二年级部编语文二年级下册阅读理解提高训练.docx
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二年级部编语文二年级下册阅读理解提高训练
部编语文）二年级下册阅读理解提高训练
、二年级语文下册阅读理解练习
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙
子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
你看见了，高兴吗？
（1）照样子，写词语。
例：
荡来荡去来去来去
（2）画“”的句子的意思是（）
A.花裙子飘啊飘的，像一朵彩云。
B.花裙子是彩云做的。
（3）看到彩虹，你想到了什么？
请仿照课文的写法写一写。
，你呢？
如果我，不吗？
你看见了，高兴吗？
【答案】
（1）飞；飞；跳；跳
（2）A
（3）叔叔；停在院子里的小汽车；把它开到彩虹桥上；就变成太空车了
【解析】
2．阅读下文，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）从选文中找出下列词语的反义词。
白——伤心——
（2）天一黑，喜鹊们（）
B飞.回窝里
B.因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了。
A.飞出去了
3）树为什么很快乐呢？
（）
A.因为喜鹊们给他们吃的。
【答案】
（1）黑；快乐
（2）B
（3）B
【解析】
我和奶奶在院子里种了几株牵牛花。
细长的藤上长满了碧绿的叶子。
早上牵牛花迎着朝
霞开放，有深红的、浅红的、蓝色的、紫色的，就像一个个小喇叭，可爱极了！
奶奶搂着我，亲亲我的小脸，笑着说：
“你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花。
”
（1）这段话共有句。
（2）第句写藤和叶子，第句写花。
（3）用“”画出文中表示颜色的词语。
（4）从“你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花”中，我读出了（）
A.文中的小朋友也像牵牛花一样好看B奶.奶对孙子（女）的疼爱
【答案】
（1）4
（2）2；3
（3）碧绿、深红、浅红、蓝色、紫色
（4）B
【解析】
4．阅读短文，完成练习。
夏夜静悄悄
夏夜，月光照进了小院里。
在大树下，有一位老爷爷在乘凉。
离老人不远处，有一只小花猫。
过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。
房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。
中间是一个池塘；池塘里有几枝荷花，还没有开放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着；远处，禾苗在风中点头；画旁还写了一首古诗：
小荷才露尖尖角⋯⋯
（1）选下列字的正确读音。
睡着了（zhezhá）o小荷才露尖尖角（lùl）òu
（2）短文共有个自然段，第二自然段有句话。
（3）孩子画的画中有池塘，还有、、。
（4）我会照样子写词，写句子。
1例：
透明的（翅膀）美丽的快乐的
2例：
一（张）画一小花猫一花
3例：
在大树下，有一位老爷爷在乘凉。
在，有。
（5）如果让你画一幅夏夜的图画，你会画些什么呢？
想一想，把你的画介绍给大家。
（不会写的字用拼音）
【答案】
（1）zháo；lù
（2）两；五
（3）荷花；蜻蜓；禾苗
（4）荷花；孩子；只；朵；池塘里；几枝荷花
（5）略
【解析】
5．读一读,做一做。
今天爸和我一起到大海边玩我在沙滩上,身后留下一个个脚印。
浪花打在脚
上,我都快要站不住了。
一朵朵浪花在海面上开放,美丽极了,我还看到一条条小鱼在水中游
来游去。
大海真有趣呀
爸爸说:
“大海是船儿的路。
”我说:
“大海是鱼儿的家。
”
（1）选择下列标点填到短文中的横线上。
！
，。
（2）照样子,写一写。
游来游去来去来去
（3）细读短文,在括号里填上合适的词语。
一脚印一浪花一小鱼不
（4）填一填。
大海是船儿的。
大海是鱼儿的。
【答案】
（1），。
！
（2）走；走；跑；跑
（3）个个；朵朵；条条
（4）路；家
【解析】
6．读一读，完成练习。
快乐的夏天
夏天是什么?
