人民版思品七上《第一次握手》word教案.docx

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人民版思品七上《第一次握手》word教案

第四课第一次握手

单元计划：

第四课第一次握手

教学目标：

本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。

教学重点：

人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活

教学难点：

人际交往中的“和而不同”，感受他人，我们离老师还有多远

教学方法：

表演、讨论、比赛

课时安排：

4课时

第四课第一次握手

第一、二课时

课题：

第一次握手

教学目标：

学会和别人相处

教学重点：

人际交往的方法

教学难点：

交往的心理话

教学方法：

讲故事、讨论

教学过程：

导入：

讲故事：

《梦》、《不要和陌生人说话》、《鲁滨逊漂流记》-----

新授：

指导学生阅读课本34页“同桌”

问：

你有过类似的尴尬和遗憾吗?

还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？

是谁先说的话？

尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼”，然后给大家表演一下。

来个“昨日重现”

一、回忆那一刻

活动一：

昨日重现

两从一组，现场表演开学之初第一次见面的情景。

【误区警示】主动和别人打招呼，是很没有面子的事。

【分析】首先来讲这是一种交拄当中的误区，是对主动交往的一种误解。

主动与人打招呼，体现了一个人的交往能力，是一种自尊自信的表现，有些人生怕自己与别人打招呼得不到积极地响应，从而使自己陷入尴尬的境地，进而伤及自己脆弱的自尊心。

其实，这些都是缺乏自信心的表现，每个人都有交往的需要，只要我们出于真诚，相信一定会打动对方，使对方乐于与你交往，不要让自己的心过于敏感、脆弱，我们不能先入为主地认为对方会拒绝你，相反，如果你表现得非常自信，又有礼貌，相信一般情况下没人会拒绝你。

活动二、各自献招

与陌生人相遇，难免会有拘束和尴尬。

但有一些方法是好招，它可以打破难堪，你有什么好招，与大家共享

全班分为四大组，展开比赛，看那个组说的最多最好，说出一条加一分，不能重复。

（答案提示）

好招1:

初次见面，要保持自然大方、真诚友善的微笑;

好招2:

友好和善地打招呼，主动寒暄;好招

3:

叫出对方的名字，使对方感到关系融洽;

好招4:

适时、恰到好处地赞美会拉近彼此的距离。

二、初次交往的沟通技巧

许多同学都有这样的体验:

当走进一间陌生的房间，或是与一个不熟悉的人碰面时，对自己说的最多的一句话是:

我该怎么打破僵局，交到朋友。

首先，主动沟通，克服自己的胆怯，这也是我们成长的重要一步，只要勇敢地说出第一句话，你就已经成功了一半。

尽量找一些能拉近双方距离的话题，也可以先做一名倾听者，在适当的时候加人话题，要注意礼貌，不要随便出口，否则可能会冒犯别人。

三、交往的“心里话”

（一）交往明星”的共同特点

活动三：

分组推选出的“交往明星”，与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因，然后向全班隆重推出，帮助其竞选班级“交往明星”（课本第36页）

我们组的“交往明星”是_______________________________

_______________________________

这些“交往明星”的共同特点是：

1、__________________________________________；

2、_________________________________________；

3、____________________________________________；

4、____________________________________________；

【点拨】此活动旨在通过在本班同学中推选“交往明星”的方式，发掘善于交往的同学身上善于交往的特质，然后找出共同特点，明确在人际交往中受欢迎的人所具备的良好品质。

在活动中，我们反思自己身上是否具有这些特质，能否向“交往明星”学习，让自己也成为受欢迎的人，是本活动的题中应之义。

【答案提示】

这些“交往明星”的共同特点是:

能听取别人的意见，自己又有主见、有思想；聪明，善解人意，随和，体贴。

有上进心，充满信心和朝气，负责任。

脸上常有微笑，乐观，幽默，开朗。

热心助人，朴素善良，不自私，真诚。

不斤斤较，宽容，重友情，信任别人。

（二）、怎样的人受欢迎（交往的技巧和法宝）

1、微笑：

▲微笑的作用（交往为什么要微笑？

）

爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。

微笑是交往的一剂良方，善于交往的人脸上常常带有微笑。

微笑传达的是善意、友好、爱和认同。

它能在最短的时间内打破人与人之间的隔阂，是一招解开心结的金钥匙。

真诚的微笑会收到意想不到的收获。

（试一试）

（1）当我上学时，对邻居微笑着道早安：

____________________________

（2）当我微笑着对我发牢骚的同学：

_______________________________

（3）当我不经意地冒犯别人时，我微笑着道歉：

_____________________

1、幽默

你想成为受欢迎的人吗?

