新人教版二年级下册音乐全册教案表格式.docx
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新人教版二年级下册音乐全册教案表格式
课 题
第一单元第1课时------唱歌《山谷回音真好听》
教学目标
1. 有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》,并按照歌曲要求表现强弱。
2. 引导学生积极创编回音游戏。
教学重点
通过强弱的对比,来表现回音的效果。
教学难点
力度记号、连线在歌曲当中的运用。
教具准备
录音机、光盘
教学过程
修订
一、情境导入
1.师生问好,交流寒假见闻。
引人春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2.引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3.教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。
4.引用歌曲中的回音练习曲来训练,一强一弱,老师和学生共同完成,达到回音的较好效果。
二、学唱歌曲
1.教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。
2.教师演唱歌曲中的第二句。
3.教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。
4.全体跟琴演唱歌曲。
5.学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。
三、回音游戏
1.将学生分成两组,做回音游戏的活动。
领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。
2.呼唤
3.节奏
4.唱名音高
5.旋律片断
6.歌曲片断
回音游戏方式也可以在几组同学间进行。
一种声音在各组同学中模仿、传递,看哪组模仿到最后一个同学还不走样。
四、课堂小结
师:
今天,我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》。
同学们还创编了新的歌词。
你们难道不想亲自到天坛去试一试,神奇的回音壁是不是有回音吗?
好,同学们,再见!
生齐:
再见!
课 题
第一单元第2课时------欣赏管弦乐合奏《出发》
欣赏河北民歌《放风筝》
教学目标
1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2.感受河北民歌《放风筝》的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。
3.听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
教学重点
参与多声部节奏组合活动:
《春天交响曲》
教学难点
听辨主题1、主题2并感受乐曲中的节奏。
教具准备
磁带、音响
教学过程
修订
(一)导人课题
1.听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。
春天吸引着人们到郊外去,我们聆听音乐,了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的。
提出问题:
乐曲中描写了什么交通工具?
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?
2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3.听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题:
乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。
4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。
(二)听乐曲《出发》,随着音乐律动
1.教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。
2.提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的改变,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
(三)聆听河北民歌《放风筝》
1.聆听中国风格的音乐。
提问:
《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同?
2.听歌曲歌词,提问:
歌曲中唱了哪些内容?
三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家。
3.介绍这首民歌的音乐特征:
在人民群众中流传、传唱,不同地域《放风筝》的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。
我国各地流传着各种版本的《放风筝》,有条件的同学可以收集一些,以供大家欣赏。
4.请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。
(四)教师总结本课
课 题
第一单元第3课时-----唱歌《放牛放到小河边》
教学目标
1.学唱歌曲《放牛放到小河边》,能有表情地演唱。
2.学唱歌曲的歌谱,认识小节、小节线.
教学重点
1. 歌曲中前八后十六节奏型和附点八分音符的演唱。
2.认识小节线、终止线。
教学难点
在歌曲中分辨出小节线和终止线。
教具准备
教材中的图画、竹节。
教学过程
修订
一、导入
师:
上节课,我们一起到山谷里听回音,还记得我们学的那首歌叫什么名字吗?
生:
《山谷回音真好听》。
师:
我们来复习一下吧!
教师播放歌曲师生共同演唱。
二、学唱歌曲《放牛放到小河边》
1.教师描绘春天的景象,请学生读歌词,引导学生区分歌词与衬词,注意衬词应轻读。
2.教师范唱,学生跟唱,学生跟琴独立演唱。
3.教师重点讲解:
前八后十六和附点八分音符的演唱。
4.完整地演唱歌曲。
5.教师范唱唱名,学生跟唱唱名。
请个别同学唱、小组唱,同学互相评价并纠正。
三、学习小节线、小节
1.教师介绍什么是小节与小节线。
同学们演唱得真好,请大家看这是什么?
2.请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。
3.请学生数数学过的歌曲《山谷回声真好听》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4.请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化,做到有表情地演唱
5.师:
那终止线在歌曲或乐曲中应该有几条?
