有机化学第二章烷烃教案设计.docx

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有机化学第二章烷烃教案设计.docx

有机化学第二章烷烃教案设计

课时授课方案

课程名称:

有机化学课次:

4

授课时间年月日第周星期第至节班

新课内容:

第二章烷烃

§2-1烷烃的结构

 

新课目的1.认识烷烃、同系列及通式(第一层次)

要求2.了解烷烃的同分异构现象(第二层次)

 

教学重点:

1.烷烃的通式及概念认识

难点:

2.同系列及同分异构的理解

 

课型:

讲授

 

教具名称:

数量:

 

智能培养理解记忆能力

内容:

总结新课1.烷烃的认识

内容:

2.有机化合物有关结构的认识

 

布置作业:

课后记:

 

 

回顾同分异构的概念

 

第一层次烷烃的同系列通式

 

详案

<Ⅰ>复习提问

1.有机化合物有哪些分类方法?

2.什么是有机化合物?

<Ⅱ>引课:

上次课我们结束了有机化学基础知识的相关练习,本次课开始我们将系统的学习各类有机化合物。

<Ⅲ>讲授新课:

第二章烷烃

烃:

仅有碳和氢两种元素组成的化合物,叫碳氢化合物,简称烃。

烷烃:

分子中只有单键的开链烃。

(又称饱和烃)

§2-1烷烃的结构

一、甲烷的结构

甲烷分子具有正四面体的立体结构

球棒模型凯库勒模型

比例模型斯陶特模型

H

甲烷CH4CH4H-C-H

H

乙烷C2H6CH3CH3CCH3-CH3

丙烷C3H8CH3CH2CH3CH3-CH2-CH3

二、烷烃的通式和同系列

烷烃的通式:

CnH2n+2(通式:

表示一系列化合物的组成的式子)

同系列:

结构相似具有同一个通式,在组成上相差一个或多个CH2的一系列化合物。

同系列中的各化合物互称同系物,CH2为系差。

三、烷烃的同分异构现象

丁烷CH3-CH2-CH2-CH3

CH3-CH-CH3

CH3

 

第二层次烷烃的同分异构现象

 

由于两种丁烷的同分异构是由于碳链的排列方式不同而形成的所以也称为碳链异构,

戊烷:

C5H12

CH3-CH2-CH2-CH2-CH3

CH3-CH-CH2-CH3

CH3

CH3

CH3-C-CH3

CH3

 

<Ⅳ>板书设计:

第二章烷烃

烃:

仅有碳和氢两种元素组成的化合物,叫碳氢化合物,简称烃。

烷烃:

分子中只有单键的开链烃。

(又称饱和烃)

§2-1烷烃的结构

一、甲烷的结构

二、烷烃的通式和同系列

 

三、烷烃的同分异构现象

课时授课方案

课程名称:

有机化学课次:

5

授课时间年月日第周星期第至节班

新课内容:

§2-2烷烃的命名

 

新课目的1.认识碳原子类型和烷基(第一层次)

要求2.掌握烷烃的两种命名方法(第二层次)

3.熟练应用烷烃的系统命名(第三层次)

 

教学重点:

烷烃的系统命名方法

难点:

 

课型:

讲授

 

教具名称:

数量:

 

智能培养理解记忆能力

内容:

空间想象能力

总结新课1.碳原子类型

内容:

2.烷烃的命名

3.烷基

 

布置作业:

P20-1(第一层次)

课后记:

P21-2、3、(第二层次)4(第三层次)

 

 

第一层次了解碳原子的类型

 

第二层次掌握习惯命名规则

 

回顾同分异构的概念

 

第一层次了解烷基

详案

<Ⅰ>复习提问

1.什么是烃?

什么是烷烃?

烷烃的通式?

2.什么是同系列?

3.什么是同分异构体?

什么是碳链异构?