幽默可以帮助你实现这一愿望。

为什么这样讲？

缘于幽默的作用。

▲幽默的作用（交往为什么要幽默？

）

幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。

幽默是一种特殊的情绪表现，可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。

具有幽默感的人，生活充满情趣，许多令人痛苦烦恼的事，他们都能应付自如。

幽默是一种人生态度，它能在面临困境时减轻精神和心理压力，在与幽默的人相处时，我们会感到轻松、愉快、和谐和友好。

总之，幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。

【探索交流】

你有没有类似的体会?

回忆一下，给你印象最深的幽默是什么?

将其表现出来，与大家分享。

你会如何处理这一事件?

和同学一起演练一下，看自己的处理方式会有什么样的效果。

（课本第40页）

【点拨】本活动是在我们以往的生活经验的基础上，体会幽默给人际交往带来的愉悦的感受，通过你会如何处理一些令人尴尬的事件，培养我们用幽默化解危机的能力。

【答案示例】

（1）有类似的体会。

我印象最深的幽默是我到同学小薇家去玩，小薇想向妈妈要一些零用钱，却因为妈妈前不久刚刚给过她零用钱，这次实在不好意再开口，可又不得不要。

于是小薇对妈妈说:

“妈妈，能不能再给我点银行发行的那种纸呢?

”绝口不提“钱”字，妈妈听了之后，不禁莞尔，于是就又给了小薇一些零用钱。

（2）我会这样处理:

我接过字条打开一看只有两个字“傻瓜”，我会很平静，笑着对大家说:

“本人收到过许多匿名信，全部只有正文，不见写信人署名，而今天正好相反。

刚才有人给我写信，只署上自己的名字，却忘了写正文。

”

3、宽容

（1）为什么要宽容？

①人与人之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也是缺点与不足。

所以要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心，学会宽容。

②宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙，它对一个人来说都是很重要的修养。

宽容能人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。

作为一种修养，宽容是打开人与人之阅解之门的钥匙。

我们学会了宽容，就能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。

（2）正确认识宽容

宽容并非软弱的表现，它需要极大的力量与勇气。

宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。

宽容并非饶恕，它的意义远比饶恕一个人的错误来得宽广和远。

宽容的背后是一颗仁爱之心。

【误区警示】宽容是一个人一生下来就具有的品质。

【答案】这个观点是错误的。

宽容绝不是先天的秉性，而是后天教化的结果。

需要我们去学习，去体会，去感悟;需要我们拿出勇气和智慧，去想，去做。

宽容是人生难得的佳境，是一种需要操练，需要修行，才能达到的境界。

【探索交流】如果你是这个女孩，你的处理方法会不会同她一样?

如果不一样，你的做法会是什么?

你被别人错怪过吗?

你印象最深的是哪一次？

谈谈当时自己心中的委屈。

假如你错怪了别人，应该怎么办?

（课本第42页）

【点拨】本活动旨在唤起我们的内心体验，通过学习、体会、感悟，用我们的勇气和智慧做到宽容。

【答案提示】我的处理方式与她一样，因为也许她的朋友真的不是有意的。

我们都有一颗仁爱之心。

或者，我的处理方式与她不一样，因为好朋友应该保守彼此的秘密，她有责任替我保守秘密。

她辜负了我的信任，我决定从此不再理她。

（因此失去了唯一的同性朋友）。

我被别人错怪过。

我印象最深的是我要好的朋友海宽发现放在书包里的《哈利·波特》没有了。

他翻遍了所有的地方都没找到，后来他发现我手里拿着一本与他那本一模一样的书，他非常生气，认为我不够朋友，竟然把别人的东西据为己有，从此与我断绝了往来。

后来他家大扫除，他发现他的那本《哈利·波特》好端端地躺在沙发底下。

我当时心中很委屈，认为他冤枉了我，对我不信任，那滋味太难受了。

假如我错怪了别人，我会马上主动向他道歉，真诚地请求对方原谅。

4、真心待人

我国古代《四书》当中提到:

“唯天下至诚，为能尽其性。

”意思是说唯独天下至诚的人，才能够治理天下的大常则，树立仁义礼智信天下的大根本。

真心待人是我们为人处世的根本。

交往需要技巧，但更需要真心付出。

不管什么时候，真情都比技巧高尚;或者说真心待人乃是人际交往的最大技巧。

真心待人，真心付出，“达到了“无”胜“有招”的至高境界!

