教育研究方法#0004.docx

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教育研究方法#0004

教育研究方法#-0004

试卷总分：

100

判断题（共25题,共25分）

开始说明：

结束说明：

1.（1分）

内在信度指在给定的相同条件下，资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致。

√

×

2.（1分）

抽样范围较广是问卷法的优点之一。

√

×

3.（1分）

三次文献又称为检索性文献。

√

×

4.（1分）

粗读的目的在于在有限的时间内尽可能广泛地涉猎多方面的文献资料，把握文献的主旨和脉络，获取文献的基本观点与主要事实。

√

×

5.（1分）

观察法只能观察到“有什么”、“是什么”，难以得出“为什么”。

√

×

6.（1分）

在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案，这是封闭式问卷。

√

×

7.（1分）

假设形成的主要基础是已有的理论与某些新经验事实的矛盾。

√

×

8.（1分）

问卷中对于社会称许性的题目，要尽可能增多。

√

×

9.（1分）

效度对于信度是必要条件，但不是充分条件。

√

×

10.（1分）

在对记录资料进行定性分析时，我们一般采用无生产性分析。

√

×

11.（1分）

相关系数r的数值范围介于±1之间。

√

×

12.（1分）

教育实验的过程始终是主试、被试、测试三者相互作用的结果。

√

×

13.（1分）

实验研究中的自变量、因变量一旦确定，研究中不能改变。

√

×

14.（1分）

问卷中的有时间顺序的问题应依次排列，不要杂乱。

√

×

15.（1分）

分半信度不适用于速度测验。

√

×

16.（1分）

开放型访问法可以进行深度访问，从而获得一些重要的情报信息，它要求访问者具备一定的访问技术，才能把访问深入下去。

√

×

17.（1分）

教育科研应坚持行为主义理论的教学、教育、管理观。

√

×

18.（1分）

最理想的样本容量是在达到一定代表性要求的前提下，所包含的个体数量最少。

√

×

19.（1分）

教育科学研究中运用观察法时，要在一种自然的状态下进行观察，不对他们的活动施加影响、干预和控制。

√

×

20.（1分）

研究对象总体大，样本容量要大；总体离散程度大，样本容量也要大。

√

×

21.（1分）