认知心理学教学大纲Word文档格式.docx
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（三）
教学的重点、难点
教学重点主要涉及对认知理论及新近研究成果的评介。
主要包括：
知觉、模式识别、注意、记忆、言语、概念形成、推理和问题解决等。
教学难点主要涉及对各种认知模型的深入理解及应用。
（四）知识范围及相关课程的关系
认知心理学涉及的知识范围主要包括以信息加工观点对人的高级心理过程（主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等）的理解。
相关课程主要包括：
普通心理学、发展心理学、生理心理学等。
认知心理学认为注意、知觉、记忆、思维等认知现象是交织在一起的，对于一组现象的了解有助于说明另一组现象，由于它们之间的相互依赖关系，很可能会发现人类认知过程的统一加工模式。
认知心理学不仅要把认识过程统一起来，而且要把普通心理学各个领域统一起来，也就是要用认知观点研究和说明情绪、动机、个性等方面。
认知心理学的观点还进一步扩展到了社会心理学、发展心理学、生理心理学、工程心理学等领域。
（五）教材及教学参考书的选用
教材：
王甦，汪圣安，《认知心理学》，北京大学出版社，2001年7月。
ISBN 7－301－01810－X／C．54教学参考书：
陈煊之，《认知心理学》，广东高等教育出版社，2006年12月。
ISBN 7－5361－3418－5
二、课程内容
第一章绪论
教学目的和要求：
初步了解认知心理学的研究对象、研究方法，认知心理学的兴起及其所产生的影响等四个方面。
学习过程要求重点掌握认知心理学的研究方法。
主要内容：
第一节第一节
认知心理学的对象
一、信息加工的一般原理
二、认知心理学的实质
第二节第二节
认知心理学的方法
一、减法反应时实验
二、相加因素法实验
三、“开窗”实验
四、出声思考
五、计算机模拟
第三节第三节
认知心理学的兴起及影响
一、认知心理学的兴起
二、认知心理学的影响
第四节第四节
关于认知心理学的争论
一、关于人与计算机的类比
二、关于加工方式
学时：
4
主要教学环节的组织：
讲授为主，讨论为辅。
思考题：
1、何谓认知？
如何理解认知心理学的实质？
2、认知心理学的方法主要有哪些？
3、认知心理学是如何兴起的？
影响如何？
第二章知觉
将知觉看作是感觉信息的组织和解释也即获得感觉信息的意义的过程，能够对知觉理论进行简要评介，了解模式识别的相关理论和研究成果，能够根据所学理论对一些知觉现象进行分析与解释。
知觉信息与知觉过程
一、知觉经验在知觉中的作用
二、两种对立的知觉理论
三、知觉加工
模式识别
一、模板说
二、原型说
三、特征说
第三节
结构优势效应
一、字词优势效应
一、三、客体优势效应
5
1、如何理解过去知识经验在知觉过程中的作用？
2、对模板说、原型说和特征说进行简要评介。
3、在教学过程如何充分发挥知觉的优势效应？
第三章注意
能够对注意的产生、保持和分配的相关理论模型进行简要评介。
过滤器模型和衰减模型
一、过滤器模型
二、衰减模型
反应选择模型与知觉选择模型
一、反应选择模型
二、两类注意模型的比较
中枢能量理论
一、双作业操作
二、中枢能量及其分配
控制性加工与自动加工
一、两种加工过程
二、特征整合理论
1、你是如何理解注意的产生的？
2、比较注意的过滤器模型和衰减模型的异同。
3、比较注意的反应选择模型和知觉选择模型的异同。
4、怎样看待两种加工方式在注意保持中作用？
第四章记忆结构
记忆结构是记忆研究的一个核心问题，也是认知心理学的一个根本问题。
本章要求学生对当前认知心理学对记忆结构的主要观点能进行简要评介。
两种记忆说
一、两种记忆说的内容和核心
二、短时记忆存在的证据
感觉记忆
一、图像记忆
二、声象记忆
记忆信息三级加工模型