【我的补充】（课本第43页）

学生：

略

【点拨】教材中一开始就以拟人的手法塑造了“交往”这个可爱的小精灵，通过它的口吻讲述了人际交往的种种技巧。

当然除了课文中所列举的技巧，还有其他技巧。

值得我们思考的是我们知道了现代社会交往的重要性，有了主动交往的意识，学习了交往的技巧之后，如果我们的人际关系还是一团糟，那“交往”的嗓子可真的要冒火了。

【答案提示】我的补充是：

从今天开始，我要主动与人交往，真心待人，用发自内心的微笑温暖他人，养成乐观幽默的生活态度，让与我在一起的人轻松愉快，在交往有矛盾时要包容他人，学会宽以待人。

我说到了，我一定能身体力行，一定能做到!

小结：

学生总结

作业：

见《优佳学案》相关内容

课后记：

第三、四课时

课题：

怪吗？

不怪

教学目标：

培养学生接受不同的能力

教学重点：

学会接受不同也是交往的奥秘之一

教学难点：

学会接受不同也是交往的奥秘之一

教学过程：

导入新课

每个人都是不同的,每个人都有自己的个性,我们都懂得这个道理,但在实际生活中,遇到言行举止与我们区别很大的人,我们就会觉得这个人怪怪的,就会敬而远之,“交往”提醒你，当你远离怪人时，你也许下失去一个好朋友。

每个人都是独立的个体，每个人都有自己独特的个性。

人与人之间存在各种各样的差异，需要相互理解，相互尊重彼此的个性。

我们在肯定、悦纳自己的个性的同时，要欣赏、接受他人的个性。

讲授新课：

一、组织学生阅读文章《寂寞的花裙子》（课本43页）

寂寞的花裙子

我是转学到这个班的。

望着满眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。

望着别人一群一伙地聚在一起谈笑风生，我一人独坐在座位上，心里真是渴望也能融入他们中间……，这时，一位扎着双辫,个头很壮,穿着花裙子和塑料凉鞋的女孩子气……

讨论：

（1）李娟“怪”在何处？

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

（2）李娟“不怪”在何处？

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________。

（3）如果别人觉得你怪怪的，你该怎么办?

（课本第46页）

（4）你周围是否有让你觉得怪怪的行为?

若有，请你设身处地地想想原因是什么?

（5）从故事中，你体会到了什么?

[答案提示]

（1）长期穿着两条花裙子，来自农村，家里穷，喜欢借别人的东西等。

（2）能主动微笑着与同学交往;能宽容别人的过失;能积极进取，艰苦奋斗，为班级争光。

（3）如果别人觉得我怪怪的，我会客观分析，冷静处理，尽量微笑面对一切，仔细分析自己与同学的不同，真心待人，付出真情，积极行动，用事实证明自己的一切，赢得同学们的信任，融入到集体中去。

（4）有。

根据“怪”的地方，客观分析原因即可。

例如李娟之所以长期穿着两条花裙子，是因为她来自农村，家里经济条件不好等。

（5）从故事中，我体会到“怪人”也有可爱之处，要学会接受不同，要学会尊重他人。

二、生活中，没有完全相同的人。

学会接受不同，也是交往的奥秘之一（重点讲解）

（一）学会接受不同，求同存异

既然人与人之间是有差异的，我们就要正视这一现实。

他人尊重我的个性，我们也要尊重他人的个性。

在构建和谐社会的今天，孔子的一句话日渐妇孺皆知“君子和而不同，小人同而不和”。

在生活中，没有两个完全相同的人。

学会接受不同，也是交往的奥秘之一。

当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解;当我们以欣赏的眼光看人时，周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。

（二）“君子和而不同，小人同而不和。

”

“君子和而不同，小人同而不和。

”这句话为孔子所说，出自《论语》。

意思是说，君子之间的交往是求和谐，但是并不是一味地投别人所好，盲从附和；小人的交往却是“同而不和”。

凡事都说“好好好”、“是是是”，但相互之间却难得和谐。

（启示）人与人的交往贵在求同存异。

你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与射人的交往中一味地迁就别人；从而丢掉自己的个性。

资料链接

尊重是交往的前提。

尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人的人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊;学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。