顽皮的知了说：
“夏天是我在树上欢快地歌唱。
"
可爱的蜻蜒说：
“夏天是我在空中自由地飞行。
"圆圆的荷叶说：
“夏天是我穿着绿裙翩翩起舞。
”美丽的彩虹说：
“夏天是我在雷雨过后看小朋友们在水洼里放纸船。
我说：
“夏天是我吃着冰激凌，套着游泳圈，尽情玩耍的季节。
（1）根据短文内容连一连。
自由地歌唱
尽情地飞行
欢快地玩耍
（2）短文写到的事物有、蜻蜒、和彩虹。
（3）用横线勾画出“我”在夏天喜欢做的事情。
（4）你觉得夏天是什么?
仿照短文写一写。
【答案】
（1）飞行；玩耍；歌唱
（2）知了；荷叶
（3）夏天是我吃着冰激凌，套着游泳圈，尽情玩耍的季节。
（4）夏天是我打着花伞在雨中奔跑的季节。
【解析】
7．阅读下文，回答问题粽子是用的箬竹叶包的，里面裹着的糯米，中间有一
颗的枣。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶，咬一口粽
子，真是又黏又甜。
（1）在横线上填入表示颜色的词语。
粽子是用的箬竹叶包的，里面裹着
的糯米，中间有一颗的枣。
（2）照样子，写词语。
例：
又黏又甜又又又又
（3）这段写了粽子的。
（填序号）①味道②做法③做法和味道
（4）包粽子，吃粽子是端午节的习俗之一，在端午节还有很多有趣的活动，如。
【答案】
（1）青青；白白；红红
（2）大；红；细；长
（3）③
（4）赛龙舟、插艾叶
【解析】
8．阅读短文，完成练习好伙伴小熊生病了，住进了医院。
小伙伴们都来看望他。
小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。
蜜蜂飞来了，给小熊送来了蜂蜜。
百灵鸟也飞来了，她给小熊送来一支动听的歌。
小熊很感动，连声说：
“谢谢你们！
谢谢你们！
”
（1）这篇短文共有个自然段，第二自然段有句话。
（2）请把小伙伴和他们带来的礼物用线连起来。
小猴蜂蜜
蜜蜂动听的歌
百灵鸟桃子
（3）想一想，如果下面几位好伙伴来看望小熊，他们会带什么礼物？
小松鼠送小牛送小山羊送小猫送
（4）读了短文，我明白了（）
A.好朋友生病了要带东西去看望他。
B.好朋友之间要团结友爱，互相帮助。
C.好朋友之间要经常互送礼物。
D只.有好朋友生病了我们才需要去看望。
【答案】
（1）3；3
（2）桃子；蜂蜜；动听的歌
（3）松果；牛奶；青草；鱼
（4）B
【解析】
9．阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。
荷花
水面上，探（tà）n出了一个个粉红的小脑袋。
这些小姑娘像刚睡醒（shuìxǐn）ɡ一样，睁（zhēn）ɡ开眼睛，望着这新奇的世界。
看，她们慢慢地张开小嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天。
我坐在船上，多想剪（jiǎ）n一枝带回家，但是我知道，她的家是水塘（táɡn）。
（1）短文有个自然段，第二自然段有句话。
（2）根据短文内容填上合适的词语。
的荷花的世界的夏天的小姑娘
（3）短文中的“小姑娘”是指。
（4）为什么不能把“小姑娘”带回家呢？
因为。
【答案】
（1）3；2
（2）粉红；新奇；美丽；刚睡醒
（3）荷花
（4）荷花在水里
【解析】
10．阅读下文，回答问题。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
（1）回忆课文填一填。
“我”给夏天画了个绿绿的太阳，给秋天画了个的太阳，给冬天画了个的
太阳，给春天画了个的太阳。
（2）“我”给夏天画了个绿绿的太阳，是为了（填序号）
①给大家带来清凉。
②给田野带来希望。
（3）你想画什么样的太阳送给谁？
为什么？
【答案】
（1）金黄；红红；彩色
（2）①
（3）我想画个火红的太阳送给卖火柴的小女孩，让她不再受冻。
【解析】
11．阅读下文，回答问题
鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。
丑小鸭想：
“我还是到广大的世界里去，自己学会生活的本领吧!
