广东省实验中学学年高二上学期期末语文试题Word文档格式.docx

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重创

创残饿羸

创下规矩

2．下列每组词语中，加点的字读音都不相同的一项是

A．涸辙／禁锢

淅沥／清晰

揠苗助长／偃旗息鼓

B．蚍蜉／毗邻

书帙／秩序

急不暇择／闻名遐迩

C．琼筵／盛宴

阙疑／宫阙

天高地迥／炯炯有神

D．蕈菌／深潭

羽觞／觥筹

响遏行云／竭尽全力

3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．此文情感真挚动人，语言质朴亲切，行文高山流水，一气呵成，让人爱不释手。

B．他家境贫困，几度面临失学，这个命途多舛的少年只能打暑期工为自己挣学费。

C．生活中的得失不是永远一成不变的，往往失之东隅，收之桑榆，又何必介怀呢？

D．被困山中，我感觉自己就是一条涸辙之鲋，给养也将耗尽，但救援却仍久久不至。

4．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．在获得国家科技创新奖之前，他在家乡已经是家喻户晓的人物，德高望重，众人景仰，家中也常常是高朋满座。

B．在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一中年人相遇相识在深圳；

十年后，他们又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。

C．内蒙古是西北地区最具希望的省份，这里人杰地灵，资源丰富，人才齐聚，近年来在方方面面都取得了巨大进步。

D．在这个以长寿闻名的乡村，你可以见到很多老人已经七八十岁了，但老当益壮，身板硬朗，手脚麻利，精神矍铄。

5．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是

A．王披襟当之

迎着，面对

B．将何适而非快

到

C．故山殊可过

过访，游览

D．独蒙愧耻求活

以……为耻

6．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是

A．其一少北而东

稍微

B．然尚恨有阙者

悔恨

C．授之柄而处其下

权力

D．必以其言为信

真实的

7．下列句子中的加点词不属于古今异义的一项是

A．一座大惊，皆感激为云泣下

B．不能通知二父志

C．十旬休假，胜友如云

D．其老人往往说巡、远时事

8．对下列句子中加点词的活用情况

归类正确的一项是

自西山道口径北

春墟夜舂

西望武昌诸山

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫

雄州雾列，俊采星驰

携手赋诗，步仄径

屡道于两府间

A．／／／

B．／／

C．／／／

D．／／

9．下列各组句子中，加词字意义和用法全相同的一项是

A．以慰夫贤而辱于此者

B．巡因一见问其姓名，其后无不识者

因乱抽它帙以试

因拔所佩刀断一指

C．何为久读此

D．其一西出，寻之无所得

不有佳咏，何伸雅怀

当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援

10．下列各组句子中，加词字意义和用法全相同的一项是

A．不为许远立传，又不载雷万春事首尾

B．爱霁云之勇且壮

而贼来益众，必以其言为信

虽食，且不下咽

C．南霁云之乞救于贺兰也

D．吾疑造物者之有无久矣

访风景于崇阿

小人之好议论

11．下列句子中的所以一词与其它三项意义不同的一项是

A．此其所以为快哉者也

B．吾归破贼，必来贺兰，此矢所以志也

C．此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者

D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

12．下列句子中，与例句句式不同的一项是

例句：

死，命也。

A．所欲忠者，国与主耳。

B．光阴者，百代之过客也。

C．远宽厚长者。

D．擅强兵坐而观者，相环也。

13．下列句子的句式不同于其他三句的一项是

A．投以小石

B．振之以清风

C．

愈尝从事于汴、徐二府

D．船上人犹指以相语

二、本大题12小题，共45分。

阅读下面的文言文，完成14～16小题。

（6分）

说者又谓远与巡分城而守，城之陷自远所分始。

以此诟远，此又与儿童之见无异。

人之将死，其藏腑必有先受其病者；

引绳而绝之，其绝必有处：

观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。

小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！

如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说！

当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？

苟此不能守，虽避之他处何益；

及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去必不达。

二公之贤，其讲之精矣。

守一城捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也！

当是时，弃城而图存者，不可一二数；

擅强兵坐而观者，相环也：

不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。

14．下列加点词解释不正确的一项是

A．以此诟远

责骂

B．引绳而绝之

拿出

C．弃城而逆遁

逃跑

D．其讲之精矣

谋划

15．下列各组加点词意义和

用法都相同的一项是

A．城之陷自远所分始

B．其亦不达于理矣

设淫辞而助之攻也

及其无救而且穷也

C．虽避之他处何益

D．擅强兵坐而观者

虽欲去必不达

不追议此，而责二公以死守

16．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A．在这一段中，批驳了城之陷自远所分始的观点，认为持此种观点的人与小孩一般无知。

