大班工作总结文档格式.docx

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影响

　　时间：

6个小时。

9：

00-15：

00五采区皮带主滚筒、六采区皮带主滚筒各一个进行包胶；

厂家人员；

　　皮带出煤；

10:

00-12:

001月份检修计划机电维运工区

　　XX年1月22日机电维运工区1月工作总结1月份我机电维运工区按照矿作业计划进行工作，现把主要工作汇报如下：

　　1、对五采区六横贯口高低压电缆进行高标准整挂封密，现已完成；

　　2、对下组煤1#变电所口高低压电缆进行高标准整挂封密，现已完成；

　　3、对5062巷口管路过风门改造工作，现已完成；

　　4、对下组煤中央变电所、主斜井中央水仓达标治理，现已完成室内单面墙抹墙，水仓

　　1#、2#水泵打底座工作。

　　5、确保采区变电所、盘区皮带正常运转。

以上即是我队主要工作。

篇二：

1月份工作

　　总结

影响时

　　间：

00五采区皮带主滚筒、六采区皮带主滚筒各一个进行包胶；

00篇三：

大班年段工作总结）大班年段工作总结

　　XX、9——XX、7期末在不知不觉中又悄悄来临了。

回顾这一学年以来，大班年段在

　　学校领导的关心支持以及年段各位老师的支持配合之下，各项工作有条不紊，顺利进行。

下

　　面就本学年的工作做一回顾与分享：

　　一、在合作、学习中共同提高

　　1、集思广益。

　　工作体现的是一个群体的力量。

身为段长的我非常重视良好组风的建立和团队精神的培

　　养。

无论是在工作还是生活中我要求自己做到时时处处关心、尊重。

组内的教师团结协作，

　　乐于奉献，形成了良好的学习氛围。

学年初，我组织组内教师根据园务计划商议本学年大班需要开展以及可以开展的活动，

　　从而形成年段工作计划。

每一次活动开展之前，大家都能各抒己见积极主动地提出一些可行

　　的有利于活动的方法和意见，共同协作开展各项活动，使活动开展的有意义、有效果，获得

　　了好评。

如：

本年段推出的“‘快乐之旅’秋游活动”、“‘我健康、我快乐’大班运动会”、“‘迎

　　六一’小百灵卡拉ok赛”、“给弟弟妹妹赠一本好书”、“走进小学”等活动都是大家集思广益

　　的结晶。

更可贵的是我们的老师无论碰到什么问题、困难都会自然地想到我们这个温暖的集

　　体，每一个成员都在与组的同生共长中沐浴着阳光雨露，感受着来自于集体的支持和推动力

　　量。

　　2、集体备课。

　　今年我们继续保留集体备课的方式，每周五集中一次集体备课，对上周教育教学活动进

　　行反思，针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。

再预设下一周的教学内容，探讨实施

　　的方法和途径。

我们实行轮流制，每周由两位教师对公共课进行发言，围绕：

“如果我来组织，

　　我会怎么组织”及“我为什么要这样组织”进行阐述。

在下周再由这两位教师对自己的活动

　　加以反思。

这种轮流制激发了每位教师主动学习的积极性，改变了以往集体备课流于形式的

　　无效局面，提高了每位教师的教学能力。

区域活动一直是我们园教学的重中之重，每周我组

　　织教师根据教学工作重点研讨如何创设区域环境及提供相关材料。

就上周开展的区域活动组

　　织教师讨论出现的问题，借助集体的力量解决问题。

我们还十分注重班与班之间的交流与总结，教研活动中经常组织老师们交流近段工作心

　　得，把经验与大家分享、切磋，使大家在不断的学习中共同进步、提高。

活动中老师们能够

　　主动发表见解、交流经验，在交流、探讨中形成相互促进、共同提高的学习氛围，通过进一

