小学优秀班主任先进事迹材料.docx
《小学优秀班主任先进事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学优秀班主任先进事迹材料.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学优秀班主任先进事迹材料
————2012年小学优秀班主任先进事迹材料
**学校：
***
从教十二年来，我一直担任班主任工作，我从中体会到了教育的快乐。
班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。
多年被学校评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”等光荣称号，所担任的班多次被评为“先进班集体”。
现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：
一、加强学生的思想工作
从参加工作至今，我已有十二年班主任工龄。
在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。
利用每周的班会课对学生进行，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。
因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。
学生不爱学空洞的条条框框，我在教育教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。
学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。
二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
三、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
班上是清一色的农民子弟，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
四、对学生一视同仁、平等相处
有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。
但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。
这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。
因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。
我班的杨江西平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。
但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。
为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。
五、尊重学生、关心学生、以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。
有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。
其实，这种观点是错误的。
因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。
因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。
要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。
我班的田应杰是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了他内向、孤僻的性格。
针对他这些特点，我主动找他聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒他。
后来在一次闲聊中，他跟我说：
“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；杨叶妹是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。
”看到和听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。
六、开展丰富多彩的活动。
在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。
让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。
尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。
学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
七、以远大的理想激发学生的学习
一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。
本班的学生思维能力反应较差，我积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。
这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。
并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，进步无止境，我仍需努力。
付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层楼。
2012年8月15日
2009学年华阳小学
优秀班主任先进事迹材料
秦晓菊同志自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任四年级班主任工作。
在这几年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。
始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。
现将她的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。
她平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。
如：
她班有个叫李娇的学生，孩子门都排斥她、授课老师也讨厌她，大家都拿她无可奈何，一致认为她“思想品德恶劣，不可救药！
”当李老师了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲早逝，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。
久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。
对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。
经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。
这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”班主任是学生的楷模。
言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。
例如：
要求学生不迟到，她自己不迟到。
要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。
由于工作能深入细微处，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。
她所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。
创建有特色班级
在她的班主任工作中，她有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。
通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。
充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：
主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。
让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。
尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。
学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。
针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。
并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。
比如：
孙涛同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是：
“哄”是“吓”，他都以不变应万变。
怎么办？
这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。
之后，李老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。
几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。
现在，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。
在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。
和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。
她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。
李老师班中有一个叫赵春行的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。
赵春行同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。
后来李老师找到了她的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。
想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。
这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。
又如：
今年暑假防溺水安全教育家访中，李老师头顶烈日、挨家挨户（几乎她班的学生宣传到位）进行宣传。
其中有位家长感动地说：
“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！
”家长很是感激。
结合这几年的班主任工作，李老师的文章《用“爱”伴孩子一路成长》在乡班主任交流材料中，获得了同仁们一致好评。
李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她也相信，在自己的不断努力与探索下，她的工作也会越做越出色！
尊重学生,撑起一片爱的晴空
_____记彭泽县东升中心完小优秀班主任刘金山同志先进事迹
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。
他从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。