B．以人之将死，其藏腑必有先受其病者；

引绳而绝之，其绝必有处作比，论证了睢阳之陷落，并不是许远的过错。

C．把张巡、许远和当时弃城而图存擅强兵坐而观的一部分朝廷官员进行对比

，并指出编造不实言辞实质上是帮助叛逆者。

D．谴责了按兵不动的懦夫奸臣，赞扬了许远他们以弱胜强、顽强不屈的精神，表现出对于当时社会不正风气的批判。

阅读下面的文言文，完成17～21题。

（17分）

张华，字茂先，范阳方城人也。

父平，魏渔阳郡守。

华少孤贫，自牧羊。

同郡卢钦见而器之，乡人刘放亦奇其才，以女妻焉。

华学业优博，辞藻温丽，朗赡多通，图纬方伎之书莫不详览。

少自修谨，造次必以礼度。

勇于赴义，笃于周急。

器识弘旷，时人罕能测之。

晋受禅，拜黄门侍郎，封关内侯。

华强记默识，四海之内，若指诸掌。

武帝尝问汉宫室制度及建章千门万户，华应对如流，听者忘倦，画地成图，左右瞩目，帝甚异之。

数岁，拜中书令，后加散骑常侍。

遭母忧，哀毁过礼，中诏勉励，逼令摄事。

初，吴之未灭也，斗牛之间常有紫气，道术者皆以吴方强盛，未可图也，惟华以为不然。

及吴平之后，紫气愈明。

华闻豫章人雷焕妙达纬象，乃要焕宿，屏人曰：

可共寻天文，知将来吉凶。

因登楼仰观，焕曰：

仆察之久矣，惟斗牛之间颇有异气。

华曰：

是何祥也？

焕曰：

宝剑之精，上彻于天耳。

君言得之。

吾少时有相者言，吾年出六十，位登三事，当得宝剑佩之。

斯言岂效与！

因问曰：

在何

郡？

在豫章丰城。

欲屈君为宰，密共寻之，可乎？

焕许之。

华大喜，即补焕为丰城令。

焕到县，掘狱屋基，入地四丈余，得一石函，光气非常，中有双剑，并刻题，一曰龙泉，一曰太阿。

其夕，斗牛间气不复见焉。

焕以南昌西山北岩下土以拭剑，光芒艳发。

大盆盛水，置剑其上，视之者精芒炫目。

遣使送一剑并土与华，留一自佩。

或谓焕曰：

得两送一，张公岂可欺乎？

本朝将乱，张公当受其祸。

此剑当系徐君墓树耳。

灵异之物，终当化去，不永为人服也。

华得剑，宝爱之，常置坐侧。

华以南昌土不如华阴赤土，报焕书曰：

详观剑文，乃干将也，莫邪

何复不至？

虽然，天生神物，终当合耳。

因以华阴土一斤致焕。

焕更以拭剑，倍益精明。

华诛，失剑所在。

焕卒，子华为州从事，持剑行经延平津，剑忽于腰间跃出堕水，使人没水取之。

不见剑，但见两龙各长数丈，蟠萦有文章，没者惧而反。

须臾光彩照水，波浪惊沸，于是失剑。

华叹曰：

先君化去之言，张公终合之论，此其验乎！

华之博物多此类，不可详载焉。

华著《博物志》十篇，及文章并行于世。

（选自《晋书·

张华传》，有删节）

17．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．笃于周急

救济

B．帝甚异之

认为……奇异

C．乃要焕宿

要求

D．欲屈君为宰

委屈

18．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．少自修谨，造次必以礼度

B．宝剑之精，上彻于天耳

臣以险衅，夙遭闵凶

C．遣使送

一剑并土与华

D．因以华阴土一斤致焕

与山僧饭讫而去

因驮黄檗人往

19．以下句子分别编为四组，都能直接表现张华有才华的一组是

乡人刘放亦奇其才，以女妻焉

华学业优博，辞藻温丽

勇于赴义，笃于周急

华强记默识，四海之内，若指诸掌

华应对如流，听者忘倦，画地成图，左右瞩目

华之博物多此类，不可详载焉

A．

B．

D．

20．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是

A．张华学识优异渊博，辞藻温和华丽，为人正义，能见义勇为，同郡的卢钦和同乡的刘放都很推崇他。

B．张华才华横溢，记忆力强，过目成诵。

晋武帝曾向他询问汉朝的宫室制度，他从容自如，对答如流。

C．晋朝平定吴国之后，张华长年为官，他的母亲很担忧他，悲哀异常，武帝下诏劝勉，

强令他料理政事。

D．张华、雷焕死之后，两剑在延平津化身为两条巨龙而去，应验了两人之前终合、化去的说法。

21．将下列句子翻译为现代汉语。

（9分）

（1）斯言岂效与！

（3分）

（2）华得剑，宝爱之，常置坐侧。

（3）但见两龙各长数丈，蟠萦有文章，没者惧而反。

阅读下面的文言文，完成22～24题。

（12分）

竹之始生一寸之萌耳而节叶具焉自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者生而有之也今画者乃节节而为之叶叶而累之岂复有竹乎故画竹必先得成竹于胸中执笔熟视乃见其所欲画者急起从之振笔直遂以追其所见如兔起鹘落少纵则逝矣。

与可注之教予如此。

予不能然也，而心识其所以然。

夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。

故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？

子由为《墨竹赋》以遗与可曰：

庖丁，解牛者也，而养生者取之；

轮扁，斫轮者也，而读书者与之。

今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？

子由未尝画也，故得其意而已。

若予者，岂独得其意，并得其法。

（节选自苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》）

注：

与可，姓文，名同，字与可，四川省梓潼县人，北宋著名的画家。

擅长画竹，有墨竹大师

之称。

他说：

我只不过把心中的竹子画出来罢了。

胸有成竹这个成语就是起源于他画竹的。

他与苏轼是表兄弟，曾任洋州（今陕西洋县）知州。

22．用／给文中划波浪线的句子断句。

（4分）

竹之始生一寸之萌耳而节叶具焉自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者生而有之也今画者乃节节而为之叶叶而累之岂复有竹乎故画竹必先得成竹于胸中执笔熟视乃见其所欲画者急起从之振笔直遂以追其所见如兔起鹘落少纵则逝矣

23．解释下列句子的加点词。

（1）予不能然也，而心识其所以然