小学三年级上册同步作文文档格式.docx

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我可真厉害，一下子跳了380个，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八，不过我一点也不不生气，我接了句话说：

“‘三’这个数字虽然不吉利，但是‘八八大顺’嘛，说说也没啥呀！

”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！

他们都说我是一个“幽默大王”。

还有一次，课间我给同学们讲了一笑话，是这样的：

“有一个人到银行去取钱，排队的时候看见一个人排到了他的前面，那个人喊了几声，一个小孩子天真地看着那人，他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，但是过了不久那人还是在那里不动，他就骂了那人一句，这时他一看，那个‘人’是银行的取款机，这时我的同学被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。

我的课余生活是非常快乐的。

简评：

作者写的课余生活是在学校的的校园生活的一个缩影，写出自己在游戏中的幽默、机智，可见作者的生活是丰富多彩的。

范文二

在我小的时候，我最最喜欢的课外活动是——检白色垃圾。

今年暑假，我终于又盼到了我最最喜欢的活动了。

这次，我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾。

来到火车站，只见我们的“敌人”一堆一堆地站好排，好像马上就要向我们进攻。

我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩，结果“敌人”都没抓到，而我们三个的钩子竟然钩在一起了！

这时，我才明白，心急可不行，要稳中求快。

于是，我对妈妈、爸爸说：

“快过来，咱们要来它个两面夹击，这样才能把它们全部消灭……”我看呢，要是有看到我们谈得这么认真，准会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在机密地言论呢！

我和爸爸、妈妈商量好计划，便回到各自的岗位去了。

这回，可有好戏看了。

只见，妈妈拿着大大的纸壳，向天空扇了一下便把许多“敌人”扇飞到天上。

我突然举起大钩子，向我们的“敌人”一抓，就一下子捉到了二三个，我高兴地跳了起来，并且马上把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里，就这样，连连续续、返返复复，终于把所有的“敌人”都抓到了，这些“敌人”卖了三四十元呢！

我喜欢这个活动。

但我希望下次能能捡到的“敌人”越来越少，让我们天空更蓝，我们的空气更加清新！

作者把“捡白色拉圾”作为自己的课余生活来写，重点写了我和爸爸、妈妈如何战胜“白色垃圾”，写出了我的“机智”，文章的结尾道出了作者的心声，号召人们保护环境，使我们很受启发。

范文三

说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。

可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。

每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。

每次我们都比赛。

赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。

晚上爸爸就教我滑旱冰。

过了两个月我终于学会了。

又到了我们比赛的时候。

我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。

我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！

”我终于赢了！

这时有一位大学生哥哥来了，说：

“小朋友，咱们比一比。

我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。

我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！

那么周六街心广场见！

作者把周末去街心广场“滑旱冰”作为自己的课余生活来写，重点写了我是“如何取胜，向自己挑战”，写出了我的“机智、勇敢”，文章的结尾向朋友们发出了邀请，使我们很受启发。

范文四

我的课余生活是丰富多彩的。

每当下课时，我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高等游戏。

一到放学，我会在操场上踢足球，总是满头大汗才想起该回家了。

我最喜欢放假了，放寒假时，我经常找几个小朋友堆雪人、打雪仗。

我们三个一群、两个一伙就拉开阵势玩了起来。

我们找来铲子，堆了一个大大的雪人，用扫帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一会雪人就堆好了。

我们围着雪人，唱啊，跳啊，别提多高兴了。

到了暑假，我们有时会结伴出去旅游，看宏伟的长城，在大海中游泳，在山上是野餐，品尝各地美食。

闲暇时，我们会聚在一起下棋、游游泳和捉蚂蚱等。

别说我只会玩，我也会和老师同学们讨论学习方法，帮助我提高学习成绩。

课余时间，老师让我帮助学习不好的同学提高成绩，我就会认真地给它补课，努力地让他提高学习成绩。

我们经常去散步，看到需要帮助的人我们一定要尽力帮助他们。

如果有“白色垃圾”我都要把它们清除掉，保护我们的生存环境，让人类能够更好地生活在地球上。

这就是我的课余生活，即丰富多彩而又有意义。

作者课余生活真是丰富多彩，按照时间的先后顺序，写出了自己的不同的课余生活，感受到作者的爱好广泛，兴趣多样，文章的结尾道出了作者的心声，号召人们保护环境，使我们很受启发。

【知识链接】

怎么写课余生活？

这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。

从题目看，限定写“课余“的某种生活。

我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。

习作有三点突出的要求：

第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。

第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。

第三要做到有详有略，这也是习作的难点。

语文园地二

熟悉的人的一件事

写一写自己熟悉的人的一件事。

可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居……只要是自己熟悉的人就可以写，写他（她）的一件事。

