苏教版小学四年级科学下册教学设计全册教案费下载Word格式文档下载.docx
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2、你是怎么知道的?
你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?
有多少呢?
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗?
(它们在身体里面组成了身体的支架--骨骼)
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗?
6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼
通过书上的这幅图
你看到了人的手由多少块骨头组成?
三、认识骨骼作用
1、在人的身体当中有206块骨头
这些骨头都是一模一样的吗?
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用
你知道这些骨头的作用分别是什么吗?
学生上台来制模型举例说
四、认识骨的构造
1、很多动物和人是一样的
身体里面也具有骨骼
你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?
说说看
2、出示一块鸡腿骨
你们见过这样的这样的动物骨头吗?
你能猜到这是动物那个部分的吗?
这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢?
3、你们知道骨头的里面是什么吗?
猜猜看
4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么?
6、你能给同学们来讲解一下吗?
7、通过阅读课本第4页的知识
你发现有些骨头还有什么作用?
课题
2、关节
教学目标
过程和方法:
能够通过活动身体找出关节的位置;
能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
知道人体上一些关节的位置;
了解关节的多种活动方式;
知道可以用模型来表示关节
由借助物体研究现象的意识;
愿意将各种关节活动进行比较;
愿意用建议模型来反映事物
教学重难点
能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
教学准备
木棍、夹板、胶带或绳子
课时安排
1课时
教学过程
1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成
那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?
2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?
二、认识关节功能
7、动动你的身体
找一找你的身体中哪些地方有关节?
你是怎么找到这些关节的?
8、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?
9、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?
10、如果没有了这些关节会怎么样呢?
请同学来做一个小游戏(书本P5页)
11、学生活动
12、汇报:
通过作这样的游戏你有什么体会?
13、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
14、运动一下你的各个关节
找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?
有哪些不一样?
(学生示范讲解)
15、阅读课本第6页的资料
10、此之外关节还具有什么样的作用呢?
我们来做一个小试验
当你从高出跳下的时候
在落地的一瞬间哪些关节在活动?
落地后身体是什么样的姿态?
为什么会这样?
说明了什么?
(腿部弯曲关节在起缓冲的作用)
3、肌肉
能通过触摸体验肌肉的存在与质地;
能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型;
能够按要求操作
感觉肌肉的收缩与舒张;
能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法
知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩;
知道骨骼肌是成对存在一起工作的;
理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动;
知道人体肌肉共有600多块
重量占人体的40%;
初步懂得人体运动的机体原理
懂得获取认识需要进行时间的体会;
体会到模型在科学研究重的重要作用;
认识到外表静止的物体其内部也在运动
木棍、木片、软管、气球皮
3、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的
骨骼维持我们站立和运动?
但是光靠骨骼
一个空骷髅架能不能运动起来呢?
4、还缺少什么?
5、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来?
今天我们就来研究和学习肌肉
二、认识肌肉功能
16、找一找
在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
17、哪些地方的肌肉比较多
哪些地方的肌肉比较少呢?
你有什么发现?
(让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的)
18、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?
我们一起来体验一下
19、模仿书本第7页的图作几个动作
再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉?
20、学生汇报
21、学生汇报完之后再阅读课本第8页
(可结合录像)
22、通过刚刚的学习
你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候
肌肉变硬的部分
23、讨论:
如果人在静止的状态下
肌肉是否工作
哪些肌肉仍在工作?
三、制作手臂活动模型
1、通过刚才的学习
请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动
2、出示材料
先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分
3、学生制作
4、学生展示
评价
4、骨骼、肌肉的保健
能够针对运动方式说出他们对身体的好处;
能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用;
能够针对具体的运动分析如何保障安全
知道体育运动可以强健骨骼和肌肉;
了解不同运动对身体的锻炼效果不同;
知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节;
知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉;
知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙;
懂得如何做到安全运动
意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义;
珍爱身体、热爱运动
加强锻炼;
主动做好运动前的准备活动
了解不同运动对身体的锻炼效果不同
6、平时你最喜欢的运动是什么?
为什么你喜欢这项运动?
二、认识锻炼的作用
1、从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢?
7、我们知道进行体育运动可以锻炼身体
那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢?
学生谈一谈自己的想法
8、阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果
9、在做广播操的时候
每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用?
10、学生讨论
说明
11、为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作
我们需要多吃一些什么样的食物呢?
12、哪些食物含有蛋白质和钙?
13、在运动中如何注意安全
避免受伤
请学生说说自己的观点
第二单元养蚕
1、我们来养蚕
探究过程和方法:
提出有关养蚕的问题;
观察蚕卵和蚁蚕;
能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕;
能够对蚁蚕的长度做定量测量
并记录下来
知道养蚕的基本方法和注意事项;
知道蚕卵能孵出幼虫
刚出壳的小蚕叫蚁蚕
初步领略生命的神奇与伟大;
关注生命、亲近生命、珍爱生命
掌握养蚕的方法
师生准备:
蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪
学生准备:
纸盒
出示丝绸
师问:
"
你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗?
蚕是怎样的一种小动物
它又是怎样吐丝的呢?
你们想亲自养蚕
亲眼观察它吐丝
最后再亲手抽丝吗?
板书课题
二、自主学习
1、出示蚕卵
师:
请你们猜一猜这是什么?
(蚕卵)关于蚕你知道些什么?
2、讨论"
关于养蚕我们知道些什么"
、"
有哪些问题需要研究"
引导学生讨论"
关于养蚕我们知道些什么?
启发学生:
在宝宝出生前
妈妈会作好哪些准备?
我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢?
(1)要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家;
(2)别忘了在盒子上扎孔
蚕宝宝也要呼吸;
(3)蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠
要把蚕宝宝放在安全的地方;
饲料不能太稀
否则蚕宝宝会拉肚子
讨论"
有哪些问题需要研究?
鼓励学生多提问题
并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题
3、观察蚕卵
说一说蚕卵是怎样的
让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状
用语言描述出来
注意提醒学生:
静态的蚕卵也是有生命的
要轻拿轻放
小心呵护
4、观察蚁蚕
说一说蚁蚕是什么样的
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么?
再用放大镜观察并描述
最后用直尺测量她的长度并记录
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间
看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳
又去找食的情景
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记
5、讨论:
用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程?
(用画像、拍照、录像、文字记录等方法
)
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动
并做好记录
2、给蚕宝宝记日记
●学会养蚕;
●能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化;
●能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化;
●能通过图画和文字表述
交流观察结果;
●能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题
●知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件;
●知道幼虫形成了蛹
蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的;
●知道蚕的成虫--蚕蛾从蛹里孵化出来后
不再吃食物也不再长大;
●知道雌雄蚕蛾交尾后
雌蚕蛾产卵
卵孵出下一代幼虫
●初步领略生命的神奇与伟大;
●更加关注生命、亲近生命、珍爱生命;
●珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息;
●体验养蚕及研究蚕的乐趣;
●养成把养蚕活动坚持到底的科学态度
能做好养蚕的观察记录
教学过程
上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕
今天我们来给大家颁发'
领养证'
和蚕宝宝
在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮;
谁的蚕茧最大、最重、最白
但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录
今天我们来讨论一下观察日记的写法
1、阅读P20上的文字
2、自主探究的问题
(1)比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕
哪一个长得更好些?
让学生先