒体的选择与使用

教学媒体的选择：

选择教学媒体的依据和基本原则、选择教学媒体的程序、选择教学媒体的类型内容的方法

教学媒体的使用：

教学媒体常用的使用方法、使用教学媒体的最佳时机、选择教学媒体的注意事项、根据特定的教学内容选择例合适的教学媒体

2、 

数字教学资源

数字教学资源概念

数字教学资源的含义

数字教学资源的特性和应用形态

常用数字教学资源

常用数字教学资源的格式和特点（包括可执行文件格式、文档格式、音频格式、视频格式、图片格式、动画格式）

常见数字教学资源的使用方法（包括可执行文件格式、文档格式、音频格式、视频格式、图片格式、动画格式）

数字教学资源的应用

应用数字教学资源的原则

应用常见数字教学资源的条件和规律

根据特定的教学内容，策划所需的数字教学资源

数字教学资源的获取和存放

数字教学资源的获取

数字教学资源的猎取方法

数字教学资源的获取方法列举：

数字教学资源共用的获取方法（包括查找素材光盘或教学资源库、网络检索），文档素材的获取（包括键盘输入、扫描印刷品、网上下载），音频素材的获取（包括从录音带、CD、VCD获取，利用Windows中的录音机、SoundForge等软件创作、网上下载），视频素材的获取（包括从录像片、VCD、DVD获取，利用采集卡从摄像机、DV采集视频、网上下载），动画素材的获取（包括利用UleadGifAnimator、Flash、3DMaxs、Maya等软件创作、网上下载），图片素材的获取（包括扫描、使用抓图软件、使用数码相机、网上下载）

数字教学资源的加工处理方法：

文档素材的加工处理（包括MSOffice、WPSoffice）