沪教版五年级上学期英语Unit 4 Grandparents 教案Word文档格式.docx
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提升点：
1、在一般现在时中使用频度副词，用5-6句话表达日常生活和文体活动。
2、通过阅读Kitty、Alice和Peter的文本，思考与交流，体验亲情的美好。
学习困难预测：
1、always、usually、often、sometimes和never五个频度副词的准确意义以及频率关系。
2、准确使用这五个频度副词等词描述日常生活。
单元总
目标
知识与技能：
1、能听、说、读、写核心词汇always,usually,often,visit,sometimes,never。
2、在创设的情境中熟练运用Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?
Iusuallyplaychesswithmygrandpa.进行问答。
3、掌握字母组合sh的发音。
过程与方法：
1、以对话、听说、阅读等方式带动对语言的感知和理解。
2、以阅读教学为主线，在所创设的日常活动的情境中运用本单元目标语谈论与家人的活动。
情感态度与价值观：
在“Lovemygrandparents.”的主题中体验亲情的美好，进一步巩固本单元语言，并渗透爱的教育。
教学方法与手段
情境教学法：
通过互动交流真实情况，教材情境，创设Email等富有时代气息的交流模式，学生在情境中学习目标语言。
多媒体PPT：
通过视频，图片，小诗引导学生感受和祖父母在一起的美好时光，激发孩子们对老人的关爱。
课时划分与分课时目标
教学目标
1stperiod
2ndperiod
3rdperiod
话题
Grandparentswithus
Double
NinthFestival
Grandparentswithdifferentstyles
语言知识与技能
词汇
在朋友之间交流与祖父母生活的语境中初步感知和运用核心词汇：
always,usually,often,visit,sometimes,never，在情境中学习、理解visitmygrandparents的含义。
在“十月份中国重阳节”语境中进一步学习、理解并运用频度副词及词组
能在语境中综合运用本单元语言谈论自己和他人与祖父母在一起的生活。
能用第三人称单数转述他人与祖父母的生活以及他人爱老护老的行为。
在情境中感知理解拓展词汇takegoodcareof,respect,filialpiety
you等
句型
在情境中感知、理解句型Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?
Iusually询问并回答。
进一步学习并运用Whatdoyouusuallydowith…?
Iusually…交流日常活动。
在故事续写中综合运用
Iusually…句型和拓展句型。
过程与方法
通过信息交流，文本朗读，分析判断等，在对话和文本中理解频度副词的意义和用法。
通过文本信息及个人信息交流，进一步体验频度副词的用法并正确表达自己与grandparents的生活。
通过整体再构文本（新闻纪实）：
”中国最美孝心少年“的动人事迹和美国义工在敬老院的所见所闻，拓展运用本课语言。
综述中国和西方国家”敬老爱老护老“的行为活动。
情感态度价值观
感受家人的爱。
结合生活实际体会家人之间的爱
感悟爱要给予。
教学设计首页
课题
Unit4Grandparentswithus
课型
new
课时
第1
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
1.在朋友之间交流与祖父母生活的语境中初步感知和运用核心词汇：
2.在情境中感知、理解句型Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?
Iusually…询问并回答。
3.通过信息交流，文本朗读，分析判断等，在对话和文本中理解频度副词
板书
设计
Unit4Grandparentswithus
Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?
Iusuallytalkonthecomputerwithmygrandparents.
（直观图示always/usually/often/sometimes/never）
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Pre-task
1.Greetings
2.Freetalk
Whatdoyoudoattheweekend?
Wheredoyouusuallygo?
While-task
1.leadin
a.Teachershowsafamilyphotoandintroduceit.
b.DescribethethingswhatgrandparentsandIusuallydo.
c.FreetalkWhatdoyouusuallydowithyourgrandparents?
2.Learnthewordsoften/sometimes.Readandanswer.
a.ReadthedialogueontheQQaboutAliceandherfriend.Trytounderstandthewords.
b.Talkinpairs.
Ioften/sometimes_________________withmygrandparents.
3.Readandjudge.Learnthewordsalways/never.
ReadthepassageaboutPeterandhisgrandparents.
2.Dialogueteaching
a.Listenandmatch.
b.Listentothedialogueforthefirsttime,trytogetthemainmeaning.
c.Listenandwrit
d.Listenagainandwritedownthewords.
Post-task
1.Doasurvey.
Talkingroups,completethetableonp28.
Makeareport.
2.Let’scheck.（Lookandmatch.）
3.Show“love”tograndparents.
T:
Whydotheydothesethingswiththeirgrandparents?
Becauselove.
PPTshowsthepictures“Howgrandparentsshowlovetous”
Wealsoshouldshowlovetothemtoo.
Akiss/ahug/ahelpinghand
Homework
teacher
个性设计应达到30%
当堂达标设计
教学反思
现象与归因分析
改进措施
Unit4Grandparents
新授
第2课时
年月日
1.在“十月份中国重阳节”语境中进一步学习、理解并运用频度副词及词组
2.进一步学习并运用Whatdoyouusuallydowith…?
Iusually…交流日常活动。
WhatdoyouusuallydowithyourgrandparentsonDoubleNinthFestival?
Iusually_______________________________onthatday.
WhatdoesKittyoftendoonthatday?
Sheoftengoesclimbingwiththem.
Period2
1.Greetings.
2.Revision
a.Readthedialoguealongthetape.
b.Answerquestionswithcompletesentences.
（Payattentionto“-s”or“-es”）
WhatdoesAlice/Peter/Kittydowithhis/hergrandparents?
1.EnjoytheChinesepoemwithmusic“九月九日忆山东兄弟”.
2.Answerthequestions:
a.What’sthedate?
b.What’sthefestival?
It’sDoubleNinth.It’safestivalfortheold.
c.Whatdotheoldpeopledoonthatday?
Theyusually__________________________onthatday.
2.Talkingroups.
Teachershowsthedrillsandpictures.
Whatdoweusuallydowithourgrandparents?
Onthatday,Ialways/often/sometimes/_____________withmygrandparents.
3.Makeanoralreportingroups.
Eg.OnDoubleNinth,Aliceoftenreadsbookswithhergrandparents,Tonysometimesgoesclimbingwithhisgrandparents,MaryandLilyalwaysplaychesswiththeirgrandparents.
1.Thinkandwrite
Leadin:
Grandpar
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