在快乐中他找到了自我，也从中悟出了很多。
用一句他与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。
”这句话伴随他与学生们亲密的相处了17年。
慢慢地也成为了他从事班主任工作的座右铭。
班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生，研究学生。
俗话说：
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。
班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。
作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。
就拿他们班的王淑婷同学来说，他刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。
他思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？
他请她担任小组长，检查其他同学的作业。
大概是肩上有了压力，也开始写作业了。
偶尔也有一两次不屑，他先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，他故意装出大吃一惊的样子，深表不信，他对其他同学说：
“可能是有什么其他原因吧”。
他边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。
从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。
学习也有了上升。
他觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。
一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。
这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。
，就会取得一定的效果。
他们班有个调皮的男生叫冯文龙，有一天他把他们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，他很是生气，就想把他赶回家去，当他以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？
他让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。
后来班里要生炉子了，谁来管理呢？
同学悄悄对他说冯文龙天天来的最早，他想了想：
还不如让他来做这份工作。
在班会课上，他征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。
整个冬天他们班最暖和。
他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。
他觉得他抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。
三、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？
孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。
但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。
记得他们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，他暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是他们班的班长纪强。
班长变成“小偷”了，他想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。
他想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后他决定好好和他谈一谈。
他看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，他对他说：
“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。
”他郑重的点点头，出去了。
后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。
班级里在没有“小偷”出现了，他就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连他们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
他觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。
老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此他执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。
让他在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。
美育渗入教学、教学步入新的境界
自从我踏上了神圣的三尺讲台，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。
在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了三十个春秋。
我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师请假或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。
古语说：
“亲其师、信其道。
”班主任以真挚诚恳的热情和一颗爱学生的心，才能取得学生的信任。
人是有七情六欲，性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等，作为老师的我们，要充分了解学生的这些情况，这样才有爱的基础。
学习是学生生活的中心，成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。
我尤其对学习上落后的学生予以关心，尽量不在公开的场合，点名批评成绩差的学生；对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因，我班的赵敏涵同学，一直是个聪明活泼、学习成绩优秀的孩子，有段时间突然变得沉默寡言，上课不专心听讲，成绩一落千丈，经过我和她多次谈心，才得知原来她母亲得了重病正在住院。
了解了这些情况后，我一边耐心细致的给她做思想工作，一边号召班上的孩子多关心、帮助她，看到她后来又重现的笑颜，我感到十分欣慰。
教师只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。
我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。
每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。
如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。
一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
1、在活动中增强凝聚力
我所带班级是个学风正、班风浓、不断创新进取的班集体，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅。
多次被学校评为“流动红旗”优秀班级体。
学生在语文、数学、英语、美术、信息技术、体育等科学技能竞赛中均能获得好成绩，如：
在上学期冬季运动会比赛中，班级中参赛学生均获得一二等奖；在学校的体育训练队中共有6名学生是训练队队员。
在学校各种比赛，如学生作业展评、作文、篮球比赛、合唱比赛、个人才艺展示、书法、手抄报、“红色经典诵读”等比赛活动中，学生取得了较好的成绩。
在过去的“庆六一”活动中班级还获得了优秀节目表演奖，为了增进友谊,加强团结,我们学校还组织了春游活动，在活动中同学们互帮、互助，充分体现了班集体的凝聚力，学雷锋日我班积极组织学雷锋活动，并得到了全班成员的积极响应，……从这些成绩中不难看出，四年4班的全体学生都能积极参与学校的各项活动，响应学校号召，已成长为一个团结奋进的班集体。
2、在主题活动中受到了教育
本学期，我校开展了“法制基地参观”活动，在活动中教官进行了多个案例分析，使很多同学从中得到启发，例如：
有个别学生经常拖欠作业，教官就带他去学习法制宣传教育基地展厅的《未成年人保护法》、《义务教育法》内容，让学生明白，学生到学校学习做作业也是法律规定应尽的义务；有的学生犯错误不让老师与其家长联系，教官通过带学生到法制宣传教育基地学习相关法律知识，让学生明白：
父母是自己的监护人，是对其进行抚养和教育的责任人；不少学生通过学习则更明白了作为一名新时代的接班人的职责和任务是什么！
学生参观后撰写的心得体会也表明了教育基地对学生的思想品德产生了比较大的影响，进一步加强了学生的法制观念，让学生从小培养起遵纪守法的法律意识。
在汶川地震时，我们班的同学虽然没能到现场，但是他们依然伸出了自己的小手，奉献出了爱心。
我们学校李老师的女儿患了白血病，生命危在旦夕，昂贵的医疗费用让这个平凡而普通的家庭遭到了承重的打击，同学们得知此事，纷纷伸出援助之手，虽然捐款不多，但是体现了同学们的一份爱，希望用这爱帮助有困难的人共渡难关。
我们还利用德育实践活动课，开展丰富多彩的主题活动，如：
《爱水土、保家园》、《禁毒防艾》、《廉洁文化进校园》等各种主题活动，使学生在每一次的活动中都能有所收获、启发。
通过积极鼓励学生参加体育、英语、计算机、科技、书法、绘画、作业展评等活动，我班学生不仅取得来优异的成绩，还养成了良好的学习习惯和生活习惯，大大增强了班级的凝聚力，通过开展主题班会、灾区捐款、参观法制基地、听“三生教育”讲座等主题活动，我班学生得到了很好的教育。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。
通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。
我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。
每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。
多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。
典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
六、不断提高自身素质是获得成功的关键。
在30年的教学中，我教过一至六年级的语文、数学、思品、班会、少先队活动等课程。
为了教好书，提高教学质量，无论春夏秋冬，寒来暑往，我备提纲，写教案，为了提高教学质量，常常起早贪黑，几乎没有一个完整的星期天，学习教学改革成果和经验。
我积极参加校外、校内的培训的教研活动，不断改进教法和提高教学理论水平。
我上过若干节示范课，优质课，都得到教师和领导的表扬，期中在区教研室的带领下送课到双龙小学使我记忆犹新。
语文课堂竞赛中，我都连续获得学校第一名，同时所撰写的论文《浅谈抓好三个思路、促进语文教学》获区级二等奖；《小学历史教学如何贯穿思想教育》获区级三等奖；语文教师范文比赛获国家级三等奖；1996年、1997年、1998年、1999年、2001年获校级先进教师称号；1998年9月被评为区级优秀辅导员；1996年9月获区级优秀教师；1999年12月获区级小学语文学科带头人称号。
工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。
我在生活上、物质上，要求也不
升级会员 