说明文表频率.docx
《说明文表频率.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说明文表频率.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
说明文表频率
说明文知识点
1、定义：
以说明为主要表达方式，对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。
2、分类：
事物性说明文：
对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行说明的文章。
事理性说明文：
对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的文章。
3、说明对象及特征：
根据说明文的分类把握说明对象：
事物性说明文，主要看文章标题，如《中国石拱桥》、《苏州
园林》等，说明对象一般是一个名词或名词短语。
事理性说明文：
要找准开头结尾的总结句，形成一个对象加
内容的短语“介绍了……的……”来表述，这样就要求我们把握事物的特征---说明的要点。
4、说明顺序：
时间顺序：
介绍实体事物的建造过程、产品的生产过程、事
物的发展演变过程（强调“过程”）。
如《从甲骨文到缩微图书》。
空间顺序：
介绍建筑的构造、实体事物的形状。
如《雄伟的人
民会堂》、《核舟记》。
逻辑顺序：
介绍事物的性质、原理、功用和解释事理本质的。
如《中国石拱桥》。
注意事项：
局部理解，整体把握，答题时看要求（因为有些文
章综合运用多种说明顺序）。
5、说明文结构：
整体结构：
引出说明对象（引说部分）——阐释说明对象（主
题部分）——总结说明对象（收尾部分）。
（作为题型，往往是
针对主题部分出题）主题部分的结构（层次关系）：
并列式——各层之间是并列的；
连贯式——各层之间按事物发展安排层次的，前后相承；递进
式——各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质；总分
式——总括，分述，总结。
具体分为：
总分、分总、总分总。
6、说明方法及作用：
a、下定义：
把握：
“xx叫什么”或“xx是什么”的判断句。
作用：
准确、简明地说明了（）的（）特征。
（括号内
要结合文本填写）
b、举例子：
把握：
往往用“比如”，“例如”，“如”等。
作用：
具体有力地说明了（）的（）的特征。
c、列数字：
作用：
准确具体地说明了（）的（）的特征。
（注意
“列”字的书写；表示某个年份的，不是列数字。
）
d、打比方：
把握：
从修辞角度看，是比喻的修辞方法。
作用：
形象生动地说明了（）的（）的特征。
e、作比较：
把握：
有明显比较的双方；标志性的词语是“比xx”、“与xx
相比”等。
作用：
突出了（）的（）的特征。
f、分类别：
把握：
多有“按照xx分为xx”表述（分类一定要有分类的标准）。
作用：
条理清晰地说明了（）的（）的特征。
g、摹状貌：
把握：
是表达方式中的描写。
作用：
生动形象地说明了（）的（）特征。
h、列图表：
把握：
示意图、表格、插图
作用：
直观形象地说明了（）的（）的特征。
i、做诠释：
作用：
通俗易懂地说明了（）的（）的特征。
j、作引用：
把握：
引用古诗文、谚语、俗语。
作用：
更有力地说明了（）的（）的特征。
小结：
说明方法的作用概括为：
（）地说明了（）
的（）的特征。
强调：
要结合文本答题。
7、说明文语言的特点：
准确、严密、科学。
围绕修饰、限制性词语的作用出题。
题型：
a、加点词有何作用？
答题方法：
该词表……该句的意思是……体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
b、能否替换为另一个词语？
并说明理由。
答题方法：
（1）不可以。
（2）理由：
该词表……，原词的意思或内容+所换词语的意思或内容+换了后有何改变，不符合实际+原词的运用体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
c、限制性词语能否删去？
答题方法：
（1）不能删去。
（2）该词……意识，表……，若删去，原来……意思就变成了……意思，不符合实际，太绝对了+该词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
常见词语：
大约、左右、可能、几乎----表估计
很、十分、非常、急剧----表程度
之一、以上、大部分----表范围
大量、少数、许多----表数量
在当时、日前、今后----表时间
经常、往往、有时、常常、时常----表频率据透露、据记载、据说----表来源
8、归纳说明文的中心意思。
答题方法：
本文介绍了……，说明了……，赞美了……，体现
了……，展示了……。
9、说明文开头的作用：
①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题；④（引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，）吸引读者，激发读者阅读兴趣。
10、说明文结尾的作用：
①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等；③与开头呼应；④深化中心。
11、说明文标题的作用:
事物性说明文：
揭示说明对象或揭示说明对象的特征；
事理性说明文：
①概括文章的说明内容；②引起读者阅读兴趣。
12、说明语句、段落的作用：
（1）结构方面：
承接上文、引起下文、承上启下，有时在文章
开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。
（2）内容方面：
总领全段（全文）、总结全段（全文）。
（3）主题方面：
揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心），
卒章显志、画龙点睛。
篇二：
说明文
第三讲说明文练习
一、【知识疏理】说明文知识点
1、说明对象及特征：
根据说明文的分类把握说明对象：
事物性说明文，主要看文章标题，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等，说明对象一般是一个名词或名词短语。
事理性说明文：
要找准开头结尾的总结句，形成一个对象加内容的短语“介绍了?
