第3课-蔬果的剖面(人教版小学美术四年级上册教案)Word格式.doc
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2.学生通过仔细观察,运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面,利用冷暖色装饰图案。
3.学生通过观察,欣赏蔬果变化丰富的剖面,感受大自然奇妙的力量。
知道从不同的角度观察事物,会有不同的发现。
【教学重点】画出喜欢的水果的剖面,形成饱满、生动的图案,再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
【教学难点】学生能够描绘出蔬果剖面的特征,形象准确而生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
【教学准备】教师:
蔬果实物,范画等。
学生:
绘画工具材料。
【教学过程】
一、情境导入
教师带来各式各样的蔬菜和水果,和同学们一起来聊聊蔬菜和水果,蔬菜的营养、蔬菜的名字。
美术课讲蔬菜水果同学们会很纳闷,蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物,它不但对我们的身体有好处,提供营养,同时它们的造型、与颜色从艺术的角度也是美的也为我们带来大量的灵感。
今天我们就来发现蔬果的美,板书课题。
二、讲授新课
蔬菜水果美在哪里?
请你拿起你带来的蔬菜,为大家介绍一下!
水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色如三原色中的红黄蓝,三间色的橙绿紫。
造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。
白菜的造型,谐音百财文化内涵——书画家、玉石雕刻家的常见表现题材。
今天我们来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美,你知道吗?
它还蕴藏着美,在哪里呢?
教师用水果刀切开苹果,美在哪里呢?
你发现了吗?
三、交流探究
苹果的剖面欣赏苹果的籽形成的图案、点。
猕猴桃猜猜它的剖面是什么样子的?
猕猴桃的籽多,围绕中心排列。
大辣椒,它的剖面会是什么样子的?
也会有籽,还会有什么?
辣椒的筋形成的线条。
大头菜猜猜它的剖面呢?
大头菜的生长特点是一片片的叶子包裹着生长,切开后清晰地叶子的生长纹路,形成的线条。
你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点?
师:
(总结)原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。
那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢?
举例:
火龙果点猕猴桃线橙子面。
这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。
四、欣赏提升
欣赏果蔬剖面作品。
学生谈感受。
五、联想创作
先用线勾画出蔬果的轮廓,再依据剖面特征,画出细节。
然后简单复习色彩的冷暖知识,利用冷暖对比画出艳丽的图案。
除了绘制独立的图案,也可以将独立图案重复排列,组合成连续的纹样。
六、展示评价课后拓展
作业要求:
1.以《蔬果的剖面》为题,以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。
2.构图准确,大胆创新。
3.注意环境卫生。
【教学反思】
本课看似简单,其实不然。
切开的瓜果蔬菜,呈现在我们面前的是另外一种物象,与平时见到的形状完全不同,学生对此十分敢兴趣,并迫切的想动手来画画试试。
对于学生画形状来说并不是十分困难,想象和添加也不在话下,图案创造对于我所教的学生来说是可以完全顺利完成的,本课的难点在于涂色方面。
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