生:
只有一条。
四、学唱歌谱
1.范唱歌谱
2.模唱歌谱
3学生集体演唱歌谱
五、课堂小结
课 题
第一单元第4课时----活动 《郊游》
教学目标
1.学唱歌曲《郊游》。
2.随着音乐表演郊游情景。
教学重点
在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感和韵律感。
教学难点
用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
教具准备
节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。
教学过程
修订
一、游戏导入
师:
美丽的春天来到了,今天老师带你们坐上火车去郊游,谁来当小司机?
生:
争先恐后举手。
师:
好,请同学A来当小司机,其余同学当乘客,按谱中规定的节奏顺序依次拍手击掌,我们一起去郊游。
师:
播放歌曲的旋律,出示节奏谱(只出示节奏谱)
呜!
火车开啦:
过大桥:
穿山洞:
爬山坡:
快到站啦:
同学们,目的地到啦!
生:
听音乐拍节奏,模拟火车的声音读“咔嚓”,最后到站时读“嘘”!
师:
火车到站了,你们听,我们来到了什么地方?
师:
播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。
生:
欣赏歌曲,感受情绪。
生:
来到了美丽的田野。
师:
让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧!
二、学唱歌曲《郊游》
1.听录音或教师范唱。
2.教师教唱,学生跟唱。
3.跟琴演唱。
4.学唱歌曲,了解歌曲相同的部分。
三、听音乐,创编郊游的动作
春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,几还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?
用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作,在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课
课 题
第二单元第1课时----欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》
并能跟着录音学唱第一声部
利用打击乐器为《出旗》音乐伴奏
教学目标
1.对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词。
2.学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
3.大致了解《中国少年先锋队队歌》的历史变革。
教学重点
1.初步感受进行曲特征
2.熟悉《中国少年先锋队队歌》及《出旗》音乐
教学难点
1. 创设出旗场景
2.进行鼓谱及《中国少年先锋队队歌》的练习
教具准备
大鑔,小军鼓,录音机(磁带)VCD光盘
导学过程
修订
一、随音乐进教室
在教室外按体育课队形站好,然后听《出旗》音乐按照节奏双手摆动,踏步走,一行一行的按顺序入座。
二、导入新课
师:
进教室时听到的音乐你们熟悉吗?
在哪里听到的?
生:
熟悉,开运动会时听到过。
1.节奏练习
师再次播放《出旗》旋律,并带领学生们边听音乐边拍手,同时要求学生想象出《出旗》应该有的现实场景
生讨论音乐感受:
大家迈着整齐的步伐跟着音乐情绪高昂的前进。
师小结:
大家都感受到了音乐有明显的步伐特征,能鼓舞情绪,把人们团结成一个整体,这种音乐风格就进行曲,多用于队列行进的时候,特点是多用偶数拍子,如:
四二拍,四四拍等
2.学生分组练习
三、欣赏《中国少年先锋队队歌》
1.师:
刚才大家表现都非常棒,那接下来问一个另外的话题:
咱班的少先队员多吗?
是少先队员的请举手。
2.师:
中国少年先锋队是中国人民少年儿童的群众组织,我们身为少先队员要爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,立志为国贡献力量,那么我们在演唱时应该怎样才能表达我们少先队员的心声呢?
3.师小结:
同学们说的很对,现在我们就学唱《中国少年先锋队队歌》的第一段
集体小声学唱,师钢琴伴奏
四、课堂小结
课 题
第二单元第2课时------唱歌《小号手之歌》
教学目标
1、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2、通过《小号手》的故事,用声音和动作去表现战争场面,从而感受、创编、学习节奏。
教学重点
感受小号手的音乐形象;
教学难点
创编动作。
启发学生全身心投人到歌曲氛围中,感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。
教具准备
课件、录音机、磁带、
教学过程
修订
一、导入
1. 播放背景音乐《小号手之歌》,学生随着音乐走进教室。
21=D—1=G。
男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象
3.师:
嘹亮的军号把我们带到了战争年代,你们一定知道革命英雄及他们的故事吧!