?
的?
?
”来表述，这样就要求我们把握事物的特征---说明的要点。
2、说明方法及作用：
a、下定义：
把握：
“xx叫什么”或“xx是什么”的判断句。
作用：
准确、简明地说明了?
?
的?
?
特征。
（括号内要结合文本填写）
b、举例子：
把握：
往往用“比如”，“例如”，“如”等。
作用：
具体有力地说明了?
?
的?
?
的特征。
c、列数字：
作用：
准确具体地说明了?
?
的?
?
的特征。
（注意“列”字的书写；表示某个年份的，不是列数字。
）
d、打比方：
把握：
从修辞角度看，是比喻的修辞方法。
作用：
形象生动地说明了?
?
的?
?
的特征。
e、作比较：
把握：
有明显比较的双方；标志性的词语是“比xx”、“与xx相比”等。
作用：
突出了?
?
的?
?
的特征。
f、分类别：
把握：
多有“按照xx分为xx”表述（分类一定要有分类的标准）。
作用：
条理清晰地说明了?
?
的?
?
的特征。
g、摹状貌：
把握：
是表达方式中的描写。
作用：
生动形象地说明了?
?
的?
?
特征。
h、列图表：
把握：
示意图、表格、插图作用：
直观形象地说明了?
?
的?
?
的特征。
i、做诠释：
作用：
通俗易懂地说明了?
?
的?
?
的特征。
j、作引用：
把握：
引用古诗文、谚语、俗语。
作用：
更有力地说明了?
?
的?
?
的特征。
小结：
说明方法的作用概括为：
?
?
地说明了说明对象?
?
的特点。
强调：
要结合文本答题。
3、说明文语言的特点：
准确、严密、科学。
围绕修饰、限制性词语的作用出题。
题型：
a、加点词有何作用？
答题方法：
该词表?
?
该句的意思是?
?
体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
b、能否替换为另一个词语？
并说明理由。
答题方法：
（1）不可以。
（2）理由：
该词表?
?
，原词的意思或内容+所换词语的意思或内容+换了后有何改变，不符合实际+原词的运用体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
c、限制性词语能否删去？
答题方法：
（1）不能删去。
（2）该词有?
?
意思，表?
?
，若删去，原来?
?
意思就变成了?
?