<Ⅱ>引课:

上次课我们初步认识了烷烃,本次课我们将继续学习烷烃的命名。

<Ⅲ>讲授新课:

§2-2烷烃的命名

一、碳原子的类型

3°2°CH3

1°CH3-CH-CH2-C-CH3

CH3CH34°

根据碳原子直接相连的碳原子数:

伯碳原子1°:

只与一个碳原子直接相连的碳原子;

仲碳原子2°:

只与两个碳原子直接相连的碳原子;

叔碳原子3°:

只与三个碳原子直接相连的碳原子;

季碳原子4°:

与四个碳原子直接相连的碳原子。

与伯、仲、叔碳原子相连的原子,分别被称为伯、仲、叔氢原子。

二、习惯命名法

1.按分子中碳原子的数目称某烷

碳原子数:

从1-10用天干命名

甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

12345678910

十以上用中文数字命名

十一、十二、十三……

2.区分构造异构

直链烷烃称正某烷

CH3-CH2-CH2-CH2-CH3正戊烷

从端位数第二个原子上连有一个-CH3支链的称异某烷

CH3-CH-CH2-CH3异戊烷

CH3

从端位数第二个原子上连有两个-CH3支链的称新某烷

CH3

CH3-C-CH3新戊烷

CH3

三、烷基

从烷烃分子中去掉一个氢原子后得到的基团,

烷基的通式:

-CnH2n+1用-R表示

CH4CH3-甲基CH3CH3CH3CH2-乙基

CH3CH2CH3CH3CH2CH2-正丙基

CH3CHCH3异丙基

 

第二层次掌握系统命名规则

 

第三层次灵活应用烷烃系统命名规则

四、系统命名法

1.直链烷烃

与习惯命名法相似不必在其名称前写正字

CH3-CH2-CH2-CH2-CH3戊烷

2.支链烷烃的命名

(1)选取主链(母体)

A、主链最长(最长的连续碳链);

B、支链较多(有两条以上最长碳链,取取代基较多的);

C、根据主链所含碳原子数目称某烷。

(2)给主链碳原子编号(编号)

A、支链较近(从距离支链较近的一端开始编号);

B、用阿拉伯数字(1、2、3……)编号

(3)写全称

A、取代基位次、相同取代基数目、取代基名称、母体名称;

B、简单支链写在前面,复杂的写在后面;

C、相同取代基合并,写出每个取代基的位次,用中文数字标明数目写在其名称前;

D、阿拉伯数字之间用“,”分隔

阿拉伯数字与汉字间用“-”分隔。

例ACH3-CH2-CH-CH-CH-CH-CH3F

BCH3CH2CH3CH3

CH2DE

CH2

CH3

C

A-F7个C

A-C8个C

F-C8个C取A-C2个支链取F-C为主链

F-C3个支链

F端距支链较近从F开始编号

该物质系统名称

2,3-二甲基-4-仲丁基辛烷

<Ⅳ>板书设计:

§2-2烷烃的命名

一、碳原子的类型

 

二、习惯命名法

三、烷基

 

四、系统命名法

课时授课方案

课程名称:

有机化学课次:

6

授课时间年月日第周星期第至节班

新课内容:

烷烃系统命名相关习题的练习

 

新课目的1.应用烷烃的系统命名(第一层次)

要求2.对烷烃中碳原子正确分类能够写出烷烃的同分异构(第二层次)

3.根据烷烃命名规则对烷烃命名进行判断(第三层次)

 

教学重点:

烷烃的系统命名方法的应用

难点:

 

课型:

习题

 

教具名称:

数量:

 

智能培养知识应用能力

内容:

空间想象能力

总结新课烷烃的系统命名练习

内容:

 

布置作业:

修改错误

课后记:

 

 

第一层次应用烷烃命名法则

 

第一层次应用烷烃命名法则

 

第二层次碳原子分类

 

第二层次烷烃同分异构的推导

 

详案

<Ⅰ>复习提问

1.碳原子类型有哪些?

2.什么是烷基?

