新人教部编本春期五年级下册语文开学复课教学计划及进度安排表Word文档下载推荐.docx

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三、教材分析：

新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：

童年往事、古典名著之旅、综合性学习：

遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。

每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，第三单元是综合性学习：

遨游汉字王国，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。

其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。

所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

课后还安排了识字表、写字表和词语表。

四、教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。

尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。

初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。

能根据情境编故事，注意情节的转折。

学会搜集资料，介绍一个地方。

学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。

在写作的过程中，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。

能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。

热爱祖国，立志报效祖国；

了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；

初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；

能感受语言的幽默风趣。

五、单元及课文内容分析

第一单元的主题为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文。

一是让学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；

二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法；

三是注重语言积累；

四是描绘本人的童年生活。

通过阅读体会课文表达的思想感情。

第二单元的主题为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《井阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》等课文。

让初步学习阅读古典名著的方法，同时让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第三单元的主题为“综合性学习：

遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等相关阅读材料。

指导学生走进汉字王国的世界，感受汉字的演变形式，以及中国汉字的发展对周边国家的文字发展的影响。

感受汉字在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理汉字的信息，开始学会使用相关的汉字信息，写简略的研究报告。

第四单元的主题为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》、《清贫》等课文。

一是指导学生专心读书，感受人物的精神品格；

领会作者的情感脉络和表达要领，继续培养学生的速读能力。

二是通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

第五单元的主题为“习作单元:

描写人物”，安排了《人物描写一组》、《刷子李》等阅读材料。

一是让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领。

二是学习描写人物的基本方法，运用到自己的写作中。

第六单元的主题为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文。

一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

二是了解人物的思维过程，加深对课文的理解；

三是学会在生活中激发思维的碰撞。

第七单元的主题为“异城风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文。

一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识；

二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领，体会景物的静态美和动态美。

三是要注重积累课文中的生动语言；

四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。

第八单元的主题为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》、《童年的发现》等课文。

一是让学生经过读书感受幽默风趣的语言的魅力，感受语言表达的艺术；

二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式；

三是指导学生积累生动的语言。

六、教学措施：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。

教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。

教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。

指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；

要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。

读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。

教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

在课文中发现语言表达的特点。

在"

交流平台"

中总结某些规律性的东西。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

要创设特定的情境。

创设情境要把握好以下几点：

一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。

二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。

三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。

要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。

开始宜"

放"

，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。

至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。

讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾......自自然然地体现从读学写，读写结合。

另一方面，把练笔延伸到日常生活中。

根据生活需要练笔。

应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。

要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。

教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

七、教学时间安排：

周次

日期

教学内容

节次

线上/线下

第1周

2月10日—2月14日

开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子

6

线上

第2周

2月17日—2月21日

3*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际：

走进他们的童年岁月习作：

那一刻，我长大了

第3周

2月24日—2月28日

语文园地

第一单元测试

5、草船借箭

第4周

3月2日—3月6日

6、井阳冈7*、猴王出世

8*红楼春趣口语交际：

我们都来演一演

第5周

3月9日—3月13日

习作：

写读后感语文园地

快乐读书吧第二单元测试

第6周

3月16日—3月20日

综合性学习：

遨游汉字王国

第7周

3月23日—3月27日

汉字真有趣我爱你，汉字

第8周

3月30日—4月3日

9、古诗三首

第9周

4月7日—4月10日（4月6日放清明节）

15、自相矛盾

5

第10周

4月13日—4月17日

10、军神

11、青山处处埋忠骨

线下

第11周

4月20日—4月24日

12*清贫习作：

他了

语文园地第四单元检测

第12周

4月27日—4月30日（星期五放劳动节）

13、人物描写一组14、刷子李习作例文：

我的朋友容容、小守门员和他的观众们

第13周

5月4日—5月8日

把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾

第14周

5月11日—5月15日

16、田忌赛马17、跳水

神奇的探险之旅

第15周

5月18日—5月22日

语文园地第六单元检测

18、威尼斯的小艇

第16周

5月25日—5月29日

19、牧场之国20*金字塔

口语交际：

我是小小讲解员

第17周

6月1