意思，不符合实际，太绝对了+该词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
常见词语：
大约、左右、可能、几乎----表估计很、十分、非常、急剧----表程度之一、以上、大部分----表范围大量、少数、许多----表数量
在当时、日前、今后----表时间经常、往往、有时、常常、时常----表频率据透露、据记载、据说----表来源
4、说明文开头的作用：
①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题；④（引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，）吸引读者，激发读者阅读兴趣。
二、【实战演练】10年后，我们能烧“冰”？
①一种名为“可燃冰”的新能源矿藏有望在10年之后解决我们的能源问题。
据国家973深海项目首席科学家汪品先透露，在我国南海发现了储量巨大的“可燃冰”。
目前国家已启动8.2亿元人民币的项目，造大型的勘探船，以便在南海深入寻找“可燃冰”资源。
②据汪院士介绍，“可燃冰”是一种甲烷气体的水合物，大量存在于海底大陆坡上段500米～1000米处。
其在海底接近冰点和近50个大气压的淤泥中，形成了冰雪般的固态。
它外面看似冰，一点火却可以烧起来，原因是冰内含有大量的甲烷。
如果把甲烷从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。
③汪院士表示，1立方米的“可燃冰”燃烧，相当于164立方米的天然气燃烧所产生的热值。
据粗略估算，在地壳浅部，可燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍。
也就是说，“可燃冰”如能作为一种新能源，便能很大程度解决能源问题。
④据透露，我国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。
但目前对于这座新能源的宝库，科学家还存在不少争议。
许多科学家认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。
所以这种矿藏在遭到破坏后，会导致甲烷气的大量散失，从而使大气中的温室气体含量急剧增加。
⑤除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，和石油、天然气相比，它不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开采方案。
⑥但这样一种新能源并不会因此就远离我们。
汪院士预计，大约用十年时间，人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。
1．结合全文，请给“可燃冰”下一个恰当的定义。
（不能超过30字）（2分）
2．从全文看，开采利用可燃冰有哪些利和弊？
（2分）
3．第④段中划线句子运用了哪些说明方法？
有什么作用？
（3分）
4.第③段中“大约”一词能否去掉，为什么？
（2分）
给电脑打个“补丁”
①随着计算机在现实生活中的广泛应用，与之相关的词汇不仅越来越多，也越来越为大众所熟悉。
不久前，一位“菜鸟”问笔者：
“听人说得给电脑打‘补丁’，这是怎么回事呀？
”是呀，电脑又不是衣服。
怎么和“补丁”扯上了？
但此“补丁”非彼补丁，正如电脑病毒之于生物意义上的病毒，完全是两码事。
②计算机领域的补丁，是电脑程序，从某种意义上讲，也是程序的一个“怪胎”。
简言之，作为程序的“补丁”的出现，主要基于原程序的漏洞，而原程序的漏洞又是人的思维的漏洞的必然反映，是遗憾，更是无奈。
③我们知道，程序设计是一项复杂的脑力劳动。
简单的程序倒也罢了，复杂一些的程序，程序员要做的工作就非常庞杂了。
至于像操作系统那样的“特大”程序，就不是一两个人的力量所能完成的了，而是需要集合集体的智慧。
“人非圣贤，
孰能无过？
”何况是许多人共同完成的一项工作。
于是，思维上的漏洞体现在程序设计中就成了程序的漏洞。
程序有漏洞，计算机用户在使用过程中就会出问题。
在当今互联网时代，程序上的漏洞又会给网络黑客以可乘之机。
④给电脑打“补丁”，其实就是安装补丁程序，借此改正原程序设计中的错误，堵住程序漏洞。
电脑程序越复杂，漏洞往往越多，正如一部长篇巨著中出现的语法、文字和标点符号等方面的错误往往会远远多于一篇短文所出现的。
所以，我们常常能看到微软公布的windows操作系统的漏洞及相关的补丁程序”。
⑤遗憾的是，许多计算机用户并不了解补丁程序是怎么一回事，也有一些用户虽然对此有所了解，但由于懒惰或疏忽大意、也没能及时去打“补丁”，致使一些别有用心的网络破坏者，利用微软公布的漏洞兴风作浪。
例如，2003年7月下旬，微软公布了其windows操作系统中广泛存在着rpc漏洞及补丁程序。
结呆，仅二十多天之后，针对这一漏洞的病毒，就开始在互联网上传播开来。
很快，全球就有二千多万台电脑被感染。
所以有人说，微软的好心带来了恶果。
不过，这也说明，对于微软将“漏洞”和“补丁”的“公之于众”，倒是那些黑容更为关注，而大多数计算机用户却不甚关心。
⑥计算机“补丁”，除了专门堵漏洞的，还有一些具有其他功能的“补丁”，如汉化补丁、游戏补丁、增强型补丁等等。
1．根据文章内容说说标题中“补丁”的含义。