<Ⅱ>引课:

上次课我们学习了烷烃的命名,本次课我们将针对这一部分进行练习。

<Ⅲ>讲授新课:

例1.CH3-CH2-CH-CH2-CH2-CH33-甲基己烷

CH3

例2.CH3-CH2-CH-CH-CH2-CH34-甲基3-乙基庚烷

CH2CH3

CH3

例2-1写出2,4-二甲基己烷的构造

CH3-CH-CH2-CH-CH2-CH3

CH3CH3

例2-2化合物2-乙基丙烷的迷宫你明是否有错误让人如果有请改正

由名称得构造式CH3-CH-CH3原命名有误

CH2正确命名2-甲基丁烷

CH3

习题

P20-1

(1)1°CH3

CH3-C-H2-甲基丙烷

3°CH3

(2)CH3

CH3-CH2-CH2-C-H2-甲基戊烷

1°2°CH33°

(3)CH3

CH3-C-CH2-CH3

1°4°CH2-CH2-CH33,3-二甲基己烷

(4)2°

CH2-CH31°

CH3-C-CH2-CH32,3,3-三甲基戊烷

4°CH3CH33°

P20-2CH3-CH2-CH2-CH2-CH3戊烷

CH3-CH-CH2-CH32-甲基丁烷

CH3

CH3

CH3-C-CH32,2-二甲基丙烷

CH3

P21-3

(1)2,3-二甲基丁烷

CH3-CH-CH-CH3(CH3)2CHCH(CH3)2

CH3CH3

 

第三层次应用系统命名规则判断烷烃命名正误

 

(2)2,2-二甲基-4-乙基己烷

CH3

CH3-C-CH2-CH-CH2-CH3(CH3)2CCH2CH(CH2CH3)2

CH3CH2

CH3

P21-4

(1)2-乙基戊烷错3-甲基己烷

CH3-CH-CH2-CH2-CH3

CH2

CH3

(2)3-异丙基己烷错2-甲基-3-乙基己烷

CH3-CH2-CH-CH2-CH2-CH3

CH3-CH2-CH3

(3)2,2,4-三甲基戊烷对

CH3

CH3-C-CH2-CH-CH3

CH3CH3

(4)1,1,1-三甲基丁烷错

CH3

CH3-C-CH2-CH2-CH32,2-二甲基戊烷

CH3

 

<Ⅳ>板书设计:

例.

习题

P20-1

P20-2

P21-3

P21-4

课时授课方案

课程名称:

有机化学课次:

7

授课时间年月日第周星期第至节班

新课内容:

§2-3烷烃的物理性质

§2-4烷烃的化学反应及应用

 

新课目的1.了解烷烃的主要物理性质变化规律及化学反应类型(第一层次)

要求2.应用烷烃物理性质变化规律推断问题(第二层次)

3.认识烷烃化学反应的原理(第三层次)

 

教学重点:

烷烃的物理性质

难点:

 

课型:

讲授

 

教具名称:

数量:

 

智能培养理解记忆能力

内容:

空间想象能力

总结新课1.烷烃的物理性质

内容:

2.烷烃的化学反应

 

布置作业:

课后记:

P21-7(第二层次)、8(第二层次)

 

 

第一层次了解烷烃物理性质

第二层次应用烷烃物理变化规律解决问题

 

第一层次了解烷烃基本化学反应类型

 

一般得到四种产物的混合物,很难分离,严格控制反应条件和反应物量的条件下可得较纯净的产物。

 

详案

<Ⅰ>复习提问

1.什么是同系列和同系物?

2.有机化合物特性

<Ⅱ>引课:

上次课我们完成了对烷烃命名的练习,本次课我们将继续学习烷烃的性质。

<Ⅲ>讲授新课:

§2-3烷烃的物理性质

一、状态

常温20℃C1-C4气体

常压1个大气压C5-C16液体

直链烷烃C17以上固体

二、熔点、沸点

1.直链烷烃:

熔沸点随着相对分子质量(C数)的增加而有规律的升高

2.在碳原子数相同的烷烃同分异构体中

直链烷烃沸点较高,支链烷烃沸点较低,支链越多沸点越低

三、溶解性:

难溶于水易溶于有机溶剂

四、密度烷烃的密度都小于1比水轻

1.直链烷烃随着分子中碳原子数的增加而逐渐增大

2.支链烷烃相同碳原子数的烷烃中支链烷烃的密度比支链烷烃略低些

五、折射率:

支链烷烃折射率随着相对分子质量的增加而升高

液态烷烃可用折射率进行鉴别

§2-4烷烃的化学反应及应用

烷烃分子中是比较牢固的C-C碳碳单键

C-H碳氢单键

化学性质比较稳定其主要化学反应有:

一、卤代反应烷烃分子中的氢原子被卤原子取代后的反应

反应条件:

高温(400℃)或漫射光(日光或紫外线)照

卤素与烷烃反应速率次序:

F2>Cl2>Br2>I2

HH

H-C-H+Cl-ClH-C-Cl+Cl-H

HH一氯甲烷

HCl

H-C-Cl+Cl-ClH-C-Cl+Cl-H

HH二氯甲烷

ClCl

H-C-Cl+Cl-ClCl-C-Cl+Cl-H

HH三氯甲烷

ClCl

Cl-C-Cl+Cl-ClCl-C-Cl+Cl-H

HCl四氯甲烷(四氯化碳)

 

如:

乙酸、甲醛等

 

C为炭黑

 

第三层次认识烷烃化学反应原理

 

二、氧化反应

1.燃烧:

主产物CO2、H2O

大量的化学能可转化为热能和机械能,是汽油和柴油作为内燃机燃料的基本原理

3.部分氧化:

控制适当的条件使烷烃发生部分氧化成含氧衍生物

三、裂化反应烷烃分子在高温和隔绝空气的条件下分解的反应。

反应实质:

C-C和C-H断裂生成低级烷烃和烯烃等复杂混合物。

甲烷CH4C+2H2

CH3-CH2-CH2-CH3CH4+CH3-CH=CH2

CH2=CH2+CH3-CH3

H2+CH3-CH2-CH=CH2

1.热裂化

高温500-700℃压力2-5Mpa使重油转化为汽油,提高汽油的产量

2.催化裂化

催化剂硅酸铝温度450-500℃压力0.1-0.2Mpa大幅度提高汽油质量

3.裂解

高于720℃的温度下将石油深度裂化获得更多的低级烯烃

 

<Ⅳ>板书设计:

§2-3烷烃的物理性质

 

§2-4烷烃的化学反应及应用

一、卤代反应

二、氧化反应

 

三、裂化反应

课时授课方案

课程名称:

有机化学课次:

8

授课时间年月日第周星期第至节班

新课内容:

§2-5烷烃的来源及重要的烷烃

§2-5烷烃的鉴别方法

 

新课目的1.了解烷烃的主要来源以及烷烃的基本性质(第一层次)

要求2.掌握甲烷的实验室制法(第二层次)

 

教学重点:

烷烃的物理性质

难点:

 

课型:

讲授

 

教具名称:

数量:

 

智能培养理解记忆能力

内容:

总结新课1.烷烃的来源

内容:

2.甲烷的来源

 

布置作业:

课后记:

P21-5(第一层次)、6(第二层次)

 

 

第一层次

烷烃的来源

烷烃的主要性质

 

第二层次

甲烷的制取

 

详案

<Ⅰ>复习提问

1.烷烃的熔沸点及密度的变规律如何?

2.烷烃的主要化学反应类型?

<Ⅱ>引课:

上次课我们完成了对烷烃性质的学习,本次课我们将完成烷烃的学习。

<Ⅲ>讲授新课:

§2-5烷烃的来源及重要的烷烃

一、烷烃的天然来源:

(1)石油按照一定的温度范围进行常减压蒸馏得到不同的馏分。

(2)天然气和油田气天然气主成份甲烷

油田气主成分甲烷还有乙烷和丙烷、丁烷等低级烷烃。

二、重要的烷烃——甲烷

1.甲烷来源

(1)天然气、油田气、焦化煤气、矿井瓦斯、沼气等

(2)实验室制备无水醋酸钠(CH3COONa)

混合加热碱石灰(NaOH和CaO)