一、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
二、模型的扩展
三、典型的记忆信息三级加工模型
加工水平说
一、加工水平
二、关于复述
三、加工一致性
二、四、关于加工序列
6
1、评述记忆信息三级加工模型。
2、评述加工水平说。
第五章短时记忆
了解短时记忆容量、短时记忆的信息编码、短时记忆信息提取和短时记忆中的遗忘等内容，并能对相关理论进行简要评述。
短时记忆容量
一、有限容量：
7±
2
二、容量有限的性质
短时记忆信息编码
一、感觉代码
二、语义代码
短时记忆信息提取
一、Sternberg的经典研究
二、对Sternberg模型的批评
三、直通模型
四、双通模型
五、加工速率与记忆容量
短时记忆中的遗忘
一、遗忘进程
二、痕迹消退与干扰
1、你是如何理解组块的？
2、你如何看待信息提取过程的种种模型？
第六章长时记忆
了解长时记忆的类型，能对相关的几种模型进行简要评述。
长时记忆的类型
一、情景记忆与语义记忆
二、表象系统与言语系统
层次网络模型和激活扩散模型
一、层次网络模型
二、激活扩散模型
集理论模型和特征比较模型
一、集理论模型
二、特征比较模型
三、关于语义记忆模型研究方法的困难
HAMELINOR
一、HAM模型
二、ELINOR模型
1、简要评介网络模型与特征比较模型。
2、HAM模型与ELINOR模型的基本内容包括哪些？
第七章表象
主要了解认知心理学关于视觉表象的研究成果，掌握对“心理旋转”和“心理扫描”实验研究的方法和成果。
表象知觉表征
一、表象与知觉的机能等价
二、表象与表征
心理旋转
一、心理旋转概述
二、字符旋转实验
三、心理旋转的连续性
四、心理旋转研究的理论概括
心理扫描
一、距离效应
二、大小效应
三、表象的计算理论
表象的功能
一、表象对知觉的促进作用
二、表象对学习记忆的作用
三、表象在思维中的作用
1、如何评价认知心理学对心理旋转的研究？
2、认知心理学关于心理扫描的研究有何优缺点？
第八章概念
能够对有关概念形成、概念结构的理论进行简要评述。
概念的形成
一、假设考验说
二、假设考验说的发展
概念结构
一、特征表说
1、你是怎样理解概念的形成的？
2、原型说是怎样阐明概念的结构的？
第九章问题解决
了解问题表征、问题解决的心理过程、问题解决的策略以及问题解决的计算机模拟等内容，能够运用所学理论分析解释实际问题。
问题与问题解决
一、问题的心理学描述
二、问题解决的特征
问题解决过程
一、问题空间与问题解决
二、问题解决的阶段
三、问题表征对问题解决的影响
问题解决的策略
一、算法和启发法
二、几种重要的启发式策略
问题解决计算机模拟
一、《逻辑理论家》和《通用问题解决者》
二、计算机模拟的贡献与存在的问题
1、认知心理学是怎样认识问题的？
2、问题解决过程主要包括哪几个阶段？
第十章推理
了解认知心理学关于演绎推理、命题检验和概率推理的研究成果，并能对相关理论进行简要评述。
三段论推理
一、气氛效应理论
二、换位理论
三、心理模型理论
线性三段论
一、操作模型和空间表象模型
二、语言模型
三、语言-表象混合模型
命题检验
一、证真和证伪
二、选择作业困难的理论解释
概率推理
一、形式化模型
二、启发式策略
1、心理模型理论的内容要点是什么？
2、你是怎样理解贝叶斯公式的？
第十一章言语
了解语言的结构、言语的理解和产生以及双语问题等方面的研究成果，并能对相关理论进行简要评述。
语言的结构
一、生成转化语法
二、语义的心理学理论
言语的理解和产出
一、言语的理解
二、言语的产出
双语
一、双语及其类型
二、共同存贮说
三、单独存贮说
四、有关两种存贮说的矛盾结果
1、如何理解Chomsky的生成转换法则？
2、结合自身经验谈谈你对语言信息贮存的认识。
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