二、新授歌曲
1.学生活动:
教师讲《小号手》故事。
2.教师操作:
播放《小号手之歌》。
课件4 歌谱和歌词
3.教师操作:
五幅图
学生活动:
以小组为单位分组训练。
教师操作:
播放《小号手之歌》作背景音乐。
学生活动:
小组汇报。
学生互评。
师:
根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。
4.教师操作:
课件6 五种节奏
学生活动:
讨论后汇报。
教师操作:
播放《小号手之歌》。
三、拓展延伸
1.学生活动:
综合表演训练,按节奏分组做动作。
2.师:
我们来扮演小号手,可以自选动作进行。
3.教师操作:
钢琴伴奏。
4.排成整齐的队伍边踏步走边做动作。
5.演唱全曲。
6.教师提问:
你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格?
四、总结,下课!
课 题
第二单元第3课时-----欣赏管弦乐合奏《进行曲》
欣赏管弦乐合奏《土耳其进行曲》
教学目标
1.能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象,初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2.初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律,能用打击乐器为其伴奏。
教学重点
1.感受乐曲的童话色彩
2.通过创编动作,表现乐曲雄壮有力而又活泼欢快的情绪
教学难点
1.用打击乐器为音乐伴奏
2.通过力度的变化刻画军队由远到近,又由近到远的音乐形象
教具准备
录音机、磁带、打击乐器数件
教学过程
修订
一、故事导入:
1. 播放背景音乐
师:
有一个叫玛丽小姑娘,在圣诞节前夕受到许多的礼物。
她特别喜欢一个胡桃夹子娃娃,可是被几个淘气的男孩子弄坏了,她非常的难过,晚上,玛丽进入梦乡,她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具,受了伤的胡桃夹子领着玩具兵和鼠王打仗,胡桃夹子支持不住了,小玛丽向老鼠仍去一只皮鞋把鼠王砸死了,随后,胡桃夹子变成了一个漂亮的王子,和玛丽成了好朋友。
我们一起来欣赏其中的一个片断吧!
二、欣赏乐曲
1.播放《进行曲》
2. 欣赏《土耳其进行曲》
3. 分析乐曲
4. 用乐器伴奏
师:
这首乐曲把我们带到了土耳其这个异国他乡,我们要表现这段活泼的音乐,亲身感受这个场面,一齐来吧。
学生活动,边听音乐边伴奏,注意乐曲的力度变化。
5.课堂小结
师:
今天我们又欣赏了进行曲风格的乐曲,我们仿佛也成了一名士兵,行进在大路上,再次感受行进的风格乐曲。
三、下课!
课 题
第二单元第4课时------唱歌《米老鼠进行曲》
教学目标
学习《米老鼠进行曲》,唱好连续附点节奏的旋律进行
教学重点
把握进行曲风格,欢快,自豪的演唱歌曲。
教学难点
通过律动,打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。
教具准备
录音机磁带、光盘、图片 、打击乐器数件
教学过程
修订
一、谈话导入
师:
同学们,你们看看今天我把谁带来了?
播放动画片片断
生:
米老鼠,我们都喜欢
师:
今天我们就来学习一首关于米老鼠的歌曲
二、新授歌曲
1.师:
大家再来欣赏一遍范唱
2.播放歌曲
3.师:
接下来咱们分句学习
分乐句学唱歌曲
完整演唱歌曲
4.通过各种活动表现歌曲
5.生跟老师一起做
教师操作:
播放歌曲范唱
学生活动:
边听歌曲,边在画纸上对卡通形象进行绘画
教师操作:
展示学生作品
学生活动:
分组进行,组长带领同学,非配角色,进行练习
教师操作:
播放歌曲
三、游戏巩固练习:
形式:
小组活动
要求:
主题、内容记录在音乐小本子上,老师共同参与。
1、小组进行编排 2、抽小组上台表演
四、创编歌词:
要求:
1、凭借想象,动手创作歌词(培养学生的创作能力)
2、以备下节课小组活动。
五、师小结
歌曲带给我们了欢乐,我们和小动物们一起欢聚,童年真实美好,我们要珍惜这幸福的生活,大家欢乐的在一起。
六、下课!
课 题
第三单元第1课时-----欣赏管弦乐合奏《森林中的铁匠》
欣赏齐唱《劳动最光荣》
教学目标
1.了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2.激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
教学重点
1.感受歌曲、乐曲欢快的情绪,通过欣赏音乐,体验劳动的乐趣。
2.引教学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
教学难点
感受不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。
教具准备
录音机、磁带 、小动物头饰等
教学过程
修订
一、课前活动,导入新课
1. 师:
今天老师给大家带来一首欣赏曲,请同学们仔细听,听一听这首乐曲的速度有什么变化?