【误区警示】“君子和而不同”，追求和谐，就要丢掉自己的个性。

【分析】此观点错误。

有些同学认为如果和大家不一样，别人就不愿意和自己一起玩了，所以别人怎样做，自己就怎样做，毫无主见，从而丢掉自己的个性。

其实，“君子和而不同”这里的君子是指思想道德修养高的人，既可指男生也可指女生。

意思是:

思想道德修养高的人之间的交往是求和谐，但是并不是一休地投别人所好，盲从附和，要保持自己的个性，坚守自己的做人原则。

三、阅读并体会短文《不同，是为了相爱》

（1）你从这个故事中体会到了什么道理?

（2）你有类似的经历吗?

若有，请谈谈你的体会。

[答案]（l）接受是获得，排斥是失去。

这位母亲的话语是接受不同的温馨话语，体现了对不同肤色人的尊重，赢得了黑人司机的信任，所以他坚决不收钱。

而司机母亲的话是排斥不同肤色的人，自己不尊重自己，导致儿子始终认为自己低人一等，所以使儿子失去了适合自己发展的机会。

（2）有。

如看见有同学接近老师，就不愿与其交往，使我丧失了学习与他人交往的技巧的机会;不愿与同学积极交流，使我丧失了培养合作品质的机会;我不喜欢打球，但我喜欢与篮球技术较高的人一起合作，我的打球兴趣逐渐提高，技术明显增强，身体也逐渐强壮。

【拓展与训练】

实践探究题（融入生活，注重实践，自主回答，鼓励创新）

学习了《怪吗?

不怪》这课内容后，为增强同学们的与“怪人”的交往能力，学会与“怪人”交往，红旗中学七（3）班举办了一次以“我对‘怪人”，为主题的经验交流会。

请你也参与进来，共同完成!

（1）请你谈谈“怪人”的真实意义?

我认为生活中的“怪人”是指那些有高尚品德，乐于助人，刻苦钻研，努力奋斗，为社会作出贡献的人。

（2）在你的生活中，你准备如何与这些“怪人”打交道?

并谈谈你的理由。

在生活中，我准备用真心、微笑、宽容等技巧与“怪人”打交道。

因为宽容是一种美德;微笑是一种神奇的钥匙;真心待人是人际交往的最大技巧，付出真情，才能达到“无招胜有招”的至高境界。

（3）通过与这些“怪人”交往，你得到了怎样的收获?

我的收获是:

接受是获得，排斥是失去。

（4）请你为本次交流会拟写一条宣传语。

与“怪人”正确交往，做交往的主宰者;接受“怪人”，获得成功，排斥“怪人”，失去友谊等。

小结：

学生小结

作业：

见《优佳学案》相关内容

板书设计：

资料园地

中学生与人交往的艺术

没有人与人之间的交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。

交往给人带来幸福和快乐，正如一位著名的心理学家所言:

一个人成功的因素85%来自社交。

但是在现实生活中，相当多的人因为不能和某些人和谐相处而苦恼。

那么如何才能建立良好人际交往呢?

（1）以诚相交。

要让别人喜欢自己，首先要对别人感兴趣。

可以设想，对别人感兴趣的人，谁会对你感兴趣呢?

（2）学会听话。

要与他人处好关系，耐心地倾听他人的讲话，经常让别人感到他的重要性，这是十分必要的。

（3）学会说话。

要善于表达自己的情感与想法;注意在不同场合讲话的分寸；不说不该说的话;在讲话中注意幽默感则能增加吸引力，克服尴尬场面;在谈话中，注意谈起对方感兴趣的事情和最为珍视的东西，真诚慷慨地赞扬或赞美别人，使之高兴，你也就不难与之接近了。

（4）抛去嫉妒心。

妒忌别人，实际上是企图剥夺别人已经得到的物质和精神的需要，这种心理极易引起别人的反感。

同时要克服猜疑、苛求、孤独、自卑与自满等不良理状态.

（5）慎交友，交益友。

并非人人都想交朋友，也并非人人都能成为你的朋友。

所以要有选择地交友，在人际交往中，完善自我，寻找快乐，摆脱忧愁，有益于身心健康。

课后记：