（3分）
2．为什么要给电脑打“补丁”？
（3分）
3．电脑程序漏洞产生的原因是什么？
（3分）
4．本文主要运用了什么说明方法？
请举例说明。
（3分）
生命与气候（题组二）
⑴你能想到吗？
千百万年以来，地球气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。
动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物主要吸进二氧化碳而放出氧气。
二氧化碳为温室气体，因此可以立即得出结论：
动物能使地球升温，而植物则使地球降温。
如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。
⑵5亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，到处都是将二氧化碳释放到空气中的节肢动物，它们使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍，所以当时的气候极其温暖。
⑶但是，植物进行了反击。
化石显示，4．5亿年前，含有木质素的植物首次出现，木质素使细胞坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。
随着全球的植物大量生长，毫无约束的光合作用从空气中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。
⑷动物又通过进一步进化进行了回击，主角是白蚂蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素，如何繁荣昌盛。
它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍，地球大部分地区酷热而潮湿，又恢复了温室效应。
⑸然而植物并没有被消灭。
在6500万年前，恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后，植物抓住了这一机会再次反击，突破点是第一批草地的出现。
青草本身不会保存很多二氧化碳，但能形成软土，软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。
事实上，草地生态系统含有的二氧化碳比森林生态系统还多。
⑹过去约4000万年来，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。
在草地的影响下，地球逐渐降温，终于在200万年前进入冰川期。
⑺大约1万年前，由于人类活动的显著增强，使地球空气的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。
⑻也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地球的大气环境，使气候能适应地球上生物生存进化的需要。
换句话说，地球的生物圈是在主动地调节环境，而不是在被动地适应环境。
果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深深地参与其中了。
1．本文说明的主要内容是：
2．本文主要采用的说明顺序是：
3．你认为文章使用了哪些说明方法？
请写出两种，并各举一例加以说明。
4．第⑻中加点的词语“也许”能否删除？
为什么？
5．本文中，植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式？
请分列出来。
三、【美文欣赏】
我是电
我是电，我是电，哈哈！
我唱着欢快的歌儿来啦！
喂！
小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！
也许你认为我在吹牛吧！
我啊，既不是吹牛，也不是王婆卖瓜——自卖自夸，这是千真万确的，如果你不信，就听我来讲讲：
你们生活在缺我不可的时代。
一座城市，如果没有我，咳！
那简直是不堪设想的。
城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车开不动，广播成哑巴，电视无图像，就连你那宝贝的电动玩具，也动弹不得了呀！
?
?
一切的一切似乎都缺我不可。
你说是吧？
你们看，在努力实现“四化”的今天，工人使用着机器在做工，农民用抽水机、水泵来排灌，潜水艇能用雷达来操纵，飞机、大炮的神威由电脑遥控?
?
有了我，技术革命显神通；有了我，自动化好威风。
你知道高士其爷爷夸我些啥？
他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”，这可夸得我心里乐开了花。
也许，你觉得奇怪了，我有这么大的能耐，究竟是从哪儿来的呢？
是上帝创造了我，还是从石缝里蹦出了我？
不！
都不是。
那是在很久很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人们，利用科学的方法，把“火爷爷”、“水奶奶”、“太阳妈妈”的能量转化给我，这就是人们通常所说的“火力发电”、“水力发电”、“太阳能发电”。
葛州坝水电站是我国发电能力最强的一座，听说它的发电能力可达270万千瓦，此外，还有三峡、龙羊峡等大型水电站正在积极筹建?
?
