师德师风培训PPTPPT文档格式.pptx

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8月31日上午，该学生家长到校直接找到班主任老师，与其发生争执。

家长要求学校对该生进行医学检查，学校派人在怀仁市人民医院给该学生进行体检。

事后，学生家长提出经济赔偿13万元的要求，双方协商未果。

家长报警后，派出所进行调解，但未达成协议。

“是老师故意踢倒才伤成这样的!

”某小学一年级学生小柏（化名）上体育课时摔伤，导致右手两处骨折，经法医鉴定为轻伤。

学生家长柳先生为此向学校索赔3万元。

某小学负责人表示，老师不是故意踢学生，但学生在校园摔伤学校负有责任，可以对学生进行赔偿，不过3万元开价太高。

某中学初一（11）班13岁女生玲玲，因不堪老师的体罚，被逼跳楼自杀。

帖子中称，玲玲因作业没完成遭到老师体罚罚做“蹲起”800个，在完成动作的过程中，玲玲因体力不支摔倒，遭到老师的打骂。

由于不堪忍受身体和心理的压力，18日下午，玲玲从小区楼顶平台上跳楼自杀。

因为幼童午睡时间不老实，幼师竟然用笔尖扎儿童的脚底板进行惩罚。

昨日，位于某小区的幼儿园向媒体承认，园内发生老师体罚学生事件，有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开除，并将与家长协商后续处理。

涉事老师也面对媒体道歉。

案例一：

上海携程托幼所教师有虐待孩子行为，视频中，教师除了殴打孩子，还给小朋友吃了疑似芥末的不明物品。

案例二：

西安一幼儿园，为了提高出勤率，给数百位没病的孩子长期吃抗生素案例三：

河北老师虐待儿童事件。

该园老师用针扎幼儿、用刀威吓幼儿、逼幼儿喝尿、逼幼儿吃老师鼻屎等众多虐童行为。

案例四：

2012年10月，陕西省太原市一个幼儿园5岁女童十分钟被打几十个耳光的视频，引发人们的广泛关注以及强烈谴责。

老师们，让我们来看几张网上流传的图片：

大家看完以上的案例、图片以后有什么样的感想呢？

也是今天我所要讲的：

师德师风,师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。

在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任别人，害怕上学校，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。

体罚及变相体罚的危害孩子、家庭,承担相应责任，内部整改，取消办学资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。

体罚及变相体罚的危害学校,承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。

体罚及变相体罚的危害教师,社会、公众对教师的重新定义：

人梯枉为人师,温柔脑残,孩子王变脸王,01,02,03,04,05,06,春蚕巫婆,蜡烛势力,善良凶狠,愤怒不平委屈难过放弃,看到这些词语，我们.,但我们更需要做的是反省,教师职业道德要求,一、遵规守纪，依法执教。

贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，执行教学计划，按照教师法赋予中小学教师的权利和义务教书育人，完成教育教学工作任务。

二、忠于职守,爱岗敬业。

忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，树立正确的教育观、质量观和人才观，遵循教育规律，尽职尽责，与时俱进，不断提升教书育人能力。

三、为人师表，言行一致。

遵守社会公德，维护公共秩序，上课时关闭传呼机、手机，不在教室吸烟，不酗酒，不欺瞒，不造假，做到率先垂范，身体力行，成为真诚守信的模范。

四、勤奋学习，严谨治教。

树立终身学习的观念，积极参加继续教育活动，不断学习新理论、新知识、新技能、新方法，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高科研水平和教育教学质量。

五、廉洁从教，乐于奉献。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响，不收受学生或家长钱物，不向学生推销商品和教辅资料，不利用职责之便谋取私利。

教师职业道德要求,六、团结协作，相互尊重。

谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，维护其他教师在学生中的威信，维护集体荣誉，共创文明教风。

七、热爱学生，真情育人。

建立民主和谐的师生关系，尊重学生人格，不按学习成绩对学生排名次、排座次，不讽刺、挖苦、要挟、歧视、体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。

八、尊重家长，真诚服务。

主动上门家访，加强与学生家长的沟通和联系，正确指导家庭教育，认真听取学生家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。

九、公正评价，平等待人。

作风正派，是非分明，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准，办事公道，一视同仁，公正评价学生，为学生创设平等的学习和发展空间。

十、注重修养，自警自励。

衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，不参与校内外违规办班和补课活动，自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造，促进人格全面提升。

教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理道德的传授人，没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态和浑浑噩噩的境地。

教师的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。

教师的内涵,是指教师在从事教学过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。

他在教育过程中不断的调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断的推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品质，升华自己的道德境界。

教师师德,1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。

（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。

2、当学生面吃零食。

3、大声斥责、讥笑学生，对学生的提问或求助，采取爱理不理的态度。

4、对“笨”的、脏的学生明显的不关心、冷漠、少交流。

5、在学生面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。

6、上班工作期间拔打、接听电话。

7、向家长索要物品。

8、随意评价家长，对家长不热情。

对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。

9、擅自离开工作岗位。

10、不主动学习，不注重业务能力的提高。

11、工作拖拉，无执行力。

12、不服从领导分配。

教师不宜有行为,著名教育家陈鹤琴先生的活教育中指出，学生教师应做到：

笑嘻嘻和蔼可亲；

声音悦耳；

说笑有礼；

低音清晰；

行动轻快；

衣服整洁；

态度从容；

精神饱满；

创造能力；

健康；

快乐；

乐观；

乐业；

互助合作；

慈爱负责；

教学有技能；

了解儿童心理。

那么怎样的标准是好的学生教师呢？

一、学会去爱爱是学生身心健康成长的需要爱是师生沟通的桥梁爱能营造良好的育人氛围,社会需要高素质的教师我们必须改变！

二、学会尊重尊重儿童人格的独立性让孩子做孩子爱做的事保护孩子的自尊心蹲下来和孩子说话真心诚意地与孩子接触,社会需要高素质的教师我们必须改变！

三、学会宽容学生是小人学生是有自己想法的人帮助学生要学会理解别人,社会需要高素质的教师我们必须改变！

四、学会严格严而有理严而有度严而有方严而有恒,社会需要高素质的教师我们必须改变！

五、学会平等爱是平等的给不同需要的孩子以平等的爱克服偏爱,社会需要高素质的教师我们必须改变！

做具有良好师德的新型学生教师献身教育甘为人梯以身作则为人师表热爱学生诲人不倦学而不厌互相学习团结合作,社会需要高素质的教师我们必须改变！

结束语：

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

学生教师职业道德体现在教书育人的职场中，学生教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。

让学生教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。

最后希望我们平凡的学生教师在我们平凡而伟大的工作中能够拥有积极向上心态，这样有利于我们自身的身心健康，而且也能培养出具有积极心态的阳光孩子。

思考：

当父母将可爱的孩子交到您的手中，尊敬的老师，您会怎样教育这些孩子？

师德师风培训,2020年11月25日,