”
丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他就练习游泳，练习拍翅膀。
一年过去了，春天来了。
丑小鸭拍拍翅膀，啊!
自己会飞了。
他飞到一个大湖里，低头看
见清清的水里是一只天鹅。
（1）照样子，写词语。
例：
又大又丑、、
（2）用划线的词写一句话。
一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯
（3）短文有自然段。
（4）丑小鸭自己学会了。
（5）后来，丑小鸭变成了。
从文中哪句话可以看出来？
用横线画出来。
【答案】
（1）一五一十；人来人往
（2）弟弟一会儿问一下，一会儿唱歌。
（3）3
（4）游泳和飞
（5）天鹅；他飞到一个大湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。
【解析】
12．阅读下文，回答问题。
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们（尝尝常常）水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
（1）选择括号里正确的词语。
（尝尝常常）水果的香甜
（2）选文一共有个自然段，第1自然段共有句话。
（3）夏天，我画了个的太阳，秋天我画了个的太阳。
冬天我画了个
的太阳。
【答案】
（1）尝尝
（2）3；2
（3）绿绿；金黄；红红【解析】
13．读一读，做一做。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，乌窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个乌窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又（）地一起飞回窝里．（）地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1）将下面的词恰当地填在下面的横线上。
天一黑，他们又地一起飞回窝里，地睡觉了。
（填序弓）
①安安静静②叽叽喳喳
（2）树和喜鹊为什么很孤单?
在文中找出来。
（3）树和喜鹊后来为什么很快乐?
（填序号）
①因为树林里很热闹。
②因为树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很友好，所以很快乐。
【答案】
（1）②
；①
（2）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
（3）②【解析】
14．阅读短文，回答问题。
夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
夕阳西下，天空中燃烧着一片红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色。
因为它是流动的，所以比天空的景色更壮观。
每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，还没等你欣赏完，后面的一排则又闪烁着、滚动着涌了上来。
夜幕降临，天空中出现了长庚星。
它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？
（1）给短文加一个合适的标题。
（2）找出文中的比喻句。
（3）全文是围绕哪句话写的？
（4）作者写夏夜的海滨，按时间顺序，先写了夕阳西下时天空中的，后写
时，天空中的，最后写时的。
【答案】
（1）海滨夏夜
（2）它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。
（3）夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
（4）晚霞；夜幕降临；长庚星；夜色加浓；灯光
【解析】【分析】
（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）考查比喻句。
比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
如：
它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盏挂在高空的明灯。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首：
夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
（4）考查
从文中搜索信息的能力。
带着问题细读课文就能从文中找打答案。
【点评】
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌
握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
（4）此题主要考查从文中搜索信息的能力。
15．阅读下文，回答问题。
识鸟
我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。
凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：
“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟⋯⋯”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。
我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。
情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。
鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？
它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。
《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：
“蜡烛一百八，银珠一千八。
”县官脸红，这正是他受贿的数目。
道士接着翻译：
“丢官而去，丢官而去!