二、初听乐曲,感受音乐
1、 播放录音,完整的欣赏乐曲。
2、 这首乐曲为我们讲了一个小故事,现在让我们再听一听第一部分,想象一下故事发生的时间、地点?
3、 欣赏第一部分。
时间发生在早上,地点是森林里。
作曲家用缓慢的速度,优美的旋律表现了大自然美丽的早晨。
现在让我们来听一听第二部分,这部分乐曲的情绪是怎样的?
4、 欣赏第二部分。
这部分乐曲速度比较快,节奏明快,情绪欢快热烈。
生回答有哪些管弦乐演奏?
5.再次复听《森林中的铁匠》,并能根据音乐给课本上的两幅图画排序号。
三、完整的欣赏乐曲,表现乐曲
1、欣赏乐曲,更深入的了解乐曲的内容以及乐曲的情绪,分组讨论
2、这首乐曲让我们懂得了什么?
四、欣赏《劳动最光荣》
1、播放录音。
听完歌曲,我们应该向哪一种小动物学习?
为什么?
2、 复听歌曲,感受小动物们是如何爱劳动的。
师:
这首歌曲的情绪非常欢快,你能随音乐演唱一下吗?
4.、放录音,让生随音乐学唱。
5、 师范唱,生小声跟唱。
6、 放音乐,师生同唱,并能即兴表演动作。
五、 小结
课 题
第三单元第2课时-------欣赏管弦乐合奏《狩猎波尔卡》
表演唱《猴子蒸糕》
教学目标
1.欣赏乐曲《狩猎波尔卡》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
2.了解歌曲《猴子蒸糕》内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
教学重点
1.随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.感受歌曲的情绪,懂得歌曲所说明的道理。
教学难点
1.有感情的随音乐表演。
2.能大胆创编,主动参与合作表。
教具准备
录音机、磁带、自制猎枪(用纸做,注意安全)、蒸糕模型等
教学过程
修订
一、 谈话导入新课
师:
上节课,我们欣赏了一首波尔卡乐曲,同学们还记得吗?
今天请大家再欣赏一首波尔卡乐曲,名字叫做《狩猎波尔卡》。
二、 初听感受,欣赏乐曲《狩猎波尔卡》
1.请大家听完乐曲后说一说乐曲的情绪。
2.放录音听赏乐曲
3.再次聆听,并进行讨论
4.组织讨论、引导思考
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。
教师给以鼓励,并做引导性小结。
5.引导聆听,再次听赏
6.再次欣赏乐曲。
三、 欣赏《猴子蒸糕》
1.提出问题,引导听赏。
通过简短谈话,导入本课欣赏,并引教学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
师:
听了几首波尔卡乐曲,现在让我们来听一个流传在壮族民间的有趣的故事,请同学们仔细听。
2.播放乐曲录音。
3.组织讨论后,读歌词,教师引教学生读歌词,来了解故事内容。
4.引教学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
5.听歌曲,学生可根据歌词小声跟唱、
四、小结、下课!
课 题
第三单元第3课时-----------学唱歌曲《风车依呀呀》
教学目标
1.初步学会唱《风车依呀呀》并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情绪。
2.培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣”“关爱父母”的情感态度的生成。
教学重点
继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
教学难点
1.用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
2.歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高,容易出现喊唱的毛病,应从情感表达和美感的角度加以引导。
教具准备
录音机、磁带、风车、小竹篮等
教学过程
修订
一、 谈话导入
根据上两节课的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
二、 听音乐,感受歌曲
1.播放录音。
让学生进一步感受歌曲的旋律。
2.复听音乐。
三、 学唱歌曲
1. 播放课件。
2. 师生有感情的朗读歌词。
3. 教师范唱歌曲。
要求学生:
小声跟唱。
5.