　　步的学习、讨论、反思，统一思想，强化认识，调整教学思路，有效地调节自己的教学行为。

本学年我们继续引领年段老师认真做好园本课程编制的工作。

我们组织老师们认真研讨、

　　解读每个月份幼儿发展的工作重点，而后，各班教师从小处着手，根据工作重点及本班幼儿

　　的实际需要选择相应的教材，科学合理地选择集中活动、小组活动、区域活动以及一日生活

　　管理等方面逐步引导幼儿达成目标。

如，一个工作重点通过多次活动完成。

例：

“能认真观察

　　人物动态，并用绘画形式表现正面、侧面、背面人物的简单动作姿态。

在构图中注意人物的

　　前后位置，大小比例上的安排。

”根据这一重点，各班教师结合季节、时令选择多个美术活动

　　来达成这一目标，如：

三月份的“愉快的春节”、“爱劳动的妈妈”、“全家乐”、四月份的“愉

　　快的郊游”等等。

另外，各班教师在区域活动中还提供活动的小人卡片，让幼儿通过操作进

　　一步加深、理解正面、侧面、背面人的动态。

再如，“积极参与春季种植及春季饲养活动，并

　　能持续观察某一事物，合理选择自己喜欢的方式记录探究的过程及发现。

”各班教师根据这一

　　重点引导幼儿在自然角开展种植活动，要求幼儿人手一本的记录本，利用晨区活动、区域活

　　动、自由活动或离园活动时间对种子或动物的变化做一个月持续性地观察、记录。

从教师们的工作状态来看，大家已有较强的课程参与意识。

从幼儿发展的角度来看，适

　　宜的课程的确满足了幼儿的需要和发展。

　　4、师徒结对本年段有三对师徒对子，林晓芳对陈艳老师，陈洁英对林菁老师，林丹对

　　陈彦老师。

在平时的教学中，徒弟们能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、

　　疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；

主动让师傅检查教案，虚心接受师傅

　　的建议，修改不足，更好地吃透教材。

本学年，三位徒弟先后公开观摩了七个活动，活动前

　　与师傅认真研讨，预教，修改，最后形成优质活动。

其中，林晓芳老师的《保护牙齿》活动

　　还收录于本园的优秀活动设计中。

　　二、在课程中与孩子共同成长

　　1、主题活动。

　　另外，我们努力创设优美的、由孩子参与的、与孩子相互作用的主题环境，提高孩子各

　　方面的能力。

我们的主题环境是我们展示资料的小天地，是孩子各种表现痕迹的摇篮，更是

　　孩子交流讨论的信息园。

每当你走过我们大班哪个班，都能在环境中捕捉到孩子孩子活动的

　　足迹。

　　2、体育活动。

　　“跨班区域性体育活动”是大班的特色活动，本学年，我们继续开展这项工作。

每周二、

　　五是孩子们跨班体育活动时间。

我们提供的区域为：

基本动作练习区、民间游戏区、自然环

　　境区、挑战区、“探险乐园”运动区及特色活动区，包括轮滑、跆拳道、篮球等等。

每个月我

　　们根据月工作重点提供相应的器材，让孩子在活动中获得发展。

另外，本学期，我们还将重点放在挖掘“探险乐园”的运动功能上，各班每天安排一定

　　的时间在“探险乐园”活动，一则发展幼儿走、跳、攀爬、钻等运动技能，二则与孩子们共

　　同挖掘单一器材的多种玩法，最大限度地发挥运动器材的功能。

经过一个学期的探索，我们

　　挖掘了近三十多种的创新玩法。

轮胎桥玩法：

侧着过轮胎桥、倒着过轮胎桥、爬过轮胎桥、跳着过轮胎桥、钻过轮胎桥；

又如：

　　铁索桥玩法：

单手过桥（两手抓住一根绳走过桥）、仰着过桥（两手抓住一根绳，人呈仰状，

　　过桥）、走独木桥（双脚踩在一根绳子上过桥）、两手交替过桥（双脚踩在一根绳子上，左手

　　右手左脚右脚交替往前走）；

再如：

弹跳床玩法：