”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。
题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
（1）作者“识鸟”，识的是鸟的。
（2）“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？
在短文中用“”画出原因。
（3）文中引用《聊斋》中的故事作用是（）
A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼亮
（4）文中的“妙极”是由于什么？
【答案】
（1）声音
（2）有一只鸟居然会这样叫：
“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟⋯⋯”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。
（3）C
（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
【解析】【分析】
（1）
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）有第五自然段可知，画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
故答案为：
（1）声音
（2）有一只鸟居然会这样叫：
“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟⋯⋯五”字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。
（3）C；（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希
望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
点评】
（1）
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查
文段在文中的作用。
（4）此题考查对第五自然段内容的理解能力。
16．我会阅读短文。
按要求回答问题。
小猴家里装了一部电话，他想：
现在要请朋友来玩真是太方便了。
小猴拿起桌上的电话开始拨号。
他先拔小白兔家的电话，接通后，他说：
“嘿，是三瓣（bàn）嘴家吗？
”小白兔一听，气得挂了电话。
他又往小猪家打电话：
“是胖皮球家吗？
”小猪一听也挂了电话。
猴妈妈知道了，对小猴说：
“你打电话太没礼貌了，你不懂得尊重别人，别人怎么会来玩呢？
”
小猴听了，惭（cán）愧（kuì）地低下了头。
（1）短文共有个自然段，第二自然段有句话。
（2）根据短文内容选一选。
小猴在电话里叫小白兔，叫小猪。
A．胖皮球B．三瓣嘴C．猴妈妈
（3）小白兔和小猪为什么都挂了电话不理小猴呢？
（）
A.他们太忙，没有时间。
B.小猴没有礼貌。
C.他们不喜欢去小猴家玩。
（4）如果你是小猴，想请朋友来家里玩，你会在电话里怎么对小白兔和小猪说呢？
我对小白兔说：
“”。
我对小猪说：
“”。
【答案】
（1）5；3
（2）B；A
（3）B
（4）小白兔，我想邀请你来我家玩，你愿意吗？
；小猪，我买了新的玩具，想让你来我家跟我一起玩，希望你能来！
【解析】
17．阅读下文《吃水不忘挖井人》，回答问题村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边（立力）了一（快块）石碑，上面刻着：
“吃水不忘挖井
人，时刻想念毛主席。
”
（1）选出文中括号内正确的字。
（立（）力））了一（快块）石碑
（2）给下列汉字组词。
井
念
（3）石碑是刻的。
（）
A.毛主席B.乡亲们
（4）“挖井人”是指，“不忘挖井人”的是。
（5）“吃水不忘挖井人”的意思是（）
A.吃水不能忘记挖井的人。
B人.不能忘记关心和帮助过你的人。
（6）毛主席是一个有着的好思想、好品质的人。
【答案】
（1）立
；块
（2）水井
；井边
；怀念
；纪念
（3）B
（4）毛主席和战士们；乡亲们
（5）B
（6）为人民着想，为人民服务
【解析】
18．阅读下文，回答问题
春天的雨
淅沥，淅沥⋯⋯
春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌儿：
叮咚，叮咚！
敲响了平静的小池，声音是那样婉转、动听。
春天的雨是颜料：
染绿了小草和树叶儿，抹红了野花和山果。
春天的雨是催眠曲小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦里。
（1）选文一共有个自然段。
（2）找出文中表示声音的词语。
（3）短文中说春天的雨是、和。
（4）请你写一句话来赞美春天的雨。
【答案】
（1）5
（2）淅沥、渐沥、叮咚、叮咚
（3）鼓槌儿；颜料；催眠曲
（4）春天的雨是滋润万物的甘露。
解析】
19．阅读短文，完成下列问题。
海上的风海上的风是花神，她一来就绽开万朵浪花⋯⋯海上的风是琴师，她一来就奏出万种歌声⋯⋯海上的风是大力士，她一来就送走万片渔帆⋯⋯海上的风是狮子，她一吼就掀起波浪滔天⋯⋯
（1）这个小短文有句话。
说海上的风是、、
。
（2）海上的风一来就掀起绽开
送走奏出。
（3）你还想让海上的风成为。
【答案】
（1）4；花神；琴师；大力士；狮子
（2）波浪滔天；万朵浪花；万片渔帆；万种歌声
（3）略【解析】
20．阅读下文，回答问题。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
（1）“时刻”的意思是。
（填序号）
①总是②立刻
（2）“挖井人”指的是。
（3）回忆课文，想一想，为什么乡亲们时刻想念毛主席？
（）
A.因为毛主席是革命家。
B.因为毛主席关心百姓的疾苦，为乡亲们解决了吃水难的问
题。
【答案】
（1）①
（2）毛主席及其带领的战士和乡亲们
（3）B【解析】
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