(1)师慢弹琴,生填唱歌曲第一段
(2)生按原速演唱
(3)师生接唱
(4)生跟伴奏音乐演唱
6.学唱歌曲第三、四乐曲。
(1)仔细听三、四乐句的旋律,哪个小节有变化?
(2)教师弹琴教唱三、四乐句。
(3)第四乐句第二小节有两个la.
要求学生:
跟琴演唱三、四乐句。
7.学唱第五句与结束句。
注意重音记号、跳音记号。
8.完整的演唱歌曲。
四、用不同的演唱形式进行表演
五、小结、下课!
课 题
第三单元第4课时——-歌表演《理发师》
教学目标
1.通过歌曲《理发师》的学习,感受歌曲愉快的情绪,并能用正确的声音进行演唱。
2.通过本节课的学习,了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐
教学重点
用理发店内的声音进行节奏训练,渗透音乐要素。
教学难点
能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
教具准备
录音机、磁带、自制剪刀、梳子等
教学过程
修订
一、导入:
1.教师用事先录好的在理发店内的声音为切口,请生聆听在哪里?
都有哪些声音?
并请生边做动作边模仿。
2.师用歌曲音乐做背景,请生随着音乐学做理发师。
(先全班进行同一种节奏,然后分声部进行。
)
3.教师出示理发过程影片,请生看看理发的过程是怎么样的?
并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学:
1.教师语言导出新歌,请生听听歌曲的内容讲了个什么故事?
并用语言描述一下,同时请生按节奏念歌词。
2.请生找出歌词中的声音,教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
(请生边念边用动作表演声音。
师:
我做理发师,你们来当剪刀和摩丝好吗?
)
3.引教学生学习歌曲(可先让学生模仿声音:
咔嚓、沙沙,然后再换过来唱歌词情节部分)
4.请生复听音乐,并请生随音乐表演声音部分的动作。
5.分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
6.请生复听音乐,随音乐轻轻的演唱,教师纠正演唱不正确的地方。
(3333|4444|31|31|)
7.请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演:
1.分小组讨论,创编表演。
2.教师请一生上来当理发师,一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
3.两组同学进行表演,再请一些同学进行节奏伴奏。
(边看影片边唱歌边进行动作表演。
)
四、小结
师:
小朋友,今天我们当了一回理发师,大家玩得开心吗?
确实,我们的理发师傅为我们带来了美丽,带来了快乐,他们真了不起!
让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
五、在《理发师》欢快的音乐中下课!
课 题
第四单元-----第2课时欣赏小提琴独奏《云雀》
欣赏管弦乐合奏《四小天鹅舞曲》
教学目标
1.通过欣赏《云雀》,感受欢快的情绪,认识小提琴,了解它的音色。
2.通过欣赏《四小天鹅舞曲》,记忆乐曲的旋律,了解芭蕾舞。
教学重点
体验乐曲带来的不同的情绪
教学难点
1.学生能听辨小提琴的音色
2.培养学生良好的聆听音乐的习惯
教具准备
教材、录音机
教学过程
修订
一、情景导入,欣赏乐曲
1.听乐曲《云雀》走进教室。
2.老师带领孩子们做各种鸟飞翔的律动。
3.音乐情绪怎样?
你能为乐曲起个名字吗?
4.老师出示课题《云雀》,介绍乐曲
(1)“云雀”是一种鸟,通过乐曲我们感到鸟在天空中是怎样飞翔的?
(鸟在天空中快乐的、自由的舞动,展翅高飞)
(2)这是一首罗马尼亚民间音乐(出示罗马尼亚风光图片),人们在这样的音乐伴随下,围成圆圈,手拉着手在做什么?
(跳起了欢快的罗马尼亚民间舞)
(3)人们的心情怎样能够的呢?
(人们生活的很幸福、快乐)
5.感受音乐风格:
在高音区的颤音演奏,表现欢快喜悦的情绪,好像小鸟翅膀的振动,向下旋的音乐表现罗马尼亚民间音乐特点。
请学生加深印象,听懂小提琴如歌如诉的音乐语言,优美动听的乐器音色。
二、欣赏《四小天鹅舞曲》
1.播放芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》片段。
(1)刚才这段音乐表现的是小天鹅。
(2)乐曲的情绪怎样?
(活泼、欢快)
2