部编版七年级语文下册课外古诗词诵读课件PPTPPT资料.ppt

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独自一人坐在幽深寂静的竹林里,一边弹着琴一边清脆地发出长啸的声音。

幽是深的意思，篁指竹林。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

（人）撮口发出长而清脆的声音。

反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。

深林人不知,明月来相照。

指“幽篁”,与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。

译文：

在这片幽深的竹林里,没有人知道（我在这里）,只有一轮明月来（与我）相伴。

再读诗歌，思考以下问题：

1.请简要分析“竹”这一艺术形象在诗中的作用。

诗中的竹与夜色、明月一起，营造了幽深静谧的氛围，烘托了诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现出诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。

2.诗歌后两句写出了怎样的景象？

写出了夜深人寂、明月相伴的景象。

3.诗中表现了诗人怎样的心情?

请结合诗句，作简要分析。

诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。

竹里馆是唐代大诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝，这首诗是王维辋川集二十首诗中的第十七首。

竹里馆是辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。

此诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄，遣词造句简朴清丽，表现了诗人清幽宁静、高雅绝俗的境界和淡泊的心态。

这首诗的用字造语，写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。

然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳作。

以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。

整首诗虽然只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，是诗人生活态度的绝佳表述。

景物:

“幽篁”“深林”“明月”宁静闲适人物活动:

“独坐”“弹琴”“长啸”淡泊惬意,竹里馆,春夜洛城闻笛,李白（701-762年），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

李白与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

李白其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

李白有李太白集传世，诗作多是醉时所写。

他的代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等。

此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。

一般可分为：

启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?

你能将这个原理应用于生活吗?

你的探究目标制定好了吗?

2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。

3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?

4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?

5.你说的办法很好，还有其他办法吗?

看谁想出的解法多?

二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！

2.你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性。

3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?

4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！

5.让我们一起为某某喝彩！

同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!

三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

你是我们班的小爱因斯坦。

3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？

4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。

5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

天宝三年，李白第三次游洛阳。

这一年李白受诏入宫已经三年。

初入宫，玄宗对李白异礼有加，命为待诏翰林。

李白此时以为可以平步青云，然而事实却使李白大失所望。

玄宗不过是将李白作为一名文学侍从，供其娱乐而已。

久之，李白对御用文人的生活渐感厌倦，就浪迹酒肆。

杜甫在饮中八仙中说：

“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

”正是此时李白的真实生活写照。

到天宝三年春，李白上书请求还家，玄宗同意了。

这一年春天，李白自长安回到东都洛阳，思归故里，于是写下了这首诗。

春夜洛城闻笛李白谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。

此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。

sn,zh,春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

笛子的美称。

洛阳城。

阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？

（它）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

春夜洛城闻笛,抒写自己闻笛的感受。

表现出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

指折杨柳，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。

故乡，家乡。

就在今夜，听到哀伤的折扬柳，有谁能不生发思乡之情呢？

主观情感的推演，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。

反问句式，加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是由听到的“折柳”的曲调引起的。

可见，“折柳”是全诗的关键。

是针对所有客居洛阳城的人而言的，为结句蓄势。

古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。

试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众；

“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后的思乡之情。

这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。

春夜洛城闻笛李白借景抒情折杨柳玉笛声故园情联想,逢入京使,岑参（715770年），荆州江陵（今湖北江陵）人，唐代边塞诗人。

岑参出身于官僚家庭，其曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相，父亲两任州刺史。

但他的父亲早死，家道衰落。

他自幼从兄受书，遍读经史。

二十岁至长安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。

三十岁举进士，授兵曹参军。

天宝年间（742756年），岑参两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志。

安史之乱后岑参回到朝廷，由杜甫等推荐任右补阙，转起居舍人等职，大历年间（766779年）官至嘉州刺史，世称岑嘉州。

后罢官，客死成都旅舍。

岑参与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。

其诗题材广泛，除一般感叹身世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山水诗，诗风颇似谢朓、何逊，但有意境新奇的特色。

作有岑嘉州集。

其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。

此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。

这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。

此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。

他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。

岑参的从军，思想上有两根精神支柱：

一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言：

“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。

”（送李副使赴碛西官军）另一个支柱是他认为从军出塞，是为了报效祖国，赴国家之急。

他曾自我表白：

“万里奉王事，一身无所求。

也知塞垣苦，岂为妻子谋。

”（初过陇山途中呈宇文判官）正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。

但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。

岑参故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。

马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。

cn,逢入京使,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

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逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

回京城长安的使者。

指作者在长安的家。

路途遥远的样子。

泪流纵横的样子。

向东远望，故乡路途漫漫，（思念远方的亲人）两袖已经湿透，泪痕仍然没干。

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

“东望”点明长安的位置，表达了诗人对故乡亲人的思念及难舍之情。

“龙钟”“泪不干”运用夸张的修辞方法，形象地表现出诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

请求，烦劳。

捎口信。

在马上与回京办事的驿使相遇，没带纸笔，只有托您给家中捎个口信，就说我一切安好。

正面写相逢的场景：

走马相逢，没有纸笔，顾不上写信了，就请您给我捎个口信回家报平安吧。

这两句完全是行者匆匆的口吻。

岑参此行是抱着“功名只应马上取”的雄心，此时，他的心情是复杂的。

诗句既表达了他对故乡相思眷念的柔情，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟，韵味淳厚隽永。

比较春夜洛城闻笛逢入京使的相同点和不同点：

体裁相同,题材相同,作者生活的时代、处境相同,都运用了夸张的修辞手法,都是七言绝句,都是思乡思亲的内容。

春夜洛城闻笛中