总而言之，聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我，让我来为人类服务。
呵！
想起来了，还得向你介绍介绍我们电的两大家族：
那就是正电荷家族和负电荷家族。
你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷，是正电荷，那么，许许多多正电荷的团体，便是正电荷家族喽。
而用毛皮摩擦橡胶棒时，所带的电荷便是负电荷，许多负电荷组成的团体，当然就是负电荷家族了。
还得提醒你，我们有一个特别古怪的脾气：
同一家族的内部，彼此勾心斗角、互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。
这就是人们通常所说的“同电相斥，异电相吸”。
我通常是脚踩着铜丝前进的，我的行走可快呐！
最快时1秒钟就能飞奔30万公里，只有光伯伯的速度才能和我相媲美。
但是，有的时候我也十分苦恼。
人们如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。
其实，这也不能全怪我呀，是人们利用我时粗心大意，触上我的。
可是不懂我禀性的人总是说：
“他是触电死的！
”“这个该死的电真害人！
”唉！
“黑锅”叫我一个人背着，真倒霉！
那些粗心的人们又不先检讨检讨自己。
喂！
事先我可打过招呼：
你们在用我时，线路可千万不能接错；我穿的橡胶皮衫也千万别弄破；我那家用器具还多了一根“尾巴套”，那便是地线，使用时通入地下，那安全性就大多啦！
如果使用我时万一碰上了我该怎么办呢？
第一，切断电源。
第二，给碰上我的人进行人工抢救，使他起死回生。
小朋友，话又说回来了，我的功总是大于过的吧！
特别是线路出故障时，人们点着蜡烛总是恼火地说：
“怎么现在还不来电！
”可是当我和人们又重逢时，总会听到千家万户欣喜欲狂的声音：
“电来了，电来了?
?
”接着是电灯亮、嗽叭响、电视唱?
?
我心里那美滋滋甜丝丝的劲儿就甭提了，我禁不住又会唱起那支快乐的歌。
[评析]这是一篇介绍电的基本知识的科学小品文。
从表现形式讲属自述式。
全文用第一人称，将电人格化，以电自己的口吻讲述电的有关知识。
等第、日期：
篇三：
说明文知识点归纳
说明文知识点归纳
说明文分类、说明顺序、说明方法、说明语言、说明文写法、说明语句、段落的作用说明文知识点
一、分类：
1、从说明对象分：
事物说明文（如《中国石拱桥》）、事理说明文（如《看云识天气》）。
2、从说明文语言特征分：
平实说明文、生动说明文。
生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。
常见题型：
从说明对象看，这是一篇说明文。
（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。
）
二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析：
外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）
逻辑顺序的具体分析：
主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
典型考题：
本文或本段使用了什么说明顺序？
有何作用？
答题格式：
本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。
如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。
）
例题：
《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？
有何作用？
答：
使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
体现关键词（表达效果上的作用）
举例子：
具体形象（真切）地
列数字：
准确具体地
分类别：
条理清晰地
打比方：
生动形象地+说明事物的特征
作比较：
突出强调
下定义：
科学准确简明地
列图表：
直观形象地
常见题型：
划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？
答：
划线句采用了的说明方法，说明了。
（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。
）
例题：
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……
句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。
四、a、说明文语言特点：
准确、严密
五、分析说明语言的准确性。
（词语）
典型试题
a、加点字词有何作用？
例题：
“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？
答：
“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。
“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
注：
“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。
方法：
1、解释词语意思
2、带词解释句子（结合具体内容分析）；
3、xx词体现了说明文语言的准确性。
b、能否替换为另一个词语？
例题：
“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
答：
不能。
因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。
使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。
表达不准确。
“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：
1表态：
不能替换；
2定性：
解释原词意思或带词解释句子；
3定性：
解释所换词语意思；
4若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
5原词体现了说明文语言的准确性。
c、加点词语能否删去？
例题：
“天上的薄云，往往是……”这句话中的加点词语“往往”能否删去？
答：
不能删去，因为“往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。
表达不准确。
“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：
1表态：
不能删；
2定性：
解释这个词或带词解释句子；
3若删去，句子意思变成了“…”这与事实不符合，表达不准确。
（太绝对了）；
4xx词体现了说明文语言的准确性。
五、说明文写法分析（有三种方法参考）
1、结合说明方法谈
模式：
这篇文章主要运用了说明方法，说明了。
（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。
）
2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）模式：
这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，地说明了。
（第一空
升级会员 