1、想一想自己打算写哪个熟悉的人，可以写朋友、同学、亲属、邻居，可以写任何一个自己熟悉的人。

2、写这个人的一件事，先决定写哪件事，把这件事想清楚，然后再动笔写。

3、以写人为主，抓住一件事情来写，从这件事能看出熟悉人的品质。

4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。

5、写完后读给你写的那个人听，听一听他（或她）对你的评价。

我的妈妈

妈妈今年只有34岁，但额头早以爬满了皱纹，这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。

记得有一次，楼下建车棚运来了许多旧木板，我和小伙伴在上面玩了起来。

突然我踩上一个钉子，剧痛让我哭起来。

妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑，胖胖的我此时好像变轻了。

医生拔钉子时，妈妈鼓励我要勇敢，自己却偷偷地擦眼泪。

医生给我上了药。

这时天黑了，妈妈又把我背回家。

春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。

，

妈妈，您就是一棵大树，我就是树上的小鸟，在您的保护下健康成长。

妈妈，我爱您！

小作者能通过一件事感到妈妈的爱，情感真实，比喻恰当

爱唠叨的妈妈

细河区东苑小学三年二班史月

“课认真听讲，不会就问。

和同学好好想处。

”每天都要唠叨一番，真烦人。

这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：

“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整……”“知道了。

”我不耐烦地说。

试卷发下来，我一看很简单就飞快答起来。

不一会儿就答完了。

我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来。

当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来。

是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。

现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。

本文通过考试前后对妈妈唠叨的态度转变，突出了妈妈的爱。

选材新颍，来源于我们的生活

老师

细河区东苑小学三年二班

该发试卷了，这是这学期的第一次数学测试。

按照惯例，九十分以下的就得让家长抄卷子，重做。

又得挨批评甚至挨打了。

果然，新班主任老师宣布，“九十五分以下的学生抄卷子。

”哎，天下老师都一样。

“九十分的我仍难逃恶运”。

“但是，老师给这些同学一次机会，就像《金苹果》中的“败者复活”一样，老师讲完题后，再考一遍，你们这些同学能够达到标准。

就可以复活﹑不用抄卷。

”“耶”，同学们欢呼，我想：

要认真听﹑不懂就问，一定让自己复活。

在老师讲题的过程中，同学们都认真听，积极发言。

老师还表扬了我两次呢！

在之后的再考中，绝大部分同学都重新复活，我也名列其中。

在感到高兴同时，我不禁想起课堂上老师幽默的语言，准确的讲解，让我感到了学习的乐趣。

我从心底喜欢现在的班主任。

本文从事情直接入手，通过作者内心活动的描写，体现了老师在教学上的与众不同。

对老师的喜爱之情体现其中。

我的朋友

刘叙——我的好朋友。

他，诚实可爱；

他，活泼机灵；

他，乐于助人。

他有许多优点。

去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐。

终于，我实在忍不住了，“哇：

”地吐了出来。

我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我发火。

说不定还会让我赔衣服呢。

出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。

放学时还帮我拿书包，让我很受感动。

从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友。

从一件平凡的小事中，可以看出刘叙同学助人为乐的品质。

这是平时注意积累素材的结果。

本文语言精练，详略得当。

怎样写人？

通过写人物的外貌写人

人的外貌，主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。

外貌描写（也叫肖像描写）就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。

除了为读者提供人物的表面特征外，外貌描写还可以通过写形来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

因此，我们不能忽视外貌描写的作用。

那么，怎样才能写好、写活人物的外貌呢？

（1）描写外貌要准确。

只有描写准确了，人物形象才会真实可信。

　　人的身份、职业、年龄、出身、教养、习惯、身体状况、生活经历和环境等等在一定程度上对人物的外貌会有些影响。

比如身份、职业，芭蕾舞演员一般都四肢修长，但腿比较粗，人称“芭蕾腿”；

渔民由于露天作业，风吹日晒的，一般肤色较黑。

特别是脚，像蒲扇般趾头张开，这是长期在晃动的船面上行走劳作的结果。

又比如年龄，处在不同年龄层次的人，外貌肯定不一样。

拿头发来说，年老的鬓发染霜，年少的黑发如漆。

再如生活经历，饱经磨难之人，容易衰老。

此外，还有教养、习惯嗜好等，有教养的人站有站相，坐有坐相，吃有吃相；

烟瘾重的人，只要看他的手指和牙齿就能看出来。

所以，写外貌要考虑以上这些因素，观察要仔细，用语要准确，要符合生活常识，不然会闹笑话。

（2）要抓住人物外貌上与众不同的特征．集中笔墨加以描写，使人物形象更加鲜明。

世上永远找不出两个相貌完全相同的人，双胞胎也不例外。

所以我们要根据表达需要，从人物外貌各部分中找出其与众不同的一个或几个特征，集中笔力描写，其他的可省略不写或一笔带过，只要不影响表达效果就成。

比如一些大家写得比较多的某类人物：

年轻姑娘、小男孩、小女孩、老爷爷、老婆婆等等，我们一定要抓住那些只属于他们个人的特点来写，如能写出特色、写出新意则更好。

　（3）要选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更加生动感人，达到神似的境界。

外表和内心、躯体和灵魂，两者是不能割裂开来的，一个失去灵魂的躯体是苍白无力、无法站立的，所以画肉易画骨难，传形易传神难。

古今中外不少著名作家、艺术家都是塑造生动感人形象的老手，我们可以从他们那里获得经验，通过观摩他们的作品，揣摩他们的写人技巧，指导我们的形象描写。

我们应