小学三年级下册英语教案及教学进度表 毛琼芳 姜杨家Word下载.docx
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Atthezoo.
RecycleOne
Review
3课时
1周
Unit4
Whereismycar?
Unit5
Doyoulikepears?
Unit6
Howmany?
RecycleTwo
revision
共计
48课时
16周
Unit1Welcomebacktoschool!
一、概述:
本课是PEP小学英语三年级下册welcomebacktoschool,本单元共需六个课时,本课是第一课时,本课主要教学内容是whereareyoufrom?
I’mfrom…
二、设计理念
在新课标的指导下,以语言运用为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
三、教学目标
1.知识目标
A.能听、说、认读Whereareyoufrom?
I’mfrom…,并能在日常生活中运用。
B.复习巩固学过的知识。
拓展部分:
单词:
where
句型:
whereareyoufrom?
2.能力目标
能通过听读练习,结合主题,展开对话,并尝试模仿情景自编对话。
3.情感目标
结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性;
增长课外知识,激发学习热情。
学情分析:
由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一段时间了,他们已经适应了跨越式课堂模式,听说能力都比较强。
乐于感知,模仿习得英语。
学生对食物都很赶兴趣,之前也接触了一些食物单词,所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识,来满足学生对知识的所需。
教学重、难点:
教学重点:
学习whereareyoufrom?
教学难点:
UKUSAChinaCanana几个国家的国旗。
教学策略:
由于三年级学生已学了一学年的英语,读与说能力还行,因此在教学过程中采用语言交际的教学策略,通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力。
教具准备:
1.自制国旗。
2.教师自制PPT以及手偶。
第一课时
教学过程:
一.Warm–up\Revision(5minutes)
1.复习:
(3minutes)
T:
Hello!
Everyone.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.First,let’spracticethedialogue.
支架如下:
Hello,I’mMissTu.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
Verywell,thanks.Nicetoseeyouagain
Nicetoseeyou,too.
Practiseinpairs.
Oneortwostudentsshowus.
【设计意图:
此处的复习,一是实现对以前学习内容的灵活运用,拉近师生间的距离;
二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。
】
2.Singasong.(2minutes)
教师播放课题组提供拓展资源。
“ABC”的歌曲录音,师生对唱。
。
让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。
】
二、Presentation(15minutes)
1.利用自制国旗来学习whereareyoufrom?
I’mfrom…具体操作如下:
I’mMissTu,I’myourEnglishteacher,I’mfromChina.Whereareyoufrom?
教师示范,引导学生学习I’mfrom…,之后和学生进行对话练习。
Whereareyoufrom?
S1:
I’mfromChina.
S2:
S3:
…
2.教师出示国旗图片,教国家USAUKChinaCanana.
利用实物教学使抽象知识变具体,更利于学生理解和掌握】
3.学生用自己制作的国旗,四人一组以推火车的形式进行对话练习。
Goodmoring,andmakingdialogues(8minutes)
Goodmoring,?
【设计意图:
总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣。
】
六、Homework(1minutes)
Talkaboutanimalswithyourfriends.
复习巩固本课所学内容。
课后反思:
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We(5minutes)
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
I'
mfine,thankyou.
Howareyou?
Fine,thanks.
Followme,please.
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生跟读
【设计意图】:
此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面,并对他说Littleboy.Watchout!
可多说两遍。
让学生跟着一起说。
然后再找一个小女孩,让她把满满一杯水放到教室后面。
并说Girl,girl,watchout.学生跟读.(可延伸句子I'
maboyandyouareagirl)
达到师生互动教学。
2.播放Let'
stalk录音
3.教师与学生继续练习
学生学习书写AaBbCc
学生练习one
by
one
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
2.听Let'
schant.
学生跟唱.
通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Extendingreading(10minutes)
总体介绍:
有两篇听读材料,第一篇在PPT上展示,听后回答问题1个;
第二篇听前提问,带着问题去听,听后回答。
第一篇:
播放视频。
第二篇:
dialogue4
让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知。
培养学生自主听读的能力及语感。
通过听后反馈信息,在交流中进一步学习拓展句型。
五、Cooperationandmakingdialogues(8minutes)
七、Homework(1minutes)
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant,apple掌握的不是很好.
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
Whereareyoufrom?
I‘mfrom…
UKUSAChinaCanada
城关三小毛琼芳
本课是PEP小学英语三年级下册welcomebacktoschool,本单元共需六个课时,本课是第三课时,本课主要教学内容是熟记单词catyoureadthis?
学习cat(5minutes)
与学生对话:
Nicetoseeyouagain.
mfine,thankyou.Howareyou?
T:
2、出示写有数字的小球,复习学过的数字。
通过歌谣与对话,起到热身的作用,并将学生引入英语情景。
1.叫一位学生上台,并对话。
Thisismyfriend,Amy.(提示全班向她问好)
C:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
I'
mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速稍放慢,并有意强调几遍)
mfromAmerica.
教师用同