CH3COONa+NaOHCH4+Na2CO3

2.甲烷的性质

(1)物理性质无色、无味、无毒比空气轻难溶于水

(2)化学性质纯净的甲烷在空气中安静的燃烧,与空气混合遇火花爆炸

(3)用途重要的化工原料

§2-5烷烃的鉴别方法

烷烃化学性质稳定不用化学方法鉴别,鉴别方法借助元素分析,溶解度试验,物理常数来鉴别。

 

<Ⅳ>板书设计:

§2-5烷烃的来源及重要的烷烃

一、烷烃的天然来源:

二、重要的烷烃——甲烷

 

§2-5烷烃的鉴别方法

课时授课方案

课程名称:

有机化学课次:

9

授课时间年月日第周星期第至节班

新课内容:

第二章烷烃课后习题处理

 

新课目的练习应用烷烃的相关知识

要求

 

教学重点:

1.烷烃性质回顾(第一层次)

难点:

2.烷烃性质的应用(第二层次)

3.烷烃性质与实际的联系(第三层次)

 

课型:

习题

 

教具名称:

数量:

 

智能培养知识应用能力

内容:

总结新课烷烃的知识的巩固

内容:

 

布置作业:

修改错误

课后记:

 

 

第一层次烷烃的性质回顾

 

第二层次

烷烃性质的应用

 

详案

<Ⅰ>复习提问

1.烷烃的主要来源?

2.甲烷的实验室制法?

<Ⅱ>引课:

上次课我们结束了烷烃的学习,本次课我们将针对完听的知识进行应用练习。

<Ⅲ>讲授新课:

P21-5

(1)相同碳原子数的烷烃异构体中,直链烷烃的沸点较高,支链烷烃的沸点较低,支链越多,沸点越低

(2)烷烃的通式是CnH2n+2烷烃分子中的碳原子数每增加一个,其相对分子质量就增加14.

(3)烷基是烷烃分子中失去一个氢原子后所剩余的部分,,如-CH2CH2CH3是正丙基,异丁基的构造式是(CH3)2CHCH2-

(4)自漫射光的作用下,甲烷与氯气发生取代反应能生成四种氯代甲烷的混合物。

工业把这种混合物作为溶剂其中四氯化碳的分子式为CCl4.

P21-6

(1)下列化合物种互为同分异构体的是(AB)

A、己烷B、2,2-二甲基丁烷C、2-甲基己烷D、戊烷

(2)异戊烷和新戊烷互为同分异构体的依据是(D)

A、具有相似的化学性质B、具有相同的物理性质

C、具有相同的结构D、分子是相同,但碳链排列的方式不同

(3)实验室制取甲烷的正确方法是(B)

A、乙醇与浓硫酸在170℃条件下反应

B、无水醋酸钠与碱石灰混合物加热至高温

C、醋酸钠与氢氧化钠混合物加热至高温

(4)下列烷烃的一氯取代物中没有同分异构体的是(AD)

A、乙烷B、2-甲基丁烷C、丁烷D、2,2-二甲基丙烷

(5)系列各构造中代表相同化合物的是(AEF)及(BCD)

A、H3C

H3CCHCH2CH2CH3

B、CH3CH2CHCH2CH3

CH3

C、(C2H5)CHCH3

D、CH3CH2CH3

C

CH3CH2H

E、CH3

CH3CH2CH2-C-H

CH3

F、CH3(CH2)2CHC(CH3)2

P21-7将下列化合物按沸点由高到低排列程序(不要查表)

(1)庚烷

(2)己烷(3)癸烷(4)2-甲基戊烷(5)2,2-二甲基丁烷

(3)〉

(1)〉

(2)〉(4)〉(5)

 

第三层次

烷烃性质与实际的联系

 

P21-8回答下列问题

(1)为什么衣服上的油渍可以用汽油擦洗?

油渍为有机物,溶解于汽油有机溶剂中,但是难溶于水。

 

(2)其有种或是为什么不能用水来灭火?

汽油主要成分为烷烃,烷烃密度小于1,比水轻,浮在水面上,起不到隔绝空气的作用。

无法熄灭。

 

<Ⅳ>板书设计:

P21-5

P21-6

P21-7

 

P21-8

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