纵跳触物、双膝弹跳接双脚弹跳、臀部着床

　　接双脚弹跳等等。

　　3、阅读活动。

　　本学年的阅读活动的开展较往年的阅读活动有所突破。

首先，各班教师在创设“亲子走

　　廊”及班级图书角的同时，增设了“图书馆活动”。

孩子们收集了一定量的图书之后，开始分

　　类、编号、设计借书登记表、制作借书规则等工作。

图书馆由孩子们轮流担任图书管理员，

　　这个活动让孩子更好地自律自己阅读的行为，如：

要遵守图书馆规则，有借书证方可借书；

　　借的书要登记，按编号还书；

在图书馆里看书，不大声喧哗，要轻拿轻放，不损坏图书等等。

　　其次，我们在幼儿的口语表达能力及创编思维上做了相应的努力。

我们开展了“小小新闻播

　　报员”、“故事大王”、“创编小能手”、“自制小书评选”等活动。

尤其是“小小新闻播报员”

　　活动，让孩子在关注社会、关注生活的同时培养他们大胆、勇敢的口语表达能力。

　　4、幼小衔接活动。

　　大班幼小衔接工作仍然成为本学年的重中之重。

具体做法如下：

　　1）参观小学。

整个活动我们与家长、幼儿共同完成，通过家长问卷、幼儿质疑等方面了

　　解家长及孩子对小学的需求，再完成参观小学的任务，孩子、家长、老师有目的的与小学校

　　园、小学老师、小学生的亲密接触后，孩子们感触更深。

他们说“小学太棒了，阅览室有那

　　么多的书”“小学生有红领巾，有班干，我也想要成为那样的小学生”“小学生的课前准备很

　　重要”“哥哥姐姐们上课不能上厕所，发言要举手，可认真了”等等。

　　2）继续培养幼儿的学习兴趣，避免小学化，避免让孩子过早产生厌学情绪仍然是我们需

　　要考虑的主要问题。

在组织活动中，我们依照幼儿的年龄特点及发展需要，仍以游戏、竞赛、

　　操作等各种幼儿感兴趣的活动形式来开展教学。

　　3）为激发幼儿对文字符号的兴趣，缩减与小学的距离，今年我们十分注重对幼儿识字、

　　阅读兴趣的培养。

各班开展了各种识字活动及前书写准备活动，如：

“汉字大集合”主题活动、“识字加油站”、“字宝宝游戏——词语开花、词语接龙”、语

　　言棋等丰富的识字游戏。

各班还发动家长、孩子共同建构丰富的阅读区，儿童读物的来源一

　　部分来自于孩子们和家长提供的，一部分是老师添置的，丰富的儿童读物吸引了孩子们的眼

　　球，再加之老师们的对阅读区的关注，如：

提供相应的磁带，引导幼儿翻阅；

再如，创设阅

　　读环境，开展借阅活动，允许孩子将书带回家中，细细阅读，而后在班上与同伴交流等等方

　　式，大大促进了幼儿喜欢阅读的愿望。

　　4）注意培养幼儿良好的学习习惯。

各班教师与孩子共同商讨属于本班的课程表，我们请

　　孩子每天根据课程学习整理书包、我们让孩子们背着书包上学，我们一起设计了任务意识评

　　比表、我们一起尝试课前准备直到形成习惯、我们一起学习正确的坐姿、握笔等等。

　　三、在活动中共谱精彩在大班年级组全体教师的通力合作下，我们开展了丰富多彩的活动，做到天天有收获、

　　月月有新事。

十月份我们组织幼儿秋游，在感受大自然秋天气息的同时体验了集体出游

　　的快乐。

一月份，我们邀请家长参加迎新年家园同乐活动。

四月份的运动会上，我们大班组

　　开展了形式多样且蕴含多种体育技能的团体赛，使孩子们在我运动、我健康、我快乐的环境

　　中健康成长。

五月份，我们举办“故事大王”评选活动，推荐优秀选手参加“福建省故事大

　　王”的评选。

大二班的睿晓小朋友及大五班的雨悦小朋友都参加了福建省的比赛，取得了省

　　二、三等奖的好成绩。

六月份，我们开展了“走进小学”主题活动，邀请小学低年段名师的

　　王晓露老师来园给家长们讲座，组织孩子们参加美丽的“宁德师范附属小学”，和小学老师、

　　学生互动，激发了孩